【正文】 的發(fā)展瓶頸，也將成為拉大城鄉(xiāng)之間發(fā)展差距的決定因素。據(jù)CNNIC統(tǒng)計，截至2011年6月底，網(wǎng)絡(luò)普及率36%。二．互聯(lián)網(wǎng)對農(nóng)村文化生活的影響③ 互聯(lián)網(wǎng)將現(xiàn)代社會進取、發(fā)展、流動等現(xiàn)代觀念傳入農(nóng)村社會, 對傳統(tǒng)觀念造成沖擊的同時也 開闊了農(nóng)民的思維和視野。隨著互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村的迅速發(fā)展，電子商務(wù)的推廣，網(wǎng)絡(luò)購物正在成為部分農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民購物消費新方式。隨 著互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的廣泛傳播，以及農(nóng)村工業(yè)化，信息化水平的不斷提高，為改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)提供了現(xiàn)代生產(chǎn)要素和管理手段。2010年來三網(wǎng)融合和云計算機的啟動試點，新一代移動互聯(lián)技術(shù)取得重大發(fā)展，下一代互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化升級，帶動了基層互聯(lián)網(wǎng)的轉(zhuǎn)型升級。各級政府部門，特別是農(nóng)業(yè)部門要重視并提高對農(nóng)經(jīng)信息化工作的認識，各級農(nóng)經(jīng)部門也要積極推動和爭取有關(guān)部門的支持。網(wǎng)站內(nèi)容可以涉及農(nóng)業(yè)技術(shù)；市場供求；最新技術(shù)視頻講解；農(nóng)民信息交流；國家相關(guān)政策等等。搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)新聞等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用充分體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)具有信息儲量大、信息全面、查詢方便、信息更新及時等優(yōu)勢。但是，目前部分農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)使用的基礎(chǔ)條件還很匱乏，網(wǎng)絡(luò)使用的增長條件和空間不足。農(nóng)民在傳媒的激勵下為了 獲得發(fā)展而有意識地培養(yǎng)這些現(xiàn)代觀念并體現(xiàn)到實際行動中。因此，廣大農(nóng)民在社會中的話語權(quán)較弱，影響社會的能力較低，從而使農(nóng)村地區(qū)的民主進程也比城市緩慢。但是農(nóng)民文化教育水平普遍偏較低，知識匱乏、思維禁錮成為制約農(nóng)村發(fā)展的瓶頸。四． 農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展建議在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市 場化、國際化、信息化的大背景下，加快推進農(nóng)村以互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)為主的經(jīng)營管理信息化是大勢所趨；是改善農(nóng)經(jīng)服務(wù)，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然要求；是加強農(nóng)經(jīng)管 理，保持農(nóng)村社會和諧穩(wěn)定的迫切需要；是創(chuàng)新農(nóng)經(jīng)工作方式，提高農(nóng)經(jīng)管理科學(xué)化水平的客觀需要。有人預(yù)計，全球互聯(lián)網(wǎng)的用戶數(shù)量2005年將達到13億，2010年將達到22億?；蛘哒fInternet是一項正在向縱深發(fā)展的技術(shù)，是人類進入網(wǎng)絡(luò)文明階段或信息社會的標志。課外閱讀不僅是語文課外活動的主要內(nèi)容之一，而且也是課內(nèi)閱讀的補充和延伸。一、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。記得有一次，我給學(xué)生們講《媽媽的葡萄》的故事，當(dāng)我講到狐貍媽媽摘了葡萄卻在返回途中遭到了獵狗的追捕，在快要到達小狐貍藏身的洞穴時，狐貍媽媽發(fā)出了“嗚嗚”的警告聲，提醒小狐貍趕快逃身而狐貍媽媽卻因體力不支??正當(dāng)孩子們聽得津津有味、情感交跌，被狐貍媽媽對小狐貍的母愛感動之際，教師嘎然收聲，告訴學(xué)生, 后面的可更精彩呢，學(xué)生迫切想知道結(jié)果, 而我卻讓他們先猜猜結(jié)局。學(xué)校應(yīng)建立三級閱讀基地。三是班級圖書架。閱讀興趣要從低年級開始培養(yǎng)，低年級的孩子認識的字比較少，對閱讀本來就有畏難情緒，如果教師提出太多的閱讀要求，便會打擊他們的閱讀積極性。通過活動，讓學(xué)生將自己的閱讀成果展示出來，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，使他們體驗到閱讀的樂趣，提高閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。”所以教師指導(dǎo)學(xué)生正確選擇課外讀物非常重要。學(xué)生查到資料后，先自己認真閱讀，然后互相交換閱讀。指導(dǎo)學(xué)生把從課堂學(xué)到的理解詞句、概括內(nèi)容、歸納中心的方法，遷移到課外閱讀中去，培養(yǎng)自己運用知識、獨立思考和理解、歸納、概括的能力。準備好一張白紙和書頁差不多大小，放在書的上端，讀完一行就把紙往下拉，蓋住讀過的一行，使眼睛不能來回重復(fù)，同時減少眼睛的左右移動，增強眼的視覺廣度。（2）作批注。四是寫心得體會，也就是讀后感，把讀書時的心得體會寫成短小文章保存下來。對高年級學(xué)生還要提倡動筆，隨時摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。要注意閱讀姿勢，不要躺著或歪著頭讀書；不要在吃飯、走路、乘車、光線太強或太暗時看書。偶爾可見羊兒在路邊吃草，水牛在小河中享受著他們的自由自在。比如說，留守老人的問題，許多老人的子女長年在外面打工，甚至過年都難得回來一次，老人孤獨地守在家里，辛勤地耕耘好幾畝地。從1990年開始我國農(nóng)村勞動力資源以及從業(yè)勞動人數(shù)一直在增加，到2004年底，%。具體說來，有如下的解決對策：創(chuàng)造公平的發(fā)展環(huán)境，實現(xiàn)農(nóng)村勞動力有效轉(zhuǎn)移；進一步重視勞務(wù)輸出工作；提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)以及鞏固和發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，擴大農(nóng)民本地就業(yè)機會。另外，為使我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀有所改觀，還應(yīng)從以下幾方面著手：（1）、加強城市、農(nóng)村教師交流及支援，提高農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平，將城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源引入農(nóng)村學(xué)校，克服農(nóng)村教育資源嚴重短缺的問題。為了減輕家庭負擔(dān)，不少未完成義務(wù)教育階段的女孩子加入到了打工妹的行列。這是我國政府歷史上第一次為解決農(nóng)民的基本醫(yī)療衛(wèi)生問題進行大規(guī)模的投入，截至2004年12月，全國共有310個縣參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療，有1945萬戶，6899萬農(nóng)民參合，%。國家加大農(nóng)業(yè)補貼力度隨著我國經(jīng)濟企穩(wěn)向好，企業(yè)用工增加較多，大量農(nóng)村青壯年勞動力外出打工，一些地方農(nóng)村勞動力緊缺，給春耕生產(chǎn)特別是春季農(nóng)田水利建設(shè)和農(nóng)業(yè)新品種新技術(shù)推廣帶來較大困難。所以，沒有內(nèi)需，摩托車也賣不出去，農(nóng)民也不愿意再種田了，就需要糧食進口，沒有消費，工業(yè)也不能發(fā)展，摩托車也不生產(chǎn)了，你想會是什么后果？就是經(jīng)濟崩潰，餓殍遍野，國家垮臺。第二，是加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系的重要工程。建立普惠與激勵相結(jié)合的新農(nóng)保制度，使8億農(nóng)民有了養(yǎng)老保障，是我國繼免除農(nóng)業(yè)稅、實行農(nóng)村直補和新型農(nóng)村合作醫(yī)療之后實施的又一重大惠農(nóng)政策，對于促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、維護農(nóng)村社會穩(wěn)定、實現(xiàn)城鄉(xiāng)社會和諧都具有深遠的意義，在中國歷史上是前無古人的一大德政?！蔽覀儗赃@種自信的力量面對挑戰(zhàn)，絕不退縮，為祖國奉獻自己的一切，我堅信新農(nóng)村建設(shè)一定會取得全面勝利，農(nóng)村的未來必定更加美好，我們的祖國也必將越來越富強，巍然屹立在世界的東方！參考文獻：［1］ 趙馨蕾，農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展［Ｍ］．西南教育出版社，2000，6．［2］ 李勛來，[J]。農(nóng)村小學(xué)每學(xué)期有一次聯(lián)校競賽，在這期間部分教師加強對個別學(xué)生的知識訓(xùn)練，以此來取得好成績，但放松了大部分沒有參加競賽的學(xué)生的學(xué)習(xí)，這種做法也給優(yōu)秀生造成優(yōu)越自傲心理，而成績差的學(xué)生會產(chǎn)生自卑心理，以至于到了初中成績跟不上，輟學(xué)率升高。在農(nóng)村初中階段，學(xué)校硬件設(shè)施和管理模式的發(fā)展存在以下幾個方面的問題：1）不具備的設(shè)備根據(jù)調(diào)查，馬廠和朱口這幾所中小學(xué)均不具備遠程教學(xué)的多媒體等先進設(shè)備，應(yīng)試教育和教材教學(xué)仍是這些學(xué)校的主流教育，這些學(xué)校沒有體育室，只有露天的操場，遇到雨雪天氣學(xué)生不能進行室外體育鍛煉只能在教師上自習(xí)。對于校風(fēng)校紀的整頓，各學(xué)校不盡相同，但有共同的特點“嚴”，因為學(xué)校實行寄宿制，在校期間學(xué)校要為學(xué)生的安全負責(zé)，如果學(xué)生違反學(xué)校紀律被學(xué)校抓住一般作通報批評或留校察看處理，情況再嚴重者開除學(xué)籍，雖然有這下紀律約束，但仍有部分學(xué)生夜出去網(wǎng)吧，吸煙酗酒者也很多，部分學(xué)校的校規(guī)很嚴格，例如朱口一中，對于夜不歸宿，打架吸煙的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即開除，該學(xué)校每學(xué)期因此被開除的學(xué)生有很多，這種現(xiàn)象也引起學(xué)生家長的不滿，家長再送孩子去學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校不再收留，外出打工年齡小，因此農(nóng)村有多了一批這種游手好閑，到處亂竄的小混混。近些年來在農(nóng)村興起的打工潮，很多農(nóng)村打工者認為讀太多書沒用，最后還是打工，孩子又禁不起外面世界的誘惑，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進而引發(fā)一些惡習(xí)，最后開始輟學(xué)，打工等一系列的惡性循環(huán)。我國頒布的《九年義務(wù)教育法》，規(guī)定了適齡兒童在一般情況下必須接受九年義務(wù)教育，不得隨意剝奪學(xué)生的受教育權(quán)利。被開除，沒學(xué)上，也是學(xué)生家長沒有意識到《九年義務(wù)教育法》對孩子的受教育權(quán)的保護作用，農(nóng)村家長的法律知識少，導(dǎo)致有法不能依，孩子沒學(xué)上。2）擺設(shè)的設(shè)備部分中學(xué)配置有電腦，實驗器材等，但學(xué)校并沒有開設(shè)這些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，即使開設(shè)有實驗課，也知識教師把實驗器材演示給學(xué)生用，實驗課上只有老師在做實驗，學(xué)生看老師做實驗，而不是讓學(xué)生進行實際操作，更有甚者，學(xué)校把一些貴重實驗器材放在實驗室，只讓老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀，先進設(shè)備成了名副其實的擺設(shè)。據(jù)調(diào)查的這幾所學(xué)校大部分教師都做到了這一點，但仍有少數(shù)教師對一些嚴重違紀的學(xué)生進行體罰，但農(nóng)村有“不打不成材”的傳統(tǒng)觀念，部分家長也支持教師對違反紀律的學(xué)生進行體罰。根據(jù)對以上幾所學(xué)校老師學(xué)生以及走訪學(xué)生家長的結(jié)果做出以下幾點匯報。在這次調(diào)研中，農(nóng)民群眾各有各的觀點，但有一點是相同的，就是他們都感受到祖國的進步，自己的日子正過得越來越好。第三，是應(yīng)對人口老齡化挑戰(zhàn)和推動農(nóng)村減貧的客觀要求。按照個人繳費、集體補助、政府補貼相結(jié)合的要求，建立新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度。由于這些原因，國家進一步加大農(nóng)業(yè)補貼力度，從2003年至今是財政補貼支農(nóng)政策的創(chuàng)新時期。這一舉措具有重大的建設(shè)意義。同時還需要加快農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，只有農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展上去了，農(nóng)民對于子女的教育問題才能加大投入。（2）、加強農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入，提高農(nóng)村教育資源配置及教學(xué)環(huán)境。雖然經(jīng)過多年來的建設(shè)已經(jīng)取得初步成果，但是經(jīng)濟落后地區(qū)，特別是西部農(nóng)村地區(qū)，由于歷史、自然、經(jīng)濟等原因，基礎(chǔ)教育的發(fā)展不僅落后于國內(nèi)其他地區(qū)，也落后于當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟的發(fā)展。據(jù)專家測算，農(nóng)業(yè)實際需要的勞動力約為 ，占現(xiàn)有農(nóng)業(yè)勞動力的31%，即我國目前還有約69%的農(nóng)業(yè)勞動力需要轉(zhuǎn)移。有許多小青年很早就放棄上學(xué)而選擇出外打工，而且這在當(dāng)?shù)剡€是一個比較普遍的現(xiàn)象，由其對那些家庭比較貧困的孩子來說，這種現(xiàn)象更加普遍，他們退學(xué)打工的年齡更加的早，可以說這對當(dāng)?shù)氐拈L期發(fā)展是一個很大的阻礙。說老實話，當(dāng)我踏上這片土地時，我是由衷地喜歡。教師應(yīng)該積極探索并引導(dǎo)學(xué)生輕松完成閱讀任務(wù)，從而不斷提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。教育學(xué)生熱愛生活，留心生活中各種事物，做有心人。葉圣陶先生在《〈文章例話〉序》中指出：“閱讀和寫作都是人生的一種行為，凡是行為必須養(yǎng)成了習(xí)慣才行?？梢云吩u譴詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談?wù)剬ν粋€問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評原文的紕漏等。（3