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正文內(nèi)容

二年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)計(jì)劃[合集五篇](參考版)

2024-10-25 06:06本頁面
  

【正文】 發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢(shì)。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣,各科教師取得配合,共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)。教師的講解不超過10分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。五、教學(xué)措施教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。(4)漢字的偏旁部首。(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。三、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)教材共有15課,其中10課為同偏旁字的練寫,每課安排兩種偏旁,期中和期末都有安排綜合練習(xí)和總體評(píng)價(jià)。但也存在不少問題,如大部分學(xué)生不能很好的把握漢字的間架結(jié)構(gòu),不能進(jìn)行仔細(xì)觀察,甚至有部分學(xué)生筆順錯(cuò)誤,書寫潦草,態(tài)度不認(rèn)真,書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)不正確,對(duì)書寫缺乏興趣,應(yīng)付了事。樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn),給予重獎(jiǎng),形成你追我趕,后浪推前浪的局勢(shì)。(3)遵循直觀性原則,采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,推出樣板課,組織聽課,研討摸索寫字教育的基本模式,確保寫字課的質(zhì)量。四、采取的措施(1)認(rèn)真制訂實(shí)施寫字教學(xué)計(jì)劃。(4)漢字的偏旁部首。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。(2)正確的寫字姿勢(shì),不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。學(xué)生中字跡潦草,錯(cuò)字別字連篇眾多,而寫一手好字的則鳳毛麟角,如何改變這一現(xiàn)狀,這是擺在教育界的一大課題。二年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃4一、問題的提出寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。學(xué)期中,加大訓(xùn)練力度,更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。(2)期中組織學(xué)生寫字比賽,及時(shí)展出學(xué)生的優(yōu)秀作品并評(píng)選出寫字優(yōu)秀小組。加強(qiáng)檢查、督促,開展競賽活動(dòng)。特別嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練,使學(xué)生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個(gè)一”:眼睛距紙面一尺,筆尖離握筆處一寸,胸口離桌子一拳。(1)指導(dǎo)好每一次寫字。(4)把寫字作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),步步落實(shí),環(huán)環(huán)相加,形成良好的寫字教學(xué)氛圍,訓(xùn)練學(xué)生不僅認(rèn)認(rèn)真真寫字,而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔,把字寫好,寫美觀。(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求,并對(duì)照實(shí)施。二、工作重點(diǎn)進(jìn)一步明確寫字特色創(chuàng)建的重要性。(4)調(diào)動(dòng)廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問卷調(diào)查,如開家長會(huì),向家長匯報(bào)成績。(2)嚴(yán)格遵守課改方案要求,開齊開足二年級(jí)寫字課,落實(shí)“專課專用,保質(zhì)保量。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。過程與方法目標(biāo)樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn),給予重獎(jiǎng),形成你追我趕,后浪推前浪的局勢(shì)。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。所以,如何轉(zhuǎn)化書寫不認(rèn)真的學(xué)生,保持并提高書寫工整的學(xué)生的寫字能力是我工作的重心。利用一定的時(shí)間,開展故事會(huì),講故事的同學(xué)要把故事讀給大家聽或講給大家聽,活動(dòng)后都充分肯定學(xué)生的成績,進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)課前二三分鐘前,每節(jié)語文課開始,讓學(xué)生背誦古詩、古文、格言警句等,也可以談?wù)勛约洪喿x的感受,使閱讀的氛圍熱烈開來。動(dòng)員學(xué)生自己買書,每人買一本書,再讓同學(xué)們推薦一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)來當(dāng)管理員,學(xué)生在特定時(shí)間內(nèi)來借書和還書。選擇符合少兒年齡心理特點(diǎn)的故事,引導(dǎo)推薦給他們自己去看看。閱讀計(jì)劃低年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的求知的欲望,想開拓自己的視野。手離筆尖是一寸,胸離桌子是一拳,眼離書本是一尺。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)。首先出示生字,組織讀準(zhǔn)字音。對(duì)每個(gè)生字的字音、字形、字理、字義、結(jié)構(gòu)、識(shí)記方法、偏旁部首,哪個(gè)字和哪個(gè)字容易混淆,字形復(fù)雜的字如何指導(dǎo)書寫。寫字計(jì)劃我班現(xiàn)有人數(shù)為四十七人,基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況良好,閱讀量真正達(dá)到讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義,學(xué)會(huì)應(yīng)用,才是識(shí)了字,識(shí)字教學(xué)必須做到音、形、義相結(jié)合,學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。(4)調(diào)動(dòng)廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問卷調(diào)查三、教學(xué)進(jìn)度安排周 次 第 一 周第 二 周第 三 周第 四 周 第 五 周第 六 周第 七 周第 八 周第 九 周第 十 周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周 教 學(xué) 內(nèi) 容 左右結(jié)構(gòu)(一)左右結(jié)構(gòu)(二)左右結(jié)構(gòu)(三)左右結(jié)構(gòu)(四)左右結(jié)構(gòu)(五)左右結(jié)構(gòu)(六)左右結(jié)構(gòu)(七)左 偏 旁(一)左 偏 旁(二)左 偏 旁(三)左 偏 旁(四)左 偏 旁(五)左 偏 旁(六)左 偏 旁(七)左 偏 旁(八)左 偏 旁(九)第四篇:二年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃1在學(xué)生整個(gè)小學(xué)的教育階段,語文的學(xué)習(xí)尤其是在低年級(jí),語言表達(dá)以及讀寫是學(xué)生,今后學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)。(2)嚴(yán)格遵守課改方案要求,開齊開足二年級(jí)寫字課,落實(shí)專課專用,保質(zhì)保量。整體優(yōu)化。二、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。(4)漢字的偏旁部首。(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。(1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。如何轉(zhuǎn)化書寫不認(rèn)真的學(xué)生,保持并提高書寫工整的學(xué)生的寫字能力是我工作的重心,從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí),使學(xué)生樂學(xué)求美。精品源自化學(xué)科寫字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字,過程是檢驗(yàn)毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神?!稌u(píng)》稱之為「如插花少女,低昂美容;又如美女登臺(tái),仙娥弄影,紅蓮映水,碧海浮霞。有《名姬帖》、《衛(wèi)氏和南帖》傳世?!稌ㄒ洝氛f她得筆法于鐘繇,熔鐘、衛(wèi)之法于一爐。四.資料鏈接:魏晉書家衛(wèi)夫人衛(wèi)夫人,名鑠,字茂漪,東晉人,傳為王右軍(王羲之)之師。然后可趁熱打鐵,說我們應(yīng)該向書法家學(xué)習(xí),認(rèn)真寫字,檢查一下,自己的字哪些寫得不夠好,重新寫一下,寫在自己的本子上。留有少許時(shí)間交流書法家小故事,可以老師說,也可讓學(xué)生說說知道哪些書法家小故事。對(duì)于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字,教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫法,抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進(jìn)行引導(dǎo)。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字,注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫一個(gè)字,上下對(duì)起來練習(xí)。出示《泊船瓜洲》,找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10個(gè)偏旁。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教師可先組織學(xué)生四人小組討論回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況,同學(xué)之間可翻閱、查看寫字課本,互相提提、評(píng)評(píng)每人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。交流書法故事,提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。七、綜合練習(xí)一一、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字,進(jìn)一步掌握它們的寫法?!胺俊?,半包圍結(jié)構(gòu),撇向左伸展,以讓給下部“方”更多的空間?!吧取保氚鼑Y(jié)構(gòu),撇向左伸展,以讓給下部“羽”更多的空間。撇向左伸展,以讓給下部“毛”更多的空間。“盡”,撇捺向左右伸展,底部齊平,兩點(diǎn)寫在豎中線上,注意呼應(yīng),中宮略收。上下兩個(gè)“口”形要注意變化。三、例字指導(dǎo)“尼”,屬半包圍結(jié)構(gòu),整體成梯形,底部豎短,彎鉤適當(dāng)寫長,與撇收筆點(diǎn)齊平。所謂“初學(xué)分布,但求平正”。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“重心平穩(wěn)”。戶字頭:戶字頭與尸字頭寫法基本一致,首點(diǎn)為斜點(diǎn),屬“遙擲一點(diǎn)”,要注意點(diǎn)的位置與“尸”部的呼應(yīng)。第二筆再作一短橫,使兩橫基本平行,由此兩筆組成的框架稍扁,并內(nèi)收。尸字頭:這個(gè)偏旁分三筆寫成。(1)“寫寫偏旁”。要求:重點(diǎn)仔細(xì)觀察長撇的形狀和“戶”字點(diǎn)書寫的位置。出示尸字頭和戶字頭例字,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個(gè)字的異同。先讓學(xué)生寫“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字,寫后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說說寫好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書寫。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)?!耙r”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“寸”字點(diǎn)偏上,靠近短橫?!吧瘛?,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“申”字豎居正中,為懸針豎,與左邊垂露豎形成對(duì)比?!岸Y”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部豎彎鉤“豎”長,底部“彎”短。三、例字指導(dǎo)“社”,左右結(jié)構(gòu),左小右略大,右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間。你這邊空間有余,而我這邊又有長筆畫不得舒展,就可很自然地“穿插”,讓它們你中有我,我中有你,互相咬合,渾然一體,達(dá)到較好的效果。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“穿插”,左右結(jié)構(gòu)的合體字,左右兩部分之間的距離要恰當(dāng),太緊太松都不行。衣字旁:與示字旁同理,撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低,并注意呼應(yīng)。第三筆寫垂露豎,與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。書寫指導(dǎo)。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字,看看有沒有進(jìn)步?(2)具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中,它們的形狀如何做到“因字而異”?2.新課指導(dǎo)。選擇典型字樣,讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。二、教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。五、示字旁和衣字旁的寫法一、教學(xué)目標(biāo)掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)?!绊槨?,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬?!邦櫋?,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬?!柏?fù)”,獨(dú)體字,貝作字底,字形偏寬偏短。“貞”,獨(dú)體字,貝作字底,字形偏寬偏短?!绊?xiàng)”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,左邊處于附屬地位,“工”改橫為提,居于中間。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn),要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察,并能舉一反三,靈活運(yùn)用。“小博士”信箱。頁字旁:首橫宜短,保持“頁”部瘦長“本色”,在短橫中間出短撇,下部寫“貝”,比“貝”字旁稍寬。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。書寫指導(dǎo)。通過教師示范,讓學(xué)生感受書寫時(shí)筆畫之間的筆斷意連。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后,即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字,看看有沒有進(jìn)步?(2)字底書寫時(shí)要注意什么?新課指導(dǎo)。選擇典型字樣,讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。二、教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律?!皯B(tài)”,上下結(jié)構(gòu),“太”部改捺為點(diǎn),并注意兩點(diǎn)的變化,心字底舒展?!叭小辈科矎臋M折之橫中間處出,以左點(diǎn)平衡字形。“然”,上下結(jié)構(gòu),上部呈左右兩個(gè)長方形,緊緊靠在一起,“犬”部改捺為點(diǎn),整字呈上收下放狀?!敖堋?,上下結(jié)構(gòu),上收下放,“木”部改捺為點(diǎn),以收縮字形。三、例字指導(dǎo)“點(diǎn)”,成三角形,豎居口部上方正中,短橫寫在豎的中間,下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化,如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。字要寫得清楚、端正、整潔,在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求,具體書寫時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上,只要注意變化和呼應(yīng),字就會(huì)生動(dòng)起來。(2)“小博士信箱”。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。心字底:心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn),臥鉤應(yīng)向左上出鉤,以平均分割上部空間。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。書寫指導(dǎo)。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。新課指導(dǎo)。二、教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。七、板書設(shè)計(jì):脫、躲、凍、溪”(端正、準(zhǔn)確))教學(xué)后記:通過本次習(xí)字后,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)“溪”字結(jié)構(gòu)寫不平衡,加以指導(dǎo)。俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。六、課堂總結(jié)我們寫字時(shí),要有正確的雙姿,寫字要認(rèn)真讀帖,要一氣呵成。取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。教師巡視、指導(dǎo)。(2)學(xué)生自己完成書簽。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。教師巡視指導(dǎo)。(4)“躲”字的左邊位置要擺放適當(dāng),不能太偏上或者偏下,這樣布局字才美觀。(1)觀察比較:有什么區(qū)別?(2)“凍”的左右兩邊的第二筆要持平。(4)小結(jié):左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫小點(diǎn),難度大的筆畫要寫正確、端正。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個(gè),仿影一個(gè),然后寫兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。學(xué)生說“脫”的筆順。學(xué)寫“脫”。齊唱《寫字歌》。三、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開、足安。教學(xué)難點(diǎn):橫折鉤、豎折鉤的寫法。通過教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。而對(duì)于速度較慢,接受知識(shí)有困難的學(xué)生,要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè),保證質(zhì)量,再求數(shù)量的方法使他們的寫字
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