【正文】 如：人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神上的富有。愿我們每個同學都能成為一個誠實、有信用的人?。磕闶窃鯓犹幚淼?？師：這節(jié)課同學們表現(xiàn)得非常好，希望你們再接再厲?。┳鳂I(yè)。師總結：同學們，對于一個人來說，物質(zhì)的富裕當然重要，但是精神的充實、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。生：快樂也是財富。生：一生幸福也是財富。（齊讀第一自然段和最后一個自然段的兩句話）（五）總結拓展，你有什么收獲與體會？師：看來財富不僅僅是金錢，老師從字典中查來關于財富的解釋，財富：有價值的東西，有自然財富，物質(zhì)財富，精神財富，在你的意識當中，除了錢，還有什么財富？ 生：誠實信用。師：這句話講“我”長大后對母親的教誨的深刻體會，父親打電話通知對方，領走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。（課件出示）：中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。車被開走了，家中的每個人當時的心情會是怎樣？學到這里，同學們應該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個地方補出父親可能說的話。生：齊讀“一個人只要活得誠實有信用，就等于有了一大筆財富。父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終選擇打電話請同事來取車，父親誠實守信的人格占了上風。生：齊讀。隨機表揚：你概括的很準確，其他同學要向你學習！師：你們說的那么多理由，其實就是想把車留下，現(xiàn)在有沒有理由留用心愛心專心下？ 生：有。如今中彩，庫伯并不知道，根據(jù)當時的情況，父親也想讓自己擁有一輛汽車，中彩能讓他家里經(jīng)濟情況大為改觀，到底是獨自占有，還是誠實、講信用，把那輛汽車拱手讓給庫伯呢？這是對父親道德信念的考驗，是一個 艱難的抉擇，所以父親面臨著一個道德難題。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。就連我也激動地說：“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”顯而易見，“我”的意見是留下車。生：我想，這彩票雖然是庫伯的，但我要是把它擦掉的話，他也不會知道的，那車就是我的。師：庫伯忘了什么事？那爸爸把那記號給擦掉意味著什么？ 師：那么爸爸在擦這個記號的時候會想些什么？ 生：擦了就是我的車了。那么，這時候，你又產(chǎn)生了什么問題？生：我想問：為什么是淡淡的K字？（父親把“05102”上的“k”字擦去了，上面還留有‘k’字的痕跡）生：我想問：這淡淡的K字代表什么意思？中彩的是庫伯，不是爸爸 師：現(xiàn)在大家再把這四句話讀一讀，也許能幫你們解決剛才提出的問題。用心愛心專心生：我通過看了一遍又一遍（找出“看了又看”）生：我從“終于”這個詞上看出來。生：中彩的是庫伯，不是爸爸。想想父親到底遇到一個什么道德難題？（三）學習第8段 （課件出示）“母親讓我仔細辨別淡淡的K字”。師：這是爸爸不高興的原因。生：？（中彩獲車──神情嚴肅）：“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。” 用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。師：真了不起，我從你們的聲音，表情上感受到你們的激動與興奮。生：啊，我終于得到這輛汽車了。（一）自讀三～五自然段，愛心專心有一天我放學回家，當我經(jīng)過百貨商店的門前，我看到有一輛嶄新的奔馳汽車將以抽獎的方法饋贈給中獎者，如果你突然得到這輛車，你是什么樣的心情，表情會怎樣？我們來試一試，說說看。課文題目是《中彩那天》，那么課文從哪兒到哪兒是寫中彩那天發(fā)生的事？ 生；第3段到第9段。師：什么時候都想要，吃飯、走路都想要，修汽車，連做夢都想要，那才叫“夢寐以求”。師：什么又是“夢寐以求”？ 生：很想要。盡管家里拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上最可貴的東西，在他眼里，一個人要誠實、守信用，不貪圖不屬于自己的東西。生：一個人活得誠實、有信用，即使他很貧窮，但他的精神世界是富有的，他高尚的品質(zhì)，會贏得眾人的尊重和贊譽。師：對這位母親，你想說什么？生；這是一位偉大的母親，是一位稱職的母親。生：困難到靠父親工作維持六口人的生活。我們看看課文中是怎么出現(xiàn)的？師：誰能簡介第二次世界大戰(zhàn)誰能簡介生：1939—1945年，德國、意大利、日本法西斯國家發(fā)動了一場人類歷史上空前規(guī)模的第二次世界大戰(zhàn)，先后有61個國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，軍民死亡1億零221萬余人，最后以德、意、日三個法西斯國家的徹底失敗而告結束。用心愛心專心生：經(jīng)濟情況不好，困窘。二、檢查預習，相機學習12段。生：太感人了！師：同學們你家買彩票嗎，你希望有什么樣的結果？（中獎，或中大獎）由此看來，中將了，你們一定很高興，可是有一個人，他雖然中獎了，但是他神情嚴肅，沒有一絲喜悅，這到底為什么呢？2．這節(jié)課我們學習5課，《中彩那天》。一見紳士，男孩連忙說：“對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠信深深打動了。“我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動。于是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。說著紳士躲開男孩兒繼續(xù)走，“先生，請您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢”小男孩兒追上來說?！拔也毁I”。18世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。第一課時用心愛心專心 1教學步驟：一、導入1．談話導入。教學重點：讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)?！边@句話的含義?！暗赖码y題”，深入人物心靈，體會父親崇高的精神世界。教學目標，學會其中的14個生字。設計理念以語言為載體，抓住人物的語言、動作與神情，揣摩人物心理。學情分析“以誠待人”、“誠實守信”等這對四年級的學生來說已經(jīng)很熟悉，從小開始接受這方面的教育就比較多，以誠待人的事例也知道很多，學生有一定的思想基礎。經(jīng)過思想斗爭，他把大獎送給了同事。作業(yè)回家以后，搜集有關財富的名言。課外延伸，深化主旨本課第一自然段中的“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富”這句話是全文的中心、文眼。學生在文章當中找到有關的語句后，通過交流、討論，自然就會明白父親的道德難題是什么。就是這些矛盾使父親在中彩后無法喜悅，面臨道德上的難題。聯(lián)系上下文讓學生想一想，文中前后哪些對比體現(xiàn)了父親面臨的“道德難題”，并用不同的符號把有關語句標出來。要求學生以小組為單位，采用多種形式朗讀課文。那這個難題到底是什么？讀讀文章，找找原因。所以，課題導入后，同學生交流一下：“中彩是什么意思？你見過的中彩者什么樣？”（生活）“文中誰中彩啦？他是什么樣？”（課文）通過課前這樣的聯(lián)系，明顯的對比，激發(fā)學生的求知欲，促使學生主動地進入議疑、解疑的學習氛圍之中。三、說學法在整個教學活動中，引導學生采取自主實踐法來學習，即引導學生通過“讀、劃、想、議”的學習方法，讓學生眼口手耳并用，充分激發(fā)學生思維，在扎實的語言文字訓練中理解課文。本文中，人物的思想感情變化多：或乞求、或疑惑、或生氣、或激動、或高興、或明白。二、說教法本課教學，我主要運用啟發(fā)式講讀法抓住幾句重點句，引導學生讀讀、圈圈、想想、議議，體會父親為什么會有這樣令人不可思議的舉動出現(xiàn)，從而為體會父親的思想品質(zhì)埋下伏筆，便于學生把握全局，化難為易。重點和難點重點：體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴。②抓住重點詞、句、段，聯(lián)系上下文進行討論交流。④有感情地朗讀課文。教學目標⑴知識與技能①掌握生字詞②了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文討論：父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？③聯(lián)系實際交流一下：對“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”這句話蘊涵的哲理。當然，課堂中會臨時生成一些問題，我會根據(jù)課堂的生成，即時調(diào)整本課的預設和教師的評價，感謝老師們批評指正。并能通過聯(lián)系上下文、抓關鍵字、聯(lián)系生活積累等方法理解詞語意思。副板書是兩次訓練的明確要求，也是要達到的目標。）第四板塊：復述故事現(xiàn)在，把詞語放回課文中去，生動、具體是講講這個故事（板書：生動具體），可以選擇最熟悉的部分自由說，比比誰運用的原文、原句最多（意圖說明：根據(jù)循序漸進原則，把本期的復述學習分為三個層次，起步階段盡量運用原文原句；鞏固階段可以加入自己的語言；熟悉階段可以加入自己的評價）指名按順序說，師點評復述整個故事（意圖說明：課標中要求能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。課標中，對三、四學段的要求：能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。送到句子里讀，從哪里知道的，“六口人全靠父親一人工作維持生計”，是多么的——，點明方法2）抓關鍵字理解“夢寐以求”，先理解“寐”的意思，點明方法3）用找近義詞的方法理解“饋贈”的意思4）聯(lián)系生活積累理解“捎”的意思：順便帶齊讀詞語（意圖說明：雖然我們已步入中高年級的語文學習，但要重新審視語文學習的基礎知識，因而字詞教學仍不能有絲毫的懈怠。）學生仔細聽老師說，還抓住了哪些關鍵詞學生再補充，師板書（培養(yǎng)傾聽的能力。出示母親的話，有助于后面復述課文）第二板塊：簡要歸納主要內(nèi)容。理解“中彩”的意思。）第一板塊：揭示課題導入新課：出示母親的話“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。四、教學程序在本課的教學中，我設計了比較簡約的教學程序，因為聽說讀寫的語文能力是靠學生自己“習得”的，我想通過扎實的語言文字訓練，體現(xiàn)以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的三主模式，力求“抓住一個點，牽出一條線，鋪開一個面，勾出一個魂”。3．能抓住“拮據(jù)、夢寐以求、奔馳、饋贈、道德難題、迷惑不解、捎”等關鍵詞語概括故事主要內(nèi)容，并通過這些關鍵詞句復述課文，提高口頭表達能力。三、學習目標根據(jù)課程標準、單元目標及本班學情，我制定了本課簡明的教學目標：1．認識6個生字，正確讀寫生詞。二、學情簡介我班的學生在語文學習上，有良好的預習習慣，大家常常會以“圈圈、劃劃、批注、質(zhì)疑”等方法獨立地閱讀課文，同時還能自主地以小組為單位，進行小組學習，三分之二以上的學生能大膽地闡述自己的觀點。作者贊揚了這種誠實、守信的品質(zhì)。原來抽中獎的彩票是父親幫同事庫伯代買的?！吨胁誓翘臁愤@篇課文是一篇精讀課文。這個單元的39。，不夠貼近學生，激勵性不強。2．充分體現(xiàn)了學生的主體，從“導——扶——放”上，全體學生在課堂上始終保持自主、合作、探究的活動中。）七、板書設計板書是無聲的語言，是課文內(nèi)容的縮影，達到啟發(fā)學生進行科學的思維，幫助學生記憶、分析、消化、鞏固所學知識的作用?！边@就話的理解。突破難點?！睆倪@一個“擦”字，我們感受到了父親左右為難的矛盾心理，現(xiàn)在想一想，在擦去K字的時候，父親會是一種什么樣的表