【正文】 備注：（另附：簡歷一份）。在學校期間，在不忘記學習的前提下，我取得良好成績的同時，積極參加了許多社團和社會實踐活動，從中鍛煉自己，讓自己從多方面提高自己：在校內：在豐富的學校生活中擔任了很多角色，擔任班級團支部書記，由我親手整理和編寫的申請材料，使得班級團支部取得了XX市“五四紅旗優(yōu)秀團支部”稱號；在大學期間最令自己自豪的就是自己成為了一名青年志愿者，在協(xié)會中由于自己工作突出，于XX年XX月出任協(xié)會的會長，在任職中曾與XX領導一起探討志愿者活動的發(fā)展；出任過XX團總支宣傳委員，在團委工作期間，我們幾個委員團結合作，獲得了XX市的嘉獎；在校外:積極參加和爭取實習和兼職，在XX年暑假參加物業(yè)管理公司的管理員工作，在工作中積極幫助業(yè)主解決問題，受到管理處主任的贊賞；XX年暑假參加了XX公司舉辦的“第一屆大學生XX比賽”，在比賽中自己工作很努力，受到了經理和各品牌導購員的一致好評；還獨立在集市等地區(qū)，賣過服裝，客服了自己靦腆的心理。第五篇：應屆大學畢業(yè)生自薦信自薦信：尊敬的領導：您好，我是XXXX學院的一名學生，我學的是商務管理專業(yè)，即將踏入社會的我對未來充滿著期待。大學的生活和學習豐富多彩，社會的生活和工作更是布滿著機遇和挑戰(zhàn)。大學期間無償獻血6600ml。到積極參加和紅十字會、大學生性健康教育中心、學校團委組織的時期三下鄉(xiāng)活動，活動地點到了百色、柳州、貴州等地。積累了豐富的寫作和文字編輯能力。在學校網站和媒體寫了十多篇新聞稿件，大學期間在校園的各類媒體包括報紙、雜志、網站共公然發(fā)表了20多篇文章。其中最符合平民利益的醫(yī)療體制模式探討取得二等獎通過查找資料、社會調查和老師指導，在實踐和操縱中我的科研能力得到了極大的進步，思惟更加靈敏而全面。科研方面：大學期間，通過在各方面的實踐和老師的指導，我的科學研究能力得到了很大的進步。大二上期通過了計算機一級考試。學習上：我學習刻苦，態(tài)度勤奮，重視理論實踐結合和與同學交換。積極參加黨的組織活動并表現(xiàn)活躍，利用本身的寫作特長為黨支部編輯了刊物《翱翔》并寫了很多宣傳方面的文章。思想上：我一直尋求上進，嚴格要求本身。為社會做出貢獻。掌控現(xiàn)在，展看未來，我一定會用自己的豪情和扎實的文化知識基礎，為祖國做出自己的貢獻，為自己創(chuàng)造美好的未來。而現(xiàn)在曉得擦干眼淚，整理傷痕，站起繼續(xù)勇往直前，前面的荊棘，不算甚么，路上的障礙，我每攀登超出一次，便往云端靠近了一步。純如鉆，強如鋼。那是內心與人格的升華，不單單是改變外在。不管工作多累，多繁瑣，都不再是一種疲憊，而是滿足和快樂。在工作方面能多謀善斷，處事冷靜穩(wěn)健，能公道地兼顧安排所有事務。而作為干部，感覺就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉化成為一種無形的氣力在催促我，讓我在修養(yǎng)方面能夠作風良好、正直懇切。成為學生干部，我是從低做起的，當時很不甘，現(xiàn)在回想，卻是十分感激那時的經驗。學習的這段關鍵階段，成了我學習專業(yè)知識及進步綜合能力為以后安身立命的重要階段。大學生活的結束，意味著夢想要得到進一步實現(xiàn)。我在今后的生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一位祖國優(yōu)秀的***人。讓我曉得了除學習之外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。踏實并系統(tǒng)地學習所開的課程知識，并獲得了優(yōu)良成績。因此我學習熟練把握windows、office等軟件的操縱和安裝系統(tǒng)，熟習網頁設計。特別是有關本專業(yè)的知識。才是我們作為當代大學生的主題。認真學習馬列主義、***思想、***理論和全面貫徹xx三個代表的重要思想，并且已向黨組織靠攏。同時本身的交際能力隨之增強，作為一位有志青年，我果斷擁戴中國共*產*黨的領導。并且深受同學們和老師和領導的認可。從中也鍛煉和進步了自己的組織和領導能力。有高度的責任心和良好的人際關系。積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神。重視理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)自己的自學能力和分析、解決題目的能力。不管如何，過往的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一個進程。如今我有信心接受任何新的挑戰(zhàn)和考驗。我通過系統(tǒng)化、理論化的學習。人力資源部對在企業(yè)中經過三—六個月工作的應屆大學生，基本上了解了每位大學生的興趣、愛好、價值觀和性格等，人力資源部可以根據公司發(fā)展對員工在每個崗位的知識、能力、技巧的要求，每位應屆大學生確定向技術、營銷、管理還是其他方向發(fā)展的意愿，結合應屆大學生的自身能力和特長，跟應屆大學生一起確定自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在 以后的工作過程中，根據應屆大學生所達到的能力層級、崗位需求、績效狀況，定期或不定期進行培訓，使員工能力得到不斷提升，勝任不同崗位，以實現(xiàn)員工和公司共同發(fā)展的目標，達到公司和應屆大學生共贏的局面。職業(yè)生涯規(guī)劃很多企業(yè)在年初往往會招聘大量的應屆畢業(yè)生，并花費大量人力、財力進行應屆大學生的崗前培訓，但這些應屆大學生來得快，走得也快，公司也成為了大學生的黃埔軍校（即實習基地），究其根源，在于這些公司沒有對員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃，應屆大學生從進入公司起就在迷茫中度過，對公司認識不足，再加上對自己的未來比較迷茫，于是很多人選擇了離職。在應屆大學生入職之初，通過指導人或直接上級與新人溝通，幫其明確在試用期內需完成的主要工作，并對這些工作進行指標分解，形成試用期績效考核指標，能使考核者和被考核者目標明確，被考核者能重點針對考核項目提高試用期的有效性。試用期考核對應屆大學生在培訓期間和試用期間要進行試用期考核，考核評分人主要包括入職指導人、工作的直接上級等。人力資源部可以將崗位輪換作為公司應屆大學生職業(yè)生涯發(fā)展的重要途徑，并編制員工崗位輪換規(guī)劃。崗位輪換培訓應屆大學生對公司中的每個崗位都充滿