【正文】 。通過(guò)媒體傳播，下鄉(xiāng)講座宣傳等方式教育，法律等相關(guān)知識(shí)，讓更多的農(nóng)村學(xué)生接受九年義務(wù)教育，并向高等教育方向發(fā)展，普及法律知識(shí)，敢于和違反法律的事情作斗爭(zhēng)，讓農(nóng)村人知法懂法。而家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到在九年義務(wù)教育階段孩子的受教育權(quán)是不容侵犯的，目前農(nóng)村普遍存在有法不能依，不會(huì)采取適當(dāng)措施來(lái)保護(hù)孩子的受教育權(quán)利。我國(guó)頒布的《九年義務(wù)教育法》，規(guī)定了適齡兒童在一般情況下必須接受九年義務(wù)教育，不得隨意剝奪學(xué)生的受教育權(quán)利。近些年來(lái)在農(nóng)村興起的打工潮，很多農(nóng)村打工者認(rèn)為讀太多書沒(méi)用，最后還是打工，孩子又禁不起外面世界的誘惑，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而引發(fā)一些惡習(xí)，最后開始輟學(xué)，打工等一系列的惡性循環(huán)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家非常重視農(nóng)村九年義務(wù)教育，下發(fā)很多資金對(duì)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行資助，目前學(xué)校的校舍基本上都以舊換新，但在教學(xué)質(zhì)量和管理上卻與城市差距很大，而這些問(wèn)題的原因又是多方面的。三、根據(jù)目前調(diào)查結(jié)果的一些看法根據(jù)調(diào)查顯示，目前農(nóng)村九年義務(wù)教育仍處在緩慢發(fā)展階段，城鄉(xiāng)優(yōu)秀教師差距大，農(nóng)村優(yōu)秀青年教師流失嚴(yán)重等問(wèn)題應(yīng)受到相關(guān)教育部門的重視，合理調(diào)配農(nóng)村學(xué)校的教師，以提高農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的整體素質(zhì)。被開除，沒(méi)學(xué)上，也是學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到《九年義務(wù)教育法》對(duì)孩子的受教育權(quán)的保護(hù)作用，農(nóng)村家長(zhǎng)的法律知識(shí)少，導(dǎo)致有法不能依，孩子沒(méi)學(xué)上。對(duì)于校風(fēng)校紀(jì)的整頓，各學(xué)校不盡相同，但有共同的特點(diǎn)“嚴(yán)”，因?yàn)閷W(xué)校實(shí)行寄宿制，在校期間學(xué)校要為學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，如果學(xué)生違反學(xué)校紀(jì)律被學(xué)校抓住一般作通報(bào)批評(píng)或留校察看處理，情況再嚴(yán)重者開除學(xué)籍，雖然有這下紀(jì)律約束，但仍有部分學(xué)生夜出去網(wǎng)吧，吸煙酗酒者也很多，部分學(xué)校的校規(guī)很嚴(yán)格，例如朱口一中，對(duì)于夜不歸宿，打架吸煙的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即開除，該學(xué)校每學(xué)期因此被開除的學(xué)生有很多，這種現(xiàn)象也引起學(xué)生家長(zhǎng)的不滿，家長(zhǎng)再送孩子去學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校不再收留，外出打工年齡小，因此農(nóng)村有多了一批這種游手好閑，到處亂竄的小混混。根據(jù)調(diào)查，目前農(nóng)村中學(xué)招聘教師對(duì)其學(xué)歷和素質(zhì)的要求明顯提高，并且對(duì)優(yōu)秀的青年教師進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，增多教師進(jìn)修機(jī)會(huì)，學(xué)校對(duì)教師的管理有了很大的加強(qiáng)。4）學(xué)校管理模式方面的發(fā)展現(xiàn)狀，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就落在各科教師的身上。2）擺設(shè)的設(shè)備部分中學(xué)配置有電腦，實(shí)驗(yàn)器材等，但學(xué)校并沒(méi)有開設(shè)這些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，即使開設(shè)有實(shí)驗(yàn)課，也知識(shí)教師把實(shí)驗(yàn)器材演示給學(xué)生用，實(shí)驗(yàn)課上只有老師在做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看老師做實(shí)驗(yàn)，而不是讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，更有甚者，學(xué)校把一些貴重實(shí)驗(yàn)器材放在實(shí)驗(yàn)室，只讓老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀，先進(jìn)設(shè)備成了名副其實(shí)的擺設(shè)。在農(nóng)村初中階段，學(xué)校硬件設(shè)施和管理模式的發(fā)展存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1）不具備的設(shè)備根據(jù)調(diào)查，馬廠和朱口這幾所中小學(xué)均不具備遠(yuǎn)程教學(xué)的多媒體等先進(jìn)設(shè)備，應(yīng)試教育和教材教學(xué)仍是這些學(xué)校的主流教育，這些學(xué)校沒(méi)有體育室，只有露天的操場(chǎng)，遇到雨雪天氣學(xué)生不能進(jìn)行室外體育鍛煉只能在教師上自習(xí)。在農(nóng)村，現(xiàn)在已經(jīng)是馬路村村通，學(xué)生在家吃飯住宿，在放學(xué)的路上打架，車禍?zhǔn)录r(shí)有發(fā)生，可見(jiàn)農(nóng)村小學(xué)教師對(duì)學(xué)生校外安全管理力度還不夠大，對(duì)學(xué)生的家訪工作也很欠缺。國(guó)家下發(fā)的教育資源經(jīng)費(fèi)等很難落到實(shí)處，并且城鄉(xiāng)教職工的工資差距，很多優(yōu)秀教師逐漸向城市流動(dòng)，學(xué)校的管理相對(duì)欠缺。據(jù)調(diào)查的這幾所學(xué)校大部分教師都做到了這一點(diǎn)，但仍有少數(shù)教師對(duì)一些嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行體罰，但農(nóng)村有“不打不成材”的傳統(tǒng)觀念，部分家長(zhǎng)也支持教師對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行體罰。農(nóng)村小學(xué)每學(xué)期有一次聯(lián)校競(jìng)賽，在這期間部分教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的知識(shí)訓(xùn)練，以此來(lái)取得好成績(jī)，但放松了大部分沒(méi)有參加競(jìng)賽的學(xué)生的學(xué)習(xí)，這種做法也給優(yōu)秀生造成優(yōu)越自傲心理，而成績(jī)差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自卑心理，以至于到了初中成績(jī)跟不上，輟學(xué)率升高。目前這些農(nóng)村教師仍在實(shí)行應(yīng)試化教育，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康?，不太注意學(xué)生的其他方面如心理健康。其中鄭小，馬廠小學(xué)的全部教師的學(xué)歷均在大專以下，還有部分沒(méi)有取得教師資格證的老師，朱口一中的教師大專以上水平的占30%，中師水平的占70%。根據(jù)對(duì)以上幾所學(xué)校老師學(xué)生以及走訪學(xué)生家長(zhǎng)的結(jié)果做出以下幾點(diǎn)匯報(bào)?！蔽覀儗?huì)以這種自信的力量面對(duì)挑戰(zhàn)，絕不退縮，為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一切，我堅(jiān)信新農(nóng)村建設(shè)一定會(huì)取得全面勝利，農(nóng)村的未來(lái)必定更加美好，我們的祖國(guó)也必將越來(lái)越富強(qiáng)，巍然屹立在世界的東方！參考文獻(xiàn)：［1］ 趙馨蕾，農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展［Ｍ］．西南教育出版社，2000，6．［2］ 李勛來(lái)，[J]。我們將會(huì)以這次三下鄉(xiāng)的收獲作為我們前行的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干，為祖國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。祖國(guó)有進(jìn)步，我們歡欣鼓舞；社會(huì)有問(wèn)題，咱們勇敢面對(duì)，認(rèn)真解決。在這次調(diào)研中，農(nóng)民群眾各有各的觀點(diǎn)，但有一點(diǎn)是相同的，就是他們都感受到祖國(guó)的進(jìn)步，自己的日子正過(guò)得越來(lái)越好。建立普惠與激勵(lì)相結(jié)合的新農(nóng)保制度，使8億農(nóng)民有了養(yǎng)老保障，是我國(guó)繼免除農(nóng)業(yè)稅、實(shí)行農(nóng)村直補(bǔ)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療之后實(shí)施的又一重大惠農(nóng)政策，對(duì)于促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)社會(huì)和諧都具有深遠(yuǎn)的意義，在中國(guó)歷史上是前無(wú)古人的一大德政。第四，是應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)、擴(kuò)大內(nèi)需的重要舉措。4000多萬(wàn)農(nóng)村低保人口中，%。第三，是應(yīng)對(duì)人口老齡化挑戰(zhàn)和推動(dòng)農(nóng)村減貧的客觀要求。第二，是加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系的重要工程。堅(jiān)持以人為本，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。直到2009年9月1日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《指導(dǎo)意見(jiàn)》，我國(guó)新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度正式啟動(dòng)實(shí)施。按照個(gè)人繳費(fèi)、集體補(bǔ)助、政府補(bǔ)貼相結(jié)合的要求，建立新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。所以，沒(méi)有內(nèi)需，摩托車也賣不出去，農(nóng)民也不愿意再種田了，就需要糧食進(jìn)口，沒(méi)有消費(fèi)，工業(yè)也不能發(fā)展，摩托車也不生產(chǎn)了，你想會(huì)是什么后果？就是經(jīng)濟(jì)崩潰，餓殍遍野，國(guó)家垮臺(tái)。工業(yè)生產(chǎn)率由于是指數(shù)化的增長(zhǎng)，30年前，生產(chǎn)一輛自行車的人工，現(xiàn)在可以生產(chǎn)5輛摩托車，但是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可不會(huì)畝產(chǎn)萬(wàn)斤的，一畝地的糧食產(chǎn)量沒(méi)多大增長(zhǎng)，而工業(yè)產(chǎn)品的附加值大幅增長(zhǎng)，那么農(nóng)民需要用90單位的糧食，才能換回一輛摩托車，也就是說(shuō)農(nóng)民需要90單位的糧食，才能過(guò)30年前相對(duì)地位的生活水平。國(guó)家為什么要進(jìn)行農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼，而且額度越來(lái)越大？究其原因主要是：工業(yè)化初期，由于工業(yè)落后，比如一個(gè)農(nóng)民可以生產(chǎn)100單位的糧食，他可以用10單位來(lái)?yè)Q一輛自行車。由于這些原因，國(guó)家進(jìn)一步加大農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼力度，從2003年至今是財(cái)政補(bǔ)貼支農(nóng)政策的創(chuàng)新時(shí)期。國(guó)家加大農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼力度隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)企穩(wěn)向好，企業(yè)用工增加較多，大量農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力外出打工，一些地方農(nóng)村勞動(dòng)力緊缺，給春耕生產(chǎn)特別是春季農(nóng)田水利建設(shè)和農(nóng)業(yè)新品種新技術(shù)推廣帶來(lái)較大困難。因此，農(nóng)民的醫(yī)療衛(wèi)生問(wèn)題已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了問(wèn)題本身，解決農(nóng)民的看病難，不僅僅是尊重農(nóng)民起碼的生存權(quán)的問(wèn)題，更是建設(shè)公平、公正的和諧社會(huì)的必然要求。在廣大的農(nóng)村，社會(huì)保障體系基本上處于“空白地帶”。這一舉措具有重大的建設(shè)意義。這是我國(guó)政府歷史上第一次為解決農(nóng)民的基本醫(yī)療衛(wèi)生問(wèn)題進(jìn)行大規(guī)模的投入，截至2004年12月，全國(guó)共有310個(gè)縣參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療，有1945萬(wàn)戶，6899萬(wàn)農(nóng)民參合，%。大量的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也已表明，在農(nóng)村建立新型合作醫(yī)療制度勢(shì)在必行。四、近年來(lái)國(guó)家相繼實(shí)施了一系列惠農(nóng)政策新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人開始認(rèn)識(shí)到，“三農(nóng)”問(wèn)題是關(guān)系黨和國(guó)家全局性的根本問(wèn)題。同時(shí)還需要加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，只有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展上去了，農(nóng)民對(duì)于子女的教育問(wèn)題才能加大投入。為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，不少未完成義務(wù)教育階段的女孩子加入到了打工妹的行列。以廣西隆林縣的某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，04年女孩不入學(xué)率和輟學(xué)率達(dá)55％。（3）、加強(qiáng)農(nóng)村女童教育，提高農(nóng)村未來(lái)科技人才數(shù)量。（2）、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入，提高農(nóng)村教育資源配置及教學(xué)環(huán)境。另外，為使我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀有所改觀，還應(yīng)從以下幾方面著手：（1）、加強(qiáng)城市、農(nóng)村教師交流及支援，提高農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平，將城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源引入農(nóng)村學(xué)校，克服農(nóng)村教育資源嚴(yán)重短缺的問(wèn)題。農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展緩慢的一個(gè)主要原因就是應(yīng)試教育根深蒂固。另外，農(nóng)村中小學(xué)教師數(shù)量不足，質(zhì)量不高，師資隊(duì)伍較為薄弱。雖然經(jīng)過(guò)多年來(lái)的建設(shè)已經(jīng)取得初步成果，但是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，特別是西部農(nóng)村地區(qū)，由于歷史、自然、經(jīng)濟(jì)等原因，基礎(chǔ)教育的發(fā)展不僅落后于國(guó)內(nèi)其他地區(qū)，也落后于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。具體說(shuō)來(lái)，有如下的解決對(duì)策：創(chuàng)造公平的發(fā)展環(huán)境，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力有效轉(zhuǎn)移；進(jìn)一步重視勞務(wù)輸出工作；提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)以及鞏固和發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，擴(kuò)大農(nóng)民本地就業(yè)機(jī)會(huì)。究其原因是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，勞動(dòng)力素質(zhì)低下及對(duì)城市外來(lái)勞動(dòng)力行業(yè)限制。此外,在農(nóng)村勞動(dòng)力中,%。據(jù)專家測(cè)算，農(nóng)業(yè)實(shí)際需要的勞動(dòng)力約為 ，占現(xiàn)有農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的31%，即我國(guó)目前還有約69%的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力需要轉(zhuǎn)移。從1990年開始我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力資源以及從業(yè)勞動(dòng)人數(shù)一直在增加，到2004年底，%。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，首先需要一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，而無(wú)農(nóng)不穩(wěn)，沒(méi)有農(nóng)村的穩(wěn)定，就不可能有全國(guó)的穩(wěn)定。但是，在工業(yè)和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，大中城市日益成為政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的今天，在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的新形勢(shì)下，農(nóng)民和農(nóng)村問(wèn)題在一個(gè)什么樣的位置呢？鄧小平同志指出：中國(guó)社會(huì)的安定和發(fā)展，“首先要看農(nóng)村能不能發(fā)展”。有許多小青年很早就放棄上學(xué)而選擇出外打工，而且這在當(dāng)?shù)剡€是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，由其對(duì)那些家庭比較貧困的孩子來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象更加普遍，他們退學(xué)打工的年齡更加的早，可以說(shuō)這對(duì)當(dāng)?shù)氐拈L(zhǎng)期發(fā)展是一個(gè)很大的阻礙。比如說(shuō)，留守老人的問(wèn)題，許多老人的子女長(zhǎng)年在外面打工，甚至過(guò)年都難得回來(lái)一次，老人孤獨(dú)地守在家里，辛勤地耕耘好幾畝地。我切身感受到農(nóng)村在漸漸變得富裕，農(nóng)民的生活漸漸幸福起來(lái)。首先我們能夠看到在鎮(zhèn)上，許多人家都住上了嶄新的樓房，而且柏油路是通到了基本上村里的每條主干道上，農(nóng)民們都很樸實(shí)熱情。說(shuō)老實(shí)話