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正文內(nèi)容

如何管理應屆大學畢業(yè)生-wenkub

2024-10-25 09 本頁面
 

【正文】 源部在組織茶話會時,要積極去引導員工向積極的方向去發(fā)展,對于消極的、負面的新聞要及時消除。應屆大學生的培訓主要在于使新入職的大學生更多了解企業(yè)的戰(zhàn)略,站在股東的高度去了解公司,對公司充滿信心,從而找到自己在公司中的定位和努力方向,使個人目標和公司目標達到高度的一致性。可以說,應屆大學生只有為自己解壓,對心理進行調(diào)適,才能更好的勝任工作和生活。這種心理的落差促使應屆大學畢業(yè)生心態(tài)浮躁,無法看見自己的前途,越加對未來迷茫,感覺自己郁郁不得志,最后走向辭職的邊緣。二、應屆大學生對待工作的心理狀態(tài)對于初入職場的大學生來說,進入職場的前半年是最難熬的,是職場新人的職業(yè)浮躁期,一方面,大學生對于現(xiàn)實和理想狀態(tài)的工作情況落差較大,心理準備不足,另一方面,圍城思想嚴重,盲目性較大,造成了自己的心理浮躁,無法適應企業(yè)的生活,無法順利完成職業(yè)化的轉(zhuǎn)型。一、企業(yè)對應屆大學生的管理現(xiàn)狀經(jīng)權(quán)威人力資源機構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn),應屆大學生進入職場后,面臨著工作環(huán)境需要適應、同事不太友善、所學專業(yè)不為所用等等職場新人目前最苦惱的事,同時這些也是用人單位所苦惱的事情。在應屆大學生初入職場工作過程中,新入職的大學生們最令用人單位感到失望的行為就是“實際操作能力不強,比較懶散”,%,主要表現(xiàn)在“大事做不了,小事不愿做”,“眼高手低”,既不愿意去向同事或其他人學習,而自己又不愿意做什么事情,實際操作能力不強、缺乏溝通意識,成為橫亙在職場新人面前的主要問題。理想與現(xiàn)實的落差較大應屆大學生步入社會,就意味要從學生角色向職業(yè)化角色轉(zhuǎn)變的開始。職業(yè)轉(zhuǎn)型期,應屆大學生一方面對于工作急于求成,另一方面,遭受挫折后,心理負荷較大,無法承擔工作壓力大學生在校期間學習到的知識非常有限,很多書本知識由于教育的滯后性,在工作中已經(jīng)過時,很多知識要在工作實踐中不斷學習、鍛煉和提高。圍城思想嚴重,盲目感強應屆大學生心智還不成熟,跟同事交流過程中,往往會受外界影響,總認為自己所在的崗位、工作環(huán)境甚至行業(yè)中存在這樣或那樣的問題,一山望著一山高,公司的月亮不如其他公司的月亮圓,因此,越發(fā)對自己目前的狀況和工作不滿,這主要是因為人們思考問題時的外向型心理,總是認為所有目前的不如意都是公司的錯,而沒有內(nèi)向去思考自我,站在社會或企業(yè)的角度考慮這些問題,分不清到底是自身的原因還是公司的原因,這樣造成對自己的定位不清楚,目光短淺、眼高手低、互相攀比,正如俗話說的一樣“心比天高,命比紙薄”,甚至在出現(xiàn)不滿情緒積累到一定程度后,稍不如意就一走了之。通過入職培訓,使新入職大學生充分了解公司的企業(yè)文化、組織架構(gòu)、工作流程體系、工作技能和崗位基本知識等,讓新入職大學生對工作環(huán)境、工作流程有一個充分的了解,更好融入公司中。師傅傳幫帶應屆大學生入職后,為了幫助他們快速成長,部分公司通常也會給這些人指定部分老員工做工作“師傅”,主要負責應屆大學生的工作指導、工作任務分配、日常工作輔導以及解答問題等等,這就是通常所謂的“傳幫帶”。崗位輪換培訓應屆大學生對公司中的每個崗位都充滿好奇,所以總是想去嘗試工作中不同的崗位,學習不同的技能,如果把應屆大學生固定在某一個崗位,時間長了,就會感覺厭倦,失去了新鮮感,為了增強公司活力及提升應屆大學生的工作能力、增強其工作積極性,考慮到其職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,對應屆大學生在某一崗位上任職滿6個月者,即應考慮在公司或部門內(nèi)進行崗位輪換。試用期考核對應屆大學生在培訓期間和試用期間要進行試用期考核,考核評分人主要包括入職指導人、工作的直接上級等。在應屆大學生初入職場工作過程中,新入職的大學生們最令用人單位感到失望的行為就是“實際操作能力不強,比較懶散”,%,主要表現(xiàn)在“大事做不了,小事不愿做”,“眼高手低”,既不愿意去向同事或其他人學習,而自己又不愿意做什么事情,實際操作能力不強、缺乏溝通意識,成為橫亙在職場新人面前的主要問題。理想與現(xiàn)實的落差較大應屆大學生步入社會,就意味要從學生角色向職業(yè)化角色轉(zhuǎn)變的開始。職業(yè)轉(zhuǎn)型期,應屆大學生一方面對于工作急于求成,另一方面,遭受挫折后,心理負荷較大,無法承擔工作壓力大學生在校期間學習到的知識非常有限,很多書本知識由于教育的滯后性,在工作中已經(jīng)過時,很多知識要在工作實踐中不斷學習、鍛煉和提高。圍城思想嚴重,盲目感強應屆大學生心智還不成熟,跟同事交流過程中,往往會受外界影響,總認為自己所在的崗位、工作環(huán)境甚至行業(yè)中存在這樣或那樣的問題,一山望著一山高,公司的月亮不如其他公司的月亮圓,因此,越發(fā)對自己目前的狀況和工作不滿,這主要是因為人們思考問題時的外向型心理,總是認為所有目前的不如意都是公司的錯,而沒有內(nèi)向去思考自我,站在社會或企業(yè)的角度考慮這些問題,分不清到底是自身的原因還是公司的原因,這樣造成對自己的定位不清楚,目光短淺、眼高手低、互相攀比,正如俗話說的一樣“心比天高,命比紙薄”,甚至在出現(xiàn)不滿情緒積累到一定程度后,稍不如意就一走了之。通過入職培訓,使新入職大學生充分了解公司的企業(yè)文化、組織架構(gòu)、工作流程體系、工作技能和崗位基本知識等,讓新入職大學生對工作環(huán)境、工作流程有一個充分的了解,更好融入公司中。師傅傳幫帶應屆大學生入職后,為了幫助他們快速成長,部分公司通常也會給這些人指定部分老員工做工作“師傅”,主要負責應屆大學生的工作指導、工作任務分配、日常工作輔導以及解答問題等等,這就是通常所謂的“傳幫帶”。崗位輪換培訓應屆大學生對公司中的每個崗位都充滿好奇,所以總是想去嘗試工作中不同的崗位,學習不同的技能,如果把應屆大學生固定在某一個崗位,時間長了,就會感覺厭倦,失去了新鮮感,為了
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