【正文】 在以后的幼教工作中我們也盡量爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的密切配合，使家長(zhǎng)有更強(qiáng)的責(zé)任感來(lái)積極參與，讓家園攜起手來(lái)共創(chuàng)美好的明天吧！。這樣的形式，不僅能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情，使家園互動(dòng)充滿活力。因此我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，每個(gè)班級(jí)都推選2至3名家長(zhǎng)為家長(zhǎng)委員，從教育教學(xué)、衛(wèi)生保健到伙食、安全等各項(xiàng)工作全方位讓家長(zhǎng)參與、監(jiān)督，同時(shí)，在平時(shí)各大、小型活動(dòng)時(shí)，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員參與策劃、組織。如：請(qǐng)?jiān)诮痪ぷ鞯募议L(zhǎng)教育幼兒要遵守交通規(guī)則；請(qǐng)身為醫(yī)生的家長(zhǎng)告訴孩子們?cè)趺粗v究衛(wèi)生預(yù)防生?。徽?qǐng)賣(mài)菜的家長(zhǎng)教孩子怎么辨別新鮮的蔬菜；請(qǐng)?jiān)谙拦ぷ鞯募议L(zhǎng)講解如何預(yù)防火災(zāi)……四、家長(zhǎng)參與幼兒園管理，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)?？梢?jiàn)，只有家園的互動(dòng)合作，才能更好地帶動(dòng)幼兒園教育活動(dòng)。在中班主題教學(xué)《幸福一家》活動(dòng)中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集大量的全家福照片等帶到幼兒園來(lái)，老師則將幼兒活動(dòng)室布置成了一個(gè)個(gè)溫馨的小家，這種教育效果是老師單靠說(shuō)教的方法所不能達(dá)到的。我們就很好地利用了家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。瑞吉?dú)W教育主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(zhǎng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的。充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育，這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我園每學(xué)期末都要舉辦一次面向全體家長(zhǎng)展示匯報(bào)半日活動(dòng),家長(zhǎng)客串教師的活動(dòng)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，活躍了幼兒園的教育活動(dòng)氣氛，孩子們感到特別親切，更為家園共育架起了一座七彩的橋梁。2.〈綱要〉總則明顯指出“幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我們還在不同的教育教學(xué)中組織了一些主題活動(dòng),如彩色世界主題中，通過(guò)幼兒一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在即將結(jié)束此次活動(dòng)時(shí)，我們組織了《親子同樂(lè)會(huì)》,讓家長(zhǎng)與幼兒用不同的方式來(lái)制作一本顏色小書(shū)等。二、形式多樣、豐富多彩的親子活動(dòng)，了解教師的工作，我們還在不同年齡階段、不同節(jié)日組織了豐富多彩的親子活動(dòng)：每年三八節(jié)、六一兒童節(jié)’運(yùn)動(dòng)會(huì)元旦，各班都會(huì)組織“家園同樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”，要求家長(zhǎng)參加活動(dòng)、演出節(jié)目。我們一學(xué)期有兩次家訪,開(kāi)學(xué)初一次學(xué)期末一次在家訪中我們傾聽(tīng)家長(zhǎng)的需求和建議,激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的興趣,并且通過(guò)各種方式協(xié)助家長(zhǎng)在家庭中支持兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展,非常重要的是與家長(zhǎng)共同協(xié)商,針對(duì)個(gè)體幼兒的不同情況,制訂適應(yīng)個(gè)體需要的教育方,案,.找準(zhǔn)切口，讓幼兒在家園的共同努力下健康成。3．家庭訪問(wèn)是幼兒園進(jìn)行家長(zhǎng)工作經(jīng)常性采用的方式之一。還有許沐研昨晚發(fā)燒，今天有點(diǎn)好轉(zhuǎn)，讓她多喝點(diǎn)水，有事打電話,還有哪幾個(gè)孩子中午睡午覺(jué)需要用毛巾隔背等等。為了讓每一個(gè)幼兒都更好的得到照顧，我們?cè)陂T(mén)口增添了“教師備忘錄”，請(qǐng)家長(zhǎng)把幼兒在這一天需要特別關(guān)注的事寫(xiě)下來(lái)，這樣教師可以按照家長(zhǎng)的囑托照顧每個(gè)孩子。，這是家長(zhǎng)對(duì)我們教師工作責(zé)任心的考驗(yàn)，更是拉近家園間情感距離的橋梁，所以我們一定要重視。還有讓家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，了解幼兒園的工作，觀看孩子在集體中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)教師的教育方法，學(xué)會(huì)用正確的眼光看待孩子，評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展情況。它是家園共育的一座橋梁，它也直接關(guān)系到班級(jí)工作的進(jìn)程與效果，同時(shí)也是與家長(zhǎng)的一次面對(duì)面、近距離的交流，為此，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家園來(lái)說(shuō)是很重要的。家園主動(dòng)攜手對(duì)幼兒進(jìn)行同步教育，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的必由之路。因此，在幼兒園里，搞好家園共育，贏得家長(zhǎng)支持是提高幼兒園的辦園質(zhì)量和口碑。雖然他們積極參與培訓(xùn)班，熱情投入家長(zhǎng)辨析會(huì)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主動(dòng)配合幼兒安全工作，但有時(shí)苦于沒(méi)有更好的知識(shí)支撐和理論的說(shuō)明，如何拓展幼兒培訓(xùn)班的指導(dǎo)模式？如何提升家長(zhǎng)的整體素質(zhì)仍是我們今后繼續(xù)努力的方向。事實(shí)證明，只要對(duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)格的安全教育，認(rèn)真做好每一項(xiàng)安全工作，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，事事想的周全些就不會(huì)或極少出現(xiàn)損傷現(xiàn)象。在個(gè)別交流中，家長(zhǎng)不經(jīng)意間的問(wèn)話或建議中，就會(huì)流露出對(duì)教師的要求或意見(jiàn)。書(shū)面交流是最能了解家長(zhǎng)心意的一種有效方法。連續(xù)三天不來(lái)園的幼兒，教師一定要主動(dòng)聯(lián)系了解情況，表示關(guān)注。在與家長(zhǎng)的交流中，教師要能生動(dòng)地描述出其孩子在幼兒園某一環(huán)節(jié)的可愛(ài)表現(xiàn)，家長(zhǎng)會(huì)從你的言談中自然感受到你對(duì)他孩子的關(guān)愛(ài)。孩子對(duì)教師的愛(ài)是很敏感的。開(kāi)學(xué)頭兩周是家長(zhǎng)工作的關(guān)鍵期，特別是新生家長(zhǎng)，由于尚未與幼兒園建立相互信任的關(guān)系，所以不放心孩子，教師除認(rèn)真細(xì)致周到地幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活外，還要不厭其煩地多找時(shí)間用多種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛的溝通。我們相信，家長(zhǎng)對(duì)關(guān)心自己孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)都熱心開(kāi)展對(duì)幼兒的安全教育，只要我們工作到位、組織落實(shí)、管理得力，幼兒的安全就會(huì)達(dá)到很好的保障。：通過(guò)實(shí)地演練或模擬情景演練，并積極進(jìn)行自我保護(hù)為目的的活動(dòng)。：充分調(diào)動(dòng)和利用新聞媒體的 作用，大力宣傳和普及安全知識(shí)，開(kāi)展安全畫(huà)展，安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。平等式幼兒安全領(lǐng)導(dǎo)組織把園長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)代表擺到同一地位上，相互配合，相互支持，同時(shí)又各自獨(dú)立，擁有獨(dú)立的權(quán)利和義務(wù)，從而合成一體的平等關(guān)系。在家中，要告訴幼兒，當(dāng)他獨(dú)自在家，有陌生人叫門(mén)時(shí)，不隨便開(kāi)門(mén)；不隨意開(kāi)啟家中電器，特別是電熨斗、電取暖器等；不玩弄電線與插座；不獨(dú)自玩煙花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黃蜂、毛毛蟲(chóng)、狗等動(dòng)物；打雷閃電時(shí)不站在大樹(shù)底下等等。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，要讓孩子自己承擔(dān)起安全的責(zé)任。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險(xiǎn)，那父母、教師再嚴(yán)密的保護(hù)也不能保證萬(wàn)無(wú)一失，我們?cè)偌?xì)心也無(wú)法預(yù)見(jiàn)到孩子可能面臨的危險(xiǎn)，所以安全教育中最好的辦法是讓孩子掌握一些避開(kāi)，應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法。通過(guò)幼兒安全家長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，其目的是讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒安全教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)、合理、系統(tǒng)的家庭教育對(duì)子女一生的成長(zhǎng)起著十分重要的作用。家庭是幼兒成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任教師，家庭教育的基礎(chǔ)直接影響著孩子今后的成長(zhǎng)?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”過(guò)分細(xì)致的保護(hù)只會(huì)產(chǎn)生不良的后果，只有積極的保護(hù)——培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，才能使幼兒避免傷害，因此，做好家長(zhǎng)工作使家庭教育與幼兒園教育形成全力是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的關(guān)鍵。目前，相當(dāng)多的幼兒安全隱患存在于家庭之中，而最大的隱患在幼兒自我保護(hù)意識(shí)薄弱和家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)上存在一定的誤區(qū)。幼兒園只有在做好安全工作的同時(shí)，推進(jìn)家園合作。那家園如何共育，為孩子支撐起安全的防護(hù)傘呢？一、明確開(kāi)展幼兒安全教育的重要性安全教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要組成部分?，F(xiàn)在家庭教育已被人們所關(guān)注，家長(zhǎng)是孩子接觸的第一位老師，是起到至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)在與的相互生活中，家長(zhǎng)的各種行為都會(huì)無(wú)形中影響到幼兒的各方面的發(fā)展。這明確要求幼兒園教育目標(biāo)必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長(zhǎng)的需求出發(fā)實(shí)施教育。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作”。家長(zhǎng)可以及時(shí)留意相關(guān)信息，有疑惑或者建議可以及時(shí)反饋給老師，在此基礎(chǔ)上，與幼兒園、教師通力配合，共同給孩子提供一個(gè)好的幼小銜接的環(huán)境。搞好幼兒銜接,不僅要靠幼兒園和小學(xué)的努力,更要靠家長(zhǎng)的密切配合。另外,我們家長(zhǎng)還可以用榜樣暗示法、精神勝利法、換位思考法、家園共育法等培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。在生活中潛移默化地培養(yǎng)孩子承受挫折的能力,關(guān)鍵要順其自然,順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。從日常小事入手,向幼兒進(jìn)行友好待人,助人為樂(lè)的品質(zhì)教育,讓孩子學(xué)會(huì)交往,發(fā)展其社會(huì)性。,讓幼兒在家自己洗自己的手絹、擦擦小桌椅,以及進(jìn)行小種植活動(dòng)等,逐步增強(qiáng)幼兒愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng),自己的事情自己做的意識(shí)。所以,為了減少幼小之間的差異,增強(qiáng)幼兒的適應(yīng)能力,在此，和家長(zhǎng)朋友們分享以下幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)：,養(yǎng)成專(zhuān)注做事的良好習(xí)慣。對(duì)于兒童來(lái)講,這一轉(zhuǎn)折尤其巨大,好像一夜之間,孩子需要從一個(gè)玩童轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任的準(zhǔn)成人。說(shuō)它聯(lián)系,就是幼兒園大班的孩子與剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生,在智力、體力的發(fā)展上沒(méi)有很大