地理教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃(參考版)
2024-10-25 07:49本頁(yè)面
【正文】 今后，我會(huì)更加勤奮刻苦、充滿激情和信心，為構(gòu)建商南縣初中“263”幸福高效課堂模式努力貢獻(xiàn)出自己的一份力量！。，堅(jiān)決不讓課堂成為禁錮學(xué)生思想的屠宰場(chǎng)，讓教育適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，做一個(gè)教育改革的活力軍。讓理念指導(dǎo)教學(xué)，讓思想武裝課程，讓智慧走進(jìn)課堂，處處、事事、時(shí)時(shí)首先想到學(xué)生；一舉、一言、一行要做學(xué)生的表率。有人說(shuō)，“教育是心與心的交流，心與心的交流時(shí)從微笑開(kāi)始的，今天您微笑了嗎？”今后我會(huì)努力試著每天帶著微笑進(jìn)課堂。做學(xué)生喜歡的老師。當(dāng)一個(gè)學(xué)生感到教師愛(ài)他，教師的一切在學(xué)生心目中都是美好的。2力爭(zhēng)做一名現(xiàn)代愛(ài)學(xué)生的教師，做學(xué)生喜歡的老師創(chuàng)造型教師傳統(tǒng)教育把教師置于講臺(tái)上，現(xiàn)代教育把教師置于學(xué)生中。由經(jīng)驗(yàn)型變研究型，改變學(xué)習(xí)理念：我們?yōu)槭裁磥?lái)學(xué)習(xí)？ 教學(xué)與生活結(jié)合，由蠟燭型變學(xué)者型教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。三、在今后的教育實(shí)踐中我將怎么做一名符合高效課堂的地理教師？在近一個(gè)月的高效課堂實(shí)踐中，結(jié)合我細(xì)細(xì)品讀網(wǎng)上高效課堂資源，慢慢揣摩，逐個(gè)消化，思考我校實(shí)施高效課堂以后，我思考今后我們?cè)鯓赢?dāng)教師？ 從而努力構(gòu)建商南縣初中“263”幸福高效課堂模式：努力培養(yǎng)人才需要?jiǎng)?chuàng)造型教師。我們史地組有四人是備課組長(zhǎng)分別是初一地理徐桂芬、初二地理阮莉；初一歷史阮青云、初二歷史石貴旺 ；十四周開(kāi)始，我組加班加點(diǎn)分工協(xié)作學(xué)習(xí)、制教案、學(xué)案電子稿、有些教師還每節(jié)都自制課件、非常辛苦。二、我是如何理解商南縣初中“263”幸福高效課堂模式？最近一月，我校全面啟動(dòng)實(shí)施高效課堂活動(dòng)，其模式為“263“教學(xué)高效課堂模式，“263”即意為兩案（教案、學(xué)案）、六環(huán)節(jié)（自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、點(diǎn)撥、課堂檢測(cè)、課后反思）、三評(píng)價(jià)（預(yù)習(xí)檢測(cè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)、當(dāng)堂檢測(cè)評(píng)價(jià)、課后作業(yè)單評(píng)價(jià)）。，放低姿態(tài)；學(xué)中教，教中學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，體現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù)：貼近學(xué)生，融入課堂，亦師亦友的關(guān)系；對(duì)所有學(xué)生“同一標(biāo)準(zhǔn)，從不偏聽(tīng)，善于健忘，長(zhǎng)于寬容，夸大鼓勵(lì)，私下批評(píng)”，體現(xiàn)了生本教育理念：學(xué)生主體，教師主導(dǎo)；把課堂還給學(xué)生；授人以漁；教師參與學(xué)生小組的活動(dòng)，課堂注重讓學(xué)生說(shuō)和做，體現(xiàn)學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演的角色，培養(yǎng)課堂小老師，“坐下來(lái)”和學(xué)生一起學(xué)地理，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。我思考著這些模式共同點(diǎn)是：，讓學(xué)生成為課堂主人，讓課堂回歸整體育人；，重新定位教與學(xué)的關(guān)系先學(xué)后教，以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)理念重建，課堂不是教知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)；體現(xiàn)新的學(xué)生觀，平等對(duì)待每一位學(xué)生。那次我和我校另外一位教師吳曉蘭，去商洛市黨校進(jìn)行了為期十天的歷史地理骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我了解了山東杜郎口中學(xué)的“三三六”教學(xué)模式、昌樂(lè)二中271高效課堂教學(xué)模式、高青縣五步導(dǎo)學(xué)法；江蘇泰興楊思中學(xué)先教后學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練模式；南京東廬中學(xué)兩案、兩本、兩研合一模式；河南西峽縣“三探三疑”教學(xué)模式；以及重慶市田家炳“135”幸福課堂教學(xué)模式。下面我談?wù)勎易鳛橐幻乩斫處煂?zhuān)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。我一定要盡職盡責(zé)，多動(dòng)腦，使自己的管理更科學(xué)、更規(guī)范，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。第三年（）教學(xué)相長(zhǎng)，并能在反思的過(guò)程中不斷完善自己的工作。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。第二年（）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，強(qiáng)化自我修煉、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)實(shí)際工作。！只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。但我堅(jiān)信：行行出狀元，我在這個(gè)普通而神圣的崗位上，也會(huì)做出一番成績(jī)！一、三年發(fā)展規(guī)劃第一年（）明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變明確作為地理老師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的責(zé)任意識(shí)。第四篇：地理教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃地理教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃仁懷市第三中學(xué)陳華浪在我很小的時(shí)候就覺(jué)得老師是很神圣的職業(yè)，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，所以就下定決心也要做一名老師。提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與活動(dòng)，多提供給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在參與過(guò)程中掌握方法，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，發(fā)揮創(chuàng)造性潛能。反思自己以往的教學(xué)，在這方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教育思想、教學(xué)手段、教法學(xué)法與思路等缺少創(chuàng)新，更缺少創(chuàng)新意識(shí)。
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