開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案(參考版)
2024-10-25 08:28本頁(yè)面
【正文】 雙牌三小2012年2月。第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。六、具體安排第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。可將“經(jīng)典誦讀”情況納入班級(jí)評(píng)比，（檢查時(shí)看是否全身心認(rèn)真誦讀，是否沉醉其中）。充實(shí)的圖書(shū)主要為其他經(jīng)典書(shū)目、唐詩(shī)、宋詞、名家名作等，給本班學(xué)生提供更多的國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使“國(guó)學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩(shī)文背誦”和“閱讀課外書(shū)籍”活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事，并增進(jìn)親子間的感情。語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。語(yǔ)文老師按照統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目，充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘，開(kāi)展“每日一吟”活動(dòng)，從而形成誦讀常規(guī)。將本周所誦讀的內(nèi)容板書(shū)于黑板的一角。在誦讀經(jīng)典伊始，語(yǔ)文教師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級(jí)的“誦讀小老師”。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，分年級(jí)進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際選編，分年級(jí)要求選誦。通過(guò)讓學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩(shī)詞、名篇警句，使孩子們?cè)谳p松愉悅的誦讀交流中，開(kāi)啟智慧，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，提高語(yǔ)言能力。五、活動(dòng)安排以班級(jí)為單位出一個(gè)節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩(shī)文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，形式豐富，不拘一格，注意集體誦讀和個(gè)體誦讀相相合，也可使用音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，更可以師生合作表演。二、活動(dòng)對(duì)象：一至五年級(jí)部分學(xué)生三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：時(shí)間：2013年 6 月27 日——7月10日地點(diǎn)：宿州四小多功能教室四、經(jīng)典誦讀內(nèi)容語(yǔ)文拓展閱讀中，各年級(jí)必背經(jīng)典，包括：國(guó)學(xué)經(jīng)典，課標(biāo)推薦古詩(shī)文，童詩(shī)童謠，現(xiàn)代詩(shī)歌等。讓學(xué)生誦經(jīng)典，愛(ài)中華，弘揚(yáng)民族文化。學(xué)期結(jié)束階段，學(xué)校分年級(jí)組織舉辦校內(nèi)“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩(shī)熱情。以班級(jí)為單位，廣泛開(kāi)展誦讀活動(dòng)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩(shī)文。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定由教導(dǎo)處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文，作為學(xué)校誦讀的校本教程。學(xué)生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級(jí)酌情加分，未組織或完成情況不好適當(dāng)扣分。教導(dǎo)處、政工處、少先隊(duì)對(duì)“經(jīng)典誦讀”進(jìn)行全程引領(lǐng)和督促管理評(píng)價(jià)。充實(shí)“圖書(shū)角”：各班在原有的圖書(shū)基礎(chǔ)上，可對(duì)班級(jí)圖書(shū)進(jìn)行充實(shí)。學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫(xiě)自己喜歡的古詩(shī)文，隨時(shí)進(jìn)
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