【正文】 任課教師 趙淑珍 2017年7月6日。引導孩子們聯系生活實際進行寫作，表達真情實感，力求做到語句通順，言之有物。，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習慣。針對三年級孩子容易大量出現錯別字現象，還應該在語文課堂上加強識字寫字的教學環(huán)節(jié)。（25分）試題說明：這次習作是平時訓練的作文，這給學生提供了較大的方便，不用花費太大的精力，并且都有內容可寫，存在問題：部分學生卷面不干凈，錯別字較多，存在語句不通、用詞不準等問題，有的學生語言干巴、缺乏對事例的細節(jié)描寫。第三部分快樂閱讀第八題是閱讀題，閱讀文是課外閱讀文，第一小題，給短文倒數第二段加標點符號和第五小題用—畫出第二自然段的中心句，一部分學生由于馬虎沒有做，失分較多，第六小題，概括第三、四自然段段意，學生不能用自己的語言完整并準確地表述，錯誤較多，這方面還需要強化訓練。第二部分積累應用是語文園地和課文內容填空，此題考察的是積累運用中的名言警句，目的是測查學生的課內積累是否達到要求。由于學生思維定式，沒理解意思，個別學生出現了錯誤。這是學生丟分最多的地方，共有5小題，第一小題錯的最多，平時沒有訓練在原句上修改。第六、七題是積累題失分較少。第五題、選詞填空。第四題、給帶點字選擇正確的字義，錯誤也較多。第三題、給帶點的字選擇正確的讀音。第二題、比一比，組詞這道題大多數學生都答得很好，得分較多。學生答題情況：學生掌握情況很好，得分率高，滿分很多，但也有極少數學生存在失分?？偟膩碇v，試題能夠考察出學生的學習情況，能夠指導以后的教學工作。本次考試質量具體分析如下：一、試題特點這次考試出的題比較傳統(tǒng)，緊扣課本，從“基礎知識”到“習作”都體現了這一特點。今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！任課教師 趙淑珍 2017年7月6日新城子明德小學三年級語文期末試卷分析（2016—2017學第二學期）本次語文試卷題量適中，考查的知識點全，涉及面廣，題目靈活多變，在考查基本知識的基礎上，注重了理解能力、運用能力的考核，對學生的語文素養(yǎng)進行了一次很好的全面檢測。由于自身的能力有限，本學期在教學中也存在著一些問題，如：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正；寫作方面水平差異太大。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。四、積極參加學校及各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。為了使這些精彩給學生留下深刻印象，我注重在平時對閱讀抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。三、重視對課文的朗讀品評感悟語文教材的每一篇課文都是文質優(yōu)美的佳作，從北海風光到素有人間天堂的西湖，從神話到學生熟悉的掌聲等等，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校舉行的作文比賽中，有毛珠健、李德軍、劉世鳳同學還獲了獎。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。三年級是學生寫作的正式開始。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。班主任 張有梅 2017年7月6日新城子明德小學三年級語文教學工作總結（2016—2017學第二學期）本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現在：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。這學期更不例外。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。五、做好家長工作，共同管好孩子。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。我利用班隊會課加強學生的思想教育。班級管理無小事。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的?？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。三、事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。通過一學期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。本學期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：一、注重學生的思想品德教育這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。總之，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。三、做好家長工作老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。三是注意對他們的教育方法。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙。第三，學習重要性教育。第二，群眾主義教育。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。開學初組織學生學習有關規(guī)范資料，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。第一、行為規(guī)范教育。而良好習慣的養(yǎng)成，務必從學生思想認識的加強上來落實。所以，經過一段時間的努力后，學生的作業(yè)有了明顯的進步。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。但也有些學生自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。2019年，我們x班所有師生都會攜手努力，共創(chuàng)更優(yōu)秀的班級!小學三年級班主任下學期工作總結(五)本學期我擔任三年級的班主任工作和三年級語文教學工作時，主要做了下面幾方面的工作：一、深入學生、親近、了解學生為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開始，我用心深入班級，深入學生，同時透過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。班主任工作雖然很累，但很充實，是領導、家長及學生的信任使我背負著責任激流勇進。(3)和學生常溝通從教以來，我一直把學生當作朋友。(2)和家長常溝通現在的孩子大多為獨生子女，家長又極其寵愛，平時在和家長溝通時我會先向家長反映孩子最近表現好的方面再說需要改進的地方，這樣家長和老師的溝通才能達到良好的效果。六、主動與科任老師、家長、學生常溝通大量事實證明在班工作中和科任、家長、學生常溝通是很重要的。每個人都成為我們班級的驕傲，每個人都為我們的集體而自豪。會因為班級運動員獲得成功時喜悅地伸出大拇指。在每次參加學?；顒又埃叶紩嬖V他們：這是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。學生通過組織活動鍛煉了自己，也形成了團結合作、積極向上的良好班風。四級管理：職責長，負責班內各項小范圍工作，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。為達到實效，我借鑒魏書生老師的一些做法，在班內實行“分級管理制”。作為班主任我堅持每天7：40到校，嚴格要求學生在校時的各種行為習慣并借助希沃白板中的班級優(yōu)化大師以小組為單位進行衛(wèi)生、安全、禮貌、紀律等進行捆綁評價，一天一獎勵，一星期一表彰，在規(guī)范學生行為的同時，也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，以集體帶動個人，以個人拉動集體，在管理實踐過程中，班規(guī)班矩一步步完善，孩子們的行為習慣有了很大的進步。孩子們的安全意識也逐漸增強了。同時，每天在學生入班后第一時間清點人數，認真填寫班級安全日志。一學期來，我始終把安全教育放在班級工作首位，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，利用開學第一課、每周班會、主題隊會以及黑板報和手抄小報等方式向學生宣傳交通安全、防火防水防電安全、自救自護等知識的灌輸，使學生防患于未然。這學期在學校領導的指引下，我繼續(xù)學習了《中小學德育指南》、《德育報》，從中也明白了作為班主任必須以進步的思想、高尚的品德、豐富的學識，在學生心目中樹立起光輝的形象，才能打造出一個優(yōu)秀的班級。看著一個個懵懂無知的小頑童，在慢慢地發(fā)生可喜的變化，感到所有的苦累都沒有白費，幸福感在心中悄悄滋長。與學生在一起時，總覺得日子過得飛快，每天忙忙碌碌停不下來。我會在以后的工作中不斷改進，努力提高自己的班級管理水平。以前有同學在經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。五、做好家長工作老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。最后切中要害，點明事理。當然有時控制不住自己的情緒也有。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。這方面我以后還得繼續(xù)專研，找到能夠促進后進生發(fā)展的方法。二、加強學生努力學習的教育學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正，為此本學期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。小學三年級班主任下學期工作總結(三)三年級下學期我繼續(xù)擔任三(x)班的班主任工作，在學校的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。那么究竟該如何調動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。一方面，我們要對學生進行生活學習