【正文】 ?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁?！哆^(guò)零丁洋》(文天祥)辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！秳e董大》 高適（唐）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！冻鋈?王昌齡（唐）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。臨行密密縫，意恐遲遲歸。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。曉看紅濕處，花重錦官城。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。i)江月。人生如夢(mèng)，一尊還（hu225。羽扇綸(guān)巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。）！念奴嬌壯志饑餐胡虜(lǔ)肉，笑談渴飲匈奴血。莫等閑，白了少年頭，空悲切!靖（j236。o），壯懷激烈?！稘M(mǎn)江紅》（岳飛）怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇（xiē）。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。沁園春?長(zhǎng)沙（毛澤東）獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。雪（毛澤東）北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。第五篇：古代詩(shī)詞朗誦如夢(mèng)令(李清照)常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。這首詩(shī)很有情趣，卓立小荷上的眼光敏銳的蜻蜓，就像特寫(xiě)鏡頭一樣，為全詩(shī)點(diǎn)上了眼睛。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。此詩(shī)深得梅與雪的天然風(fēng)韻，且在吟詠之間，寄托了微妙的哲思與理趣。盧梅坡還有一首同題《雪梅》詩(shī)，也是出類(lèi)拔萃的詠梅之作：有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人。不僅梅雪如此，每一種事物都各有所長(zhǎng),各有所短，人也是如此。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。這首詩(shī)詩(shī)情跌宕，寓意深遠(yuǎn)，沉郁的意境中又顯出豪邁之風(fēng)。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。這首詩(shī)寄哲理于詠物之中，讀來(lái)耐人尋味。詩(shī)人以獨(dú)特的感受表達(dá)了這樣一個(gè)真理：立身高潔的人，并不需要外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。全詩(shī)借景寫(xiě)情，刻畫(huà)形象生動(dòng)感人，蘊(yùn)含深刻，不愧為千古絕唱。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。這首詩(shī)氣勢(shì)宏大，意境高遠(yuǎn)，言論與形象相得益彰，哲理與詩(shī)情完美統(tǒng)一，真正達(dá)到了情、景、理水乳交融。前兩句寫(xiě)登樓所見(jiàn)，寥寥十個(gè)字，卻將天地山河的萬(wàn)千氣象收攏于筆端，縮龍成寸，快人胸襟。欲窮千里目，更上一層樓。你的知識(shí)積淀要比別人厚，你掌握的方法要比別人好，你的頭腦要比別人靈活，你的眼光才能比別人銳利，你看問(wèn)題的角度才能比別人新，你的思想才能比別人深刻。在學(xué)習(xí)中，如果你比別人站得高，當(dāng)然也就會(huì)比別人看得遠(yuǎn)，看得深，看得全面。荀子《勸學(xué)》中也說(shuō)：“登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)。詩(shī)人登高抒懷，含蓄而又堅(jiān)定的表現(xiàn)了自己高瞻遠(yuǎn)矚，不畏艱險(xiǎn)，銳意革新的遠(yuǎn)大抱負(fù)。本詩(shī)的重點(diǎn)在后兩句，說(shuō)明了站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。八、《登飛來(lái)峰》 王安石飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日開(kāi)。其實(shí)，看待自己，看待生活又何嘗不是如此呢。后兩句是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì)?！边@是宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》。七、題西林壁蘇軾“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。這首詩(shī)形象新穎，情趣盎然，因?yàn)楦挥趩l(fā)而歷久彌新。半畝方塘像明鏡一樣，映照著來(lái)回閃動(dòng)的天光云影。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。閱讀并鑒賞這類(lèi)詩(shī)歌，有助于提升對(duì)事理的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)議論文寫(xiě)作的思辯色彩。進(jìn)入萬(wàn)山圈子里，一山放出一山攔。本詩(shī)告訴我們：沒(méi)有現(xiàn)實(shí)生活的感受，沒(méi)有親身體驗(yàn)，是不可能在事業(yè)上取得成功的。畫(huà)圖臨出秦川景，親到長(zhǎng)安有幾人？這首詩(shī)前兩句很容易明白：眼見(jiàn)的真實(shí)情景激發(fā)心頭的真切感情，就能寫(xiě)出意境神妙的詩(shī)句；閉門(mén)造車(chē)，就像黑暗中摸索制作出的東西，總要失真。這就揭示了一個(gè)深刻而具有普遍意義的哲理：實(shí)踐出真知。這首詩(shī)明白曉暢而富有深意。三、《過(guò)沙頭》（楊萬(wàn)里）過(guò)了沙頭漸有村，地平江闊氣清溫。本詩(shī)告戒我們：看待事物不要過(guò)早下結(jié)論，否則容易被假象迷惑而不能分清是非。頸聯(lián)轉(zhuǎn)入到歷史人物，進(jìn)一步證明上述辦法。向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰(shuí)知？這首詩(shī)的主題是辨?zhèn)巍Ｔ囉褚獰諠M(mǎn)，辨材須待七年期。本文擬從賞析幾首哲理詩(shī)入手，試圖幫助同學(xué)們了解哲理詩(shī)的特點(diǎn)，提高對(duì)事理的認(rèn)識(shí)，辯正地分析客觀(guān)事物和自然現(xiàn)象。一些含道應(yīng)物、遷想妙得的哲理詩(shī)，其本身就是詩(shī)人觸物生情、寓理于形或融理入情的產(chǎn)物，是詩(shī)人對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的睿智地思索和深刻地體察的結(jié)果。第四篇：古代哲理詩(shī)詞古代哲理詩(shī)詞哲”者，智也；“理”者，道理、事理也；“哲理”就是睿智洞照之人事與自然之理。章艷老師讓學(xué)生讀出作者內(nèi)心對(duì)聯(lián)的贊美，讀出作者對(duì)世俗的鄙視與無(wú)奈，學(xué)生自然體會(huì)出作者不與世俗同流合污的高尚品格。章艷老師根據(jù)語(yǔ)文課標(biāo)的要求和教材自身的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體味文章。我在教學(xué)中通過(guò)主動(dòng)灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的方式去學(xué)習(xí)文言文，結(jié)果學(xué)生只知道字面意思，而不懂文章大意，事倍功半。章艷老師通過(guò)對(duì)朗讀的指導(dǎo)，采用跟讀、譯讀、朗讀相結(jié)合的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、質(zhì)疑，疏通文章大意。我在今后的教學(xué)中要積極領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)，只有這樣，才能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。如讓學(xué)生掌握實(shí)詞：濯清漣、蔓枝、亭亭凈植和一些虛詞的用法。注重積累、感悟和運(yùn)用,提高自己的欣賞品位?！獫h武帝春蘭兮秋菊，長(zhǎng)無(wú)絕佤絕古?！Z至孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。——鄒登龍便使蘭膏夜，炯炯對(duì)繁霜。——蔡襄故人