品味書香,感悟成長(參考版)
2024-10-25 08:55本頁面
【正文】 “書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，寒冬來臨，就用讀書溫暖我們的心靈吧！相信在不久的將來，朗朗書聲將充滿我們溫馨的校園，陣陣書香就彌漫我們孩子的心靈。“讀過一本好書，像交了一個益友”在書中學生可以找到人生的導師，情感的知己。我們除了傳道授業(yè)解惑，更應(yīng)該引導多讀書，書籍就會成為他們了解世界的窗口。作為教育工作者的我們，是不是更應(yīng)該給我們的學生們創(chuàng)造一個書的王國？所以，請我們都加入到書香校園的活動中，讓孩子們在書的海洋中品味書香，讓書香伴隨他們快樂成長！歐陽修曾經(jīng)說過“立身以立學為先，立學以讀書為本”作為一名人民教師，看到校園中的孩子們，就像一株株剛出土的幼苗，他們渴望獲得更多的陽光雨露，渴望心靈的滋養(yǎng)，從而茁壯成長。著名歷史學家麥考萊曾給一個小女孩寫信說，如果有人要我當最偉大的國王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書，那么我決不當國王。幸福是一朵夜色中盛放的花兒，不張揚、不浮躁，卻獨有自己的味道！只有細細地去品味、去感受，幸福就在你的手中！第五篇：品味書香快樂成長品味書香 快樂成長尊敬的領(lǐng)導、評委老師們：大家好！我給大家?guī)淼难葜v題目是《品味書香 快樂成長》。在講求公道，崇尚師德的今天，作為一名教師，我深知自己肩上的擔子和義務(wù)，我們有責任付出自己的一切，有責任去勇于創(chuàng)新，有責任為教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。我們要準確做好自己的職業(yè)定位，最大程度實現(xiàn)自己的人生價值，用積極向上的姿態(tài)迎接工作中的每一個挑戰(zhàn)。我們要自立自強，在學習中成長，在工作中奮進，品味每一天的進步。用寬容和愛心呵護自己的小家，做一位風雨同舟的好妻子，做一位溫柔體貼的好母親，做一位孝順貼心的好女兒，感恩生活中的每一天，哪怕生活中有一些變故，如花的微笑依舊可以讓我們在堅強中化作最美的天使。是的，幸福只是一種感覺。學會欣賞自己和自己身邊的一切，珍惜今天所擁有的一切，才能擁有最真的幸福。每一個夜晚，我們靜靜地踏上歸途，望著城市的五彩霓虹，望著都市的萬家燈火，我們的心中充滿無盡的豪邁！原來，幸福就在辛勤的勞動里，就在每一天的默默付出中！是的，幸福是一種感覺?；蛟S，我們并不是女強人，但在自己的工作崗位上，我們活得踏踏實實。沒有房子與名車又怎樣？沒有富足的生活條件又怎樣？有愛情與我們相伴，這一切已經(jīng)足夠。也許我們不是最優(yōu)秀的，但卻是他眼中的唯一。是啊，我們是幸福的，有親情和家的陪伴，我們永遠不會孤單，就算外面的世界太嘈雜，總有一個小小的港灣為我們敞開！感謝生命，讓我們擁有真摯的愛情。它是世界上最無私的情感，在每一個夜晚為我們點亮心燈。懷著一顆感恩的心，用樂觀向上的心態(tài)迎接每一個黎明，你會發(fā)現(xiàn)，幸福就在身邊?！弊x著《牽手幸?！分械倪@段文字，眼前仿佛變得無比明媚?！?落葉回旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云繚繞，在蔚藍的天空飄蕩，那是高歌對哺育它的藍天的感恩。讓人明白:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及生之幼”。思路理論后，是快樂之后的實踐，細細品味，感悟教研，感悟人生。同時，應(yīng)指導農(nóng)村教師利用廢舊物及自然物開發(fā)教玩具，解決農(nóng)村幼兒園各類教玩具不足，引導農(nóng)村教師充分利用幼兒生活中的田野、山石、花草、村莊等資源展開教學，在此基礎(chǔ)上，引導教師圍繞教材內(nèi)容，挖掘利用身邊的資源開展教學活動，或以身邊的資源為內(nèi)容，生成課程。課程資源的開發(fā)主體應(yīng)是教師，讓教師認識到生活中處處有資源，處處可以展開教學。一開始，我們?yōu)樘厣萄械拈_展也是苦惱不已，但是經(jīng)過這次培訓后，我們的思路已經(jīng)十分清晰。首先我們教師要做的是弄清什么是真正的兒童活動，讓兒童自己去選擇并以自己的方式去開展活動，在實踐中完成我們預設(shè)的教學目標和任務(wù)，要讓教師明白活動并不是為了完成教學任務(wù)去開展，而是為了給孩子一個空間，讓孩子真正體驗生活，真正明白其中的道理，這樣孩子才是快樂的。經(jīng)過多年的教學，我們大都明白要讓孩子在玩中學的淺顯道理，其實要做到讓孩子玩得開心并不困難，因為給兒童的自由空間越多，他們就玩得越開心，給兒童實踐的機會越多，他們就玩得越有意義。這句話說來容易做來難。畢竟我們在理論和實踐這一環(huán)節(jié)還沒有到“拿來就用”的境界，所以往往會出現(xiàn)背道而馳的結(jié)果。其意義就在于將幼兒教育放置于具體的教育背景也就是幼兒園實際中去考察，解決教師日常教育教學中切實存在的困惑與問題。讀完這段文字后，我想說的很多，卻不知從
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