【正文】 （在1和2之間選擇一題；在3與4之間選擇一題。閱讀補(bǔ)充材料A《一朵中國北方原野的花——致蕭紅》，深入了解作者。六、布置作業(yè)，課外延伸有感情地朗讀課文，有興趣的，還可以背一背自己喜歡的段落。這是非常值得我們學(xué)習(xí)的寫作方法。因?yàn)槲业男摹扒椤笔亲杂勺栽诘?，所以我看到的一切“景”色都是自由自在的；也正因?yàn)闈M眼的“景”色都是自由自在的，所以我的心“情”就更加自由自在了。）哪個句子讓你的這種感受特別深刻？讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)作者在寫法上有什么特點(diǎn)嗎？三個“就像……似的”——擬人——多么富有詩情畫意的語言?。。猩首x）七個“愿意”—無比自由—作者筆下的一切都是有靈性的，自由快樂的?。ㄅ首x）板書：“就像……似的”、“愿意”只要我們的心靈是自由快樂的，那么我們眼中的一切都是無拘無束的！你們在生活中有這樣的體會嗎？（指名學(xué)生說，如：我今天考了好分?jǐn)?shù)，特別高興，覺得校園里的一切都是自由的；有一天，媽媽帶我公園里放風(fēng)箏，我很高興，覺得公園里的一切都是自由的；有一天我一個人在家，特別自由，覺得家里的一切都是自由的……）請學(xué)生也像作者一樣用上“就像……似的”、“愿意”等詞語和擬人、比喻等修辭方法寫寫自己心中的那份自由。過渡：慈愛的祖父，對“我”的瞎鬧是這樣的寬容，他對“我”傾入了無限的愛心與耐心，放飛了“我”的自由，于是“我”眼中一切都是自由的，特別是課文的第17自然段，字里行間都流淌著自由的氣息。”開火車讀讀這幾個典型的句子。”“玩膩了，我又跑到祖父那里亂鉤一陣?！薄捌鋵?shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。“其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。交流：（512自然段）（1）動作：伏在、亂鉤（哪個句子說明我是亂鉤呢？）、拋給。）板書“自由自在”三、學(xué)習(xí)“我”在園子的做的事情，重點(diǎn)朗讀。讀好后想一想：這篇課文中的哪些情景，讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢？自由讀，交流：(園子里有很多可愛小動物；“我”跟祖父一起栽花、拔草、種小白菜，鏟地；澆菜；“我”在園子吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱；園子里的小動物自由自在的；“我”在園子里睡覺……)園子是豐富多彩的，我的活動也是豐富多彩的。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《東陽童年駱駝隊(duì)》，這篇課文給你留下哪些難忘的記憶呢？告別童年東陽下的駱駝隊(duì)，我們走進(jìn)了第7課《祖父的園子》。教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生自主地、入情入境地讀書，感受作者童年生活的自由 和快樂，體會作者對童年生活的留戀，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的，并積累語言。3．有感情地朗讀課文，摘錄積累文中優(yōu)美的句子。第五篇：五年級語文下冊《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1．會認(rèn)讀8個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語，通過查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。、詞語。，讀出喜愛之情。：明晃晃、光芒四射。，觀察講解易錯字。，練習(xí)朗讀。）（二）初讀課文，整體感知。在蕭紅的記憶里，難以忘卻的是什么？讓我們一起走進(jìn)蕭紅童年的記憶，走進(jìn)《呼蘭河傳》節(jié)選的——《》。：童年是快樂的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時光，女作家蕭紅的《呼蘭河傳》就記錄了這樣的感受。教學(xué)過程一、初讀《祖父的園子》，感知園子的世界。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字詞，讀出“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)：“蚱、晃”等11個會認(rèn)字，正確書寫“蝴、螞”等14個會寫字；會讀“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾”等詞語，通過查字典并結(jié)合課文解釋不懂的詞語。（有理有據(jù)，符合孩子的心理即可。飛到誰家去飛到誰家去飛多久就飛多久。（2）隨堂練習(xí)題目微課呈現(xiàn)，當(dāng)堂思考作答，把答案寫在筆記本上，和課后作業(yè)一起發(fā)放答案；課后作業(yè)題目發(fā)在班級微信群里，定時發(fā)放答案，讓孩子和家長對照批改，并約定及時糾錯，把糾錯結(jié)果拍照發(fā)班級微信群。寫完后可以和家長交流交流。自己學(xué)著寫一寫。例：胖乎乎圓明白亮笑熱三、想象一下，小蕭紅為我們介紹園子里的景物時，是怎樣的神態(tài)？四、拓展訓(xùn)練(二選一）請你參照課文第13自然段寫倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶自由自在的方法來直接寫一寫“我”在園子里也是自由自在、無拘無束的。ng（）街。o（），拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)。幾天后，爺爺種的菜發(fā)芽了，我和爺爺一起chǎn（）地，我往往把菜苗當(dāng)做野菜gē（）掉，把野菜留著。掉，用來種菜。三、課后作業(yè)（在優(yōu)教信使、班級微信群發(fā)送）一、讀拼音，寫漢字。我變成蝴蝶了，我愿意就，愿意。我變成黃瓜了，我愿意就，愿意就。第13段告訴我們這是一個的園子，作者是通過。任務(wù)5：檢測一下自己的預(yù)習(xí)成果吧?。▋?yōu)教信使《古詩三首》預(yù)習(xí)檢測內(nèi)容）二、學(xué)習(xí)微課，完成練習(xí)。任務(wù)4：我是小小繪畫家。打開電子教材，默讀課文，想一想，找一找：祖父的園子里都有些什么？任務(wù)3：我是小小書法家。可以和小伙伴一起朗讀，交流自己的閱讀感受。大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)課后生字。學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式：一、預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)教材第2課。感受作者童年生活的情趣。默讀課文，了解課文內(nèi)容，說說園子里有什么，“我”在園子里做什么，祖父的園子有什么特別之處。本文選自現(xiàn)代著名作家蕭紅的小說《呼蘭河傳》，小說中作者回憶許多童年的趣事，課后有興趣的同學(xué)可以去閱讀，也可以把你的童年趣事寫下來。在閱讀時，邊讀邊想像，并能及時地把自已的想像寫下來，這樣堅(jiān)持下去，你也會成為蕭紅式的大作家。你還能用上面的句式說說園子中別的事物么？愿意......就......；若……就……師：園子里的一切都那么自由，那么快樂，你也想擁有這樣的樂園嗎？閉上眼睛想像一下，你的樂園里都有些什么，你在園子里是怎么玩耍的？（心中的樂園）三、總結(jié)學(xué)法。師：你看，它們要做什么，就做什么。玉米愿意長多高就——長多高,它若愿意長上天去——也沒人管。黃瓜愿意開一朵花——就開一朵花,愿意結(jié)一個瓜——就結(jié)一個瓜