【正文】 這回來得是識字列車，叫出字寶寶的名字才可上車哦！（開小火車認(rèn)讀已學(xué)的生字）。（2）雙人賽：同桌一人讀字，一人組詞（3）我覺得“日、月、云”都在天上，我就把它們放在一起，你能學(xué)我的樣給這些小船排排隊歸歸類嗎？（可同桌或四人小組討論）（4）交流（5）對啊，這樣讀起來又方便又好聽，一起來讀讀吧！蕩秋千：（課件出示寫有詞語的秋千架）（1）認(rèn)識秋千架（指名讀詞語）（2）坐上秋千架（圖片和詞語相對應(yīng)）（3）蕩秋千齊讀詞語五、鞏固復(fù)習(xí)字詞游樂場里真熱鬧，但時間不早了，小朋友該回去了。要想過城門，得找對朋友。（出示兩位門將，形象特征相反，可一男一女，一胖一瘦，一高一矮等）。但是怎樣才能又快又對得找好車廂呢？ 指名說說好，就按照我們剛才討論的辦法幫聲韻母找找車廂吧！請兩生上臺板前分類（移動聲母、韻母卡片），其余同桌合作在練習(xí)卷上分類交流檢查，帶讀聲母和韻母在小朋友的幫助下，聲母寶寶和韻母寶寶都找到了自己的車廂，列車長請我們上車嘍！嗚——，火車開啦！（配樂《火車開了》）三、初步認(rèn)識反義詞嗚，各位旅客請注意，前方?？糠戳x城，請下車的旅客做好準(zhǔn)備。聰明城里設(shè)有許多關(guān)卡，只有破解其中的密碼，城主才會允許小朋友在里面痛痛快快地玩，怎么樣？有信心嗎？二、復(fù)習(xí)聲母、韻母 瞧，拼音列車來接小朋友了（出示列車圖），哎，別急別急，列車長說了，剛才拼音寶寶為了接小朋友去聰明城，心太急，跑錯了車廂。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備城門、生字詞的課件；畫有火車車廂的大小列車圖，大小漢語拼音卡片。把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生再生活中獨立識字的愿望和興趣。初步認(rèn)識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓(xùn)練。在本課時完成前四個教學(xué)內(nèi)容，主要是鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音、生字詞以及初步認(rèn)識反義詞。最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。連線。八、進行積極鍛煉身體的思想教育。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。（投影出示兒歌）學(xué)生自己試讀。七、學(xué)兒歌。六、找朋友的游戲。要求：用“有的??有的??還有的??”說話。五、句子練習(xí)。（4）“足”字旁與“足”字比較教學(xué)生認(rèn)識“高”字。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。②認(rèn)識“球”字和“王”字旁。你們想和它們做朋友嗎？（想）認(rèn)識“打、拔、拍”①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。（齊讀）四、識記生字。檢查分類情況。（擺在4號的桌子上）板書：手足 拍皮球踢足球 打球跳高 拔河跑步好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學(xué)習(xí)。教認(rèn)“足”字。等下，我們來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。二、看圖?！辈賵錾?。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。教學(xué)過程一、課前活動聽錄音。正確、流利地朗讀課文。操場上教案設(shè)計精品操場上教案設(shè)計精品 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。請家長根據(jù)完成情況畫“※”。先小組交流，再全班交流。實踐活動：課后的“說一說”（1）圖上的小朋友在做什么？（2）你會做其中的哪些事？（3）“我比圖中的小朋友做更多的事。（2）游戲“找朋友”：用偏旁和部件組合成字后讀一讀。（2）全班交流。（4）學(xué)生描紅練寫，教師巡視，相機指導(dǎo)。注意：撇捺的接觸點在撇筆的頭上，開口度要大，底部的位置是左稍氏，右稍高。（3）誰能上臺來寫一寫？評一評他寫得好嗎？“個”上面是“人”不是“入”。重點體會：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？（4）你平時在家里也像小紅一樣嗎/你做了哪些事？ 學(xué)寫生字“土、個”（1）觀察生字在田字格中的位置，注意“土”字的筆順。朗讀短文（1）指導(dǎo)朗讀短文：按照標(biāo)點停頓，讀好句中的自然 停頓。也——地——也。果——日、木。晚——日+免（免）。學(xué)習(xí)短文中的生字（1）開火車讀字、詞卡，檢查自讀情況。如“班”——上班、下班。第二課時復(fù)習(xí)鞏固（1）“摘蘋果”認(rèn)讀字、詞卡。（3）教師范寫。（2）找找壓線筆。電——田紙——學(xué)習(xí)偏旁絞絲盜竊犯主“纟”/（4）用新學(xué)的生字組詞：詞語接龍，看哪一組接得最長。視——礻、見；學(xué)習(xí)偏旁示字旁“礻”。報——扌、（服）；學(xué)習(xí)偏旁提手旁“扌”。學(xué)習(xí)詞語中的生字（1）找出詞語中的8個字。（2）讀詞語，在圖中找一找相應(yīng)的事物。三、教學(xué)內(nèi)容 第一課時 談話，提示課題（1）談話提示課題：這位小姑娘叫小紅，她是苗苗小學(xué)一年級三班的學(xué)生，今年班里要選幾位在學(xué)校里表現(xiàn)好、在家里也表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)好學(xué)生。（3）學(xué)做尊敬長輩的好孩子。認(rèn)識一種筆畫“點”和8個偏旁“氵、扌、纟、火、礻、日、辶、竹”?！克?、小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲。聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)的識字方法我們來做個小練習(xí)。教師先和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了一個生字，滲透了學(xué)習(xí)生字的方法，激發(fā)興趣，為其余生字的教學(xué)埋下伏筆】 激活聯(lián)系檢查學(xué)生認(rèn)識生字的情況：（1）抽讀生字。【字與實物聯(lián)系起來，印象深刻】（3）你想起了寫小兔子的哪些兒歌，說說看?！咀峙c實物聯(lián)系起來，印象深刻】（3）用“鳥”組詞、說句子。【提出要求，訓(xùn)練孩子說完整的話】（2）大家說的真好，我們一起來寫一寫“鳥”字。（2）請同學(xué)們和老師一起書寫羊字，看清楚羊角（點撇）老師是怎樣寫的，胡子（豎）又是怎樣寫的。】（3）誰能用“目”組詞并說句子。注意：我們有兩只眼睛，所以里邊一定要寫成兩橫。我們來看看今天的“目”字是怎樣寫的?！空J(rèn)識“目”字（1）請同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)向老師的耳墜上，是什么顏色的，你是怎么知道的？引出“目“字。請注意這耳墜（豎）可要寫長一點。（4）你能用口字口頭組詞嗎? 【加深印象】認(rèn)識“耳”字（1）請同學(xué)們用左手輕輕地捏一捏你的右耳垂，再用右手輕輕地捏一捏你的左耳垂。請同學(xué)們跟老師書空。】（3）大家說得對，請同學(xué)們看老師拿的是什么的圖片？那么右下角像什么呢？對，這就是古時候的人根據(jù)口的形狀寫的口字?！?新授：認(rèn)識“口”字（1）我們一起做個小游戲，請同學(xué)們看老師的口形，猜猜老師說的是哪個聲母；再猜猜老師說的是哪個韻母。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：同學(xué)們，把你學(xué)過的聲母背給老師聽聽好嗎？誰愿意把韻母也背給老師聽聽？整體認(rèn)讀音節(jié)最難，誰能背下來請站起來，我和你一起背。教學(xué)重難點：認(rèn)識口、耳、目、羊、鳥、兔六個字，并能正確運用。口耳目優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計口耳目優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“口、耳、目、羊、鳥、兔”六個生字。師范寫，學(xué)生描紅，再在田字格上練寫。上橫寫在上半格，下橫寫在下半格。三、書寫指導(dǎo)“二”：觀察字形，發(fā)現(xiàn)什么？橫的長短，田字格的位置。小朋友們生字學(xué)的真好，那課文更要讀得既有感情又有韻律。一片二片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數(shù)片，飛入梅花都不見。2 3 4 5 6 7 8 9 10 四 五 一 三 二 七 九 六 八 十說說你是怎么記住這些漢字的？（鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識記）辨析字形：九—幾，去—云，八—入你能把他們與數(shù)學(xué)數(shù)字一一對起來嗎？師出示卡片，再板書110，讓學(xué)生連線。師：我說十，誰對十，哪個學(xué)話有本事？ 生：你說十，我對十，鸚鵡學(xué)話有本事。師：我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？ 生：你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。師：我說六，誰對六，哪個愛在水里游？ 生：你說六，我對六，鴨子愛在水里游。師：我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？ 生：你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。師：我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇？ 生：你說二，我對二，孔雀開屏像把扇。唱對數(shù)歌。【課時重難點】背誦歌謠，會寫生字“二、三”。第二課時 【課時目標(biāo)】復(fù)習(xí)生字，背誦歌謠。字的位置：“一”寫在橫中線上，字要居中。介紹筆畫名稱：“一”由一筆組成，這個筆畫叫橫，生書空。寫字時要注意，頭擺正，肩放平，腰挺直，腳踏實。橫中線、豎中線，各個方位記心間。（一至十是數(shù)字，去和里不是）五、認(rèn)識田字格，學(xué)習(xí)田字格歌小朋友我們已經(jīng)知道拼音的家在四線格，那漢字的家在哪兒呢？這就是生字的家（出示田字格），就是這樣四方方的，中間有橫中線和豎中線分割成四個一樣大小的小格。全班交流：這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？（表揚自主識字的學(xué)生）打亂順序開火車鞏固生字。試背。一學(xué)生以什么樣的速度讀前一句，另一學(xué)生也以什么樣的速度讀后一句。情趣練讀，讀出節(jié)奏感。你們能讀著詩看到畫，能不能看著畫讀出詩呢？老師指著行走的孩子，學(xué)生讀“一去二三里” 老師指著炊煙裊裊的房屋，學(xué)生讀“煙村四五家” 老師指著亭子，學(xué)生讀“亭臺六七座” 老師指著路邊的花，學(xué)生讀“八九十枝花”老師指著整幅畫學(xué)生讀整首詩。你們不僅會讀課文，而且讀懂了課文，多能干呀！看圖。出示課文插圖，聽師范讀。我們把生字寶寶送回詩中再讀一讀，齊讀詩歌。用鉛筆圈出這首詩中的生字，借助拼音讀一讀，記一記。）讀給你的同桌聽一聽，或者和同桌一起讀兩遍。知道什么是古詩嗎？想讀嗎？請小朋友打開課文，自己借助拼音讀讀這首詩，不會讀的音節(jié)可以畫一畫。小朋友們你們知道嗎？經(jīng)過開學(xué)到現(xiàn)在一個多月的學(xué)習(xí)，我們不知不覺已經(jīng)掌握一把通往知識寶殿的金鑰匙，那就是漢語拼音，有了這些拼音朋友的帶領(lǐng)，我們將很快地進入識字王國，在那兒我們會認(rèn)識更多的漢字朋友！你們高興嗎？現(xiàn)在讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧！二、借助拼音，初讀感知。 jiā jiǔ huā sh237。r yān t225?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)音節(jié)t237?！菊n時重難點】正確、流利地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件 課時安排：2課時第一課時 【課時目標(biāo)】朗讀歌謠，初步感受課文的景色美。正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識筆畫“一”。初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。認(rèn)識筆畫“一”。由愛江南到愛祖國、愛家鄉(xiāng)、情感再次升華。語文學(xué)習(xí)的實踐告訴我們：語文學(xué)習(xí)的重要途徑是靠積累。一個字由陌生到熟悉乃至識記在心，是需要反復(fù)鞏固練習(xí)的，而這種富有童趣的識字游戲有效地避免了識字的枯燥，鞏固了生字識記。4．開放語文學(xué)習(xí)空間。3．注重評價，激勵主體。2．游戲激趣，鞏固識字。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。設(shè) 計 說 明：《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。適時語言鼓勵學(xué)生是愛提問題的好孩子等。學(xué)生可能會提出“江南怎么會有竹排呢？”“江南和東北還有什么不同的地方？”“有江南有江北嗎？”等等。除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。板書：小小竹排畫中游（6）回歸整體，熟讀成誦。你還會說類似“綠油油”這樣的詞嗎？學(xué)生說出“酸溜溜”“白花花”“亮晶晶”“黃澄澄”等同語，相機積累語言。板貼：竹排、鳥、魚（4）第二句“密” 是什么意思？“綠油油” 是什么樣？要把綠綠的感覺讀出來。你怎么讀才能讀出鳥和魚自由自在可愛的樣子呢？讓學(xué)生讀后點撥，感悟一些重點詞，然后再通過指名讀、小組讀等形式，豐富感受。教師隨著學(xué)生的思路，相機進行指導(dǎo)點撥。學(xué)生自由練讀，通過有感情地朗讀，表達內(nèi)心的情感。這首詩每句都描寫了江南的美麗，把你的喜愛之情讀出來吧?。?）選句朗讀。2．讀中感悟。這些淘氣的生字又跳回了詩歌中，在沒有拼音提示的情況下你能把詩歌讀準(zhǔn)嗎？三、以讀代講，讀中感悟1．認(rèn)識句號。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。4．你如何在生活中使用這些字呢？用字卡讓學(xué)生組詞。3．（大屏幕出示生字）教師檢查識字情況，及時正音并介紹3個偏旁“山、木、”。二、初步感知，認(rèn)讀生字1．你能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準(zhǔn)字音，動腦筋想一想，該用什么辦法記住它。2．這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方看看，你們愿意嗎？課件演示江南水鄉(xiāng)圖。充分感受江南的美麗，受到美的教育。２、朗讀課文，背誦課文。２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文３、了解課文內(nèi)容，知道江南是個美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。全詩形象生動、語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜兒童誦讀。坐在小竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景，真好像是在畫中游覽一樣。全文共有 ３句話。魚在水里游，鳥在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木?！康谒钠航贪冈O(shè)計《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計羊尾鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳芳【教材分析】本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。】四、拓展——內(nèi)化知識點【設(shè)計意圖：2011版課標(biāo)強調(diào)，不刻意追求語文知識的“系統(tǒng)性”“完整性”，但同時指出，可以“隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識”。閱讀課上寫作能力的訓(xùn)練，要建立在文本表達形式特點的發(fā)現(xiàn)之上，指向的是“寫作方法”，而不是“寫作內(nèi)容”。教學(xué)時，通過理解內(nèi)容，進而發(fā)現(xiàn)形式的秘密，真正實現(xiàn)得“意”而不忘“言”。閱讀教學(xué)更在關(guān)注文本在“文章表達順序和基本表達方法”上多下工夫，多做文章。這里抓住XXX，正是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本核心價值所在，也為學(xué)生對文本表達方式的學(xué)習(xí)作了鋪墊，起到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的學(xué)習(xí)效果?！克摹⒕劢埂癤X”，感知XX 【設(shè)計意圖：】