【正文】 這既是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，也是師生共同發(fā)展的需要?？傊?，要實施高效的英語課堂，作為教學主導者的教師首先要不斷轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念，改變自己的教育教學方式，建立起一個民主、和諧、寬松的教育教學氛圍。這樣的活動大大地調(diào)動了學生的參與積極性，并使學生在參與中體驗，在合作中進步，在探討中創(chuàng)新，在求知中發(fā)展。這一活動很好地復習了已學知識，鞏固了本單元內(nèi)容，大大調(diào)動了學生的積極性，提高了課堂教學效率。剛開始時，以和學生一問一答形式來引導學生理解和初步運用句型，然后以小組討論、交流的形式進行練習，最后以小組匯報形式來進行全班性的交流匯報。也只有在這種師生關系下，才會實現(xiàn)真正意義上的和諧、高效教育。積極構(gòu)建融洽、民主、平等、和諧的師生關系，形成民主、和諧的教學氣氛，使學生能在一個歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學習。教學過程中最活躍的是師生關系，而良好的師生關系對提供課堂教學效率起著積極的促進作用。在教學活動中，師生實現(xiàn)雙向交往，共同發(fā)展。由此可見，課前預習在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著及其重要的作用。自主學習使學生掃除了課堂學習的障礙；學生有了學習興趣；在這個時候?qū)W生的各方面就會調(diào)整到最佳狀態(tài)。當然，教師布置的預習問題要有很強的針對性，并要充分考慮學生的實際情況，既不能太難也不能太簡單。但隨著對新課改思想和理念的進一步領會和理解，我覺得要實現(xiàn)高效課堂，促進教學發(fā)展，培養(yǎng)學生主體意識和能力，真正體現(xiàn)教師主導，學生主體作用，科學的預習必不可少的，同時通過預習也為學生的自主學習提供了時間和空間。自主學習是聽課前的一種預備工作，其著眼點是為學生自己“更好地學”，為教師“更順利地引導”，為真正實現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎。這樣不僅將學生分散的注意力集中起來，也為每個學生提供了參與運用英語的機會，既加強了他們的口語運用，也進行了聽力訓練，使學生整體聽說能力得以提高。如：每天必有的值日生匯報制，要求值日生用英語作自我介紹、表達自己的喜好；簡單介紹家人、朋友或班級情況等等，旨在鼓勵學生大膽地用所學英語進行實際的交際活動。一、充分利用課前3分鐘，喚起學生注意長期的教育教學實踐讓我充分地感覺到，一節(jié)課開始的最初幾分鐘是學生注意力極不穩(wěn)定的時候，多數(shù)學生的心理仍處于上節(jié)課或課間活動的興奮中。這要求英語課堂教學必須：是情感的課堂，要喚醒學生的學習欲望；是互動的課堂，要學生主動參與，自主學習，師生共同探討。最終達到提高教育教學的整體水平和質(zhì)量的目的?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，正是當陽市全體英語教師們無私奉獻和進取的寫照！第五篇：小學英語高效課堂初探小學英語高效課堂初探所謂 “高效課堂”就是要用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，我們現(xiàn)在所提倡的“高效課堂”研究，就是要做到兩個減輕，兩個提高。作為一個專職英語教師，在初中工作十年，在高中六年，又到小學任教的我，仍舊覺得自己要學習和提高的內(nèi)容還有很多很多。最后，做好所有這一切，都要求教師有深厚的專業(yè)功底和較高的業(yè)務素質(zhì)。我校一直都非常注重英語學習習慣的培養(yǎng)。每一個小學生就像一張白紙，教師要在這張紙上繪出彩虹。平時一句話都不肯說的同學，在英語課上卻能夠答問題；一天到晚對誰都悶聲不響的小朋友，和我說話卻講得滔滔不絕。記得魏書生說過，“找準了學生的起點，你就會百戰(zhàn)百勝”。等到孩子厭惡這門學科了，再來努力如何學好，恐怕是事倍功半！每個英語教師都要有平和的心態(tài)，用放大鏡查看學生的優(yōu)點；在給孩子自信的同時，也給自己以自信。殊不知，學習自信心不僅影響成績，還影響心理健康。以前，孩子從初一才開始接觸英語，也能學得很好。據(jù)我所知，部分學生家長也包括做教師的家長，存在一種誤區(qū)。自信心與學習興趣息息相關，一旦看到周圍的人“會說會道”，而自己如同啞巴，什么也不知道，什么也不會說，久而久之就形成自卑心理，覺得不如別人，自己學不好英語，學習興趣就慢慢消失。四、保護學生的自信心《 英語課程標準 》指出，使學生樹立自信心是基礎教育階段英語課程的任務之一。過雜的小組活動也可能導致落后生形成對他人的依賴，自己不肯動腦筋，只指望別人告訴自己就行，少數(shù)當“小老師”的學生則分散了自己注意力。這樣，老師更能合理地駕馭課堂，引導點撥，更多的時間讓學生訓練和鞏固。與人交往，是一個自然人所必須具備的基本素質(zhì)。成功的小組活動是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅能給師生雙方帶來愉悅的經(jīng)歷，和諧融洽的小組活動能讓學生學得更有效更積極，并且還從一定程度上使教師的工作更省心更有效率。在課后，小組就是基本的輔導督促單位。不管是語文數(shù)學還是英語，小組都是基本的學習單位。多種方式，不同層次，讓每個學生都能在訓練中受益。作為農(nóng)村學校占多數(shù)的我市來說，個人認為，英語課堂必須安排好高密度，多層次，不間斷的一系列訓練。然后打開練習冊或練習本，做十五分鐘的筆頭作業(yè)，剩下的時間，教師講解答案。有使用傳統(tǒng)教法的教師，教英語如同教授數(shù)學一樣。甚至，根本就沒人管他們的家庭作業(yè)是否完成，只要是吃過飯，睡了覺就行。為充分調(diào)動學生的學習興趣，我校英語組舉辦過英語朗讀比賽，英文歌曲比賽，興趣小組等活動，收到了良好的效果。所以，在教學環(huán)節(jié)中，教師要靈活地適時運用多種教學方式來吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。師生感情有著雙向交流，形成輕松愉悅的課堂氣氛，消除學生的心理障礙，由怕說