山村來了售貨員教案(參考版)
2024-10-25 06:37本頁面
【正文】 )一(yī ī)五(wǔǔ)板書設(shè)計山 村─ 一 二 三│十。)山(shān sān)十(sh237。三(shān sān)四(s236。 jiǔ q249。Ti225。誰說四十是十四，就讓誰讀十四遍。飛入蘆花總不見。五六七八九十片。）全班配樂朗讀。四、小結(jié)，學(xué)生談感受。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。評議。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點(diǎn)的橫，再寫第二個長一點(diǎn)的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）觀察在田字格中的位置。??）再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。）（課件演示筆畫寫的過程：“─”從左到右“│”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫）反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。誰知道這兩個筆畫怎樣寫？（生：“─”從左邊向右邊寫。（鼓勵學(xué)生）三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個數(shù)字的順序背。??）誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。通過你的聽和讀，你認(rèn)識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。（板書課題：山村）請大家一起讀課題。山下的很多小房子很漂亮。遠(yuǎn)處的山美。教學(xué)過程：一、以圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。正確書寫筆畫、學(xué)習(xí)筆順是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人合作、互幫互學(xué)的品質(zhì)。認(rèn)識、會寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。教學(xué)課時 一課時教學(xué)目標(biāo)：朗讀背誦古詩。它意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，還要更深入地滲透新的教學(xué)理念，摸索更適合孩子們的多種教學(xué)方式方法，培養(yǎng)他們對音樂的喜愛，樹立終身學(xué)習(xí)音樂的愿望。這次課存在一定的不足，在教學(xué)過程中，拓展部分，由于提前沒有預(yù)設(shè)，到同學(xué)們自由發(fā)揮時，同學(xué)們情緒過高，場面有點(diǎn)失控，幸好，及時用拍手打節(jié)奏的拓展環(huán)節(jié)將課繼續(xù)進(jìn)行。我不斷摸索自己的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)法的結(jié)合，教師始終貫穿新課程理念，使學(xué)生在課堂里得到生成和發(fā)展，并將著力點(diǎn)著眼于培養(yǎng)兒童知識拓展，情感的體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)，配合各環(huán)節(jié)提問與思考，讓兒童在欣賞音樂活動中，從聽、想、議、唱、演等形式里，使每個層面的孩子得到不同層次的發(fā)展。我從扁擔(dān)的圖片導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生說一說它的作用，在哪里見過，并讓學(xué)生模仿挑扁擔(dān)的動作，為后面欣賞趕路音樂片段時的表演做準(zhǔn)備，學(xué)生積極性非常的高。經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，交通情況也很落后，所以生活在山村里的人們非常缺貨物，于是，城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時間就挑著貨物上山，上門 服務(wù)，把貨物送到山民的手中。該曲自產(chǎn)生后就在全國廣泛流傳，已成為嗩吶演奏者的必吹曲目，也是嗩吶考級考試的必備曲目。該曲以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，采用回旋式結(jié)構(gòu)，描述了售貨員挑擔(dān)上山，熱情為山村民眾服務(wù)的情景，是一首反映現(xiàn)實(shí)生活題材的作品。在課堂上教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；在和諧的興趣樂園中陶冶情操，發(fā)展個性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育，健康成長。認(rèn)識主奏樂器——嗩吶四、拓展延伸（欣賞視頻《山村來了售貨員》等）欣賞視頻《山村來了售貨員》欣賞視頻《百鳥朝鳳》聽賞視頻《新貨郎》五、課堂總結(jié)師：我們國家幅員遼闊，每個地方都有各自的特點(diǎn)，也就產(chǎn)生了我們各具特色的民族樂器和民族音樂，希望老師的這堂課，對你們將來欣賞民族音樂有所幫助。（完整聽第一部分音樂）（3）表現(xiàn)音樂主題 A、用da哼唱音樂主題B、選擇打擊樂器或聲勢動作，用下面的方式為音樂主題伴奏
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