中華經典古詩文誦讀巨城(參考版)
2024-10-25 05:34本頁面
【正文】 送鮑浩然之浙東（宋杜甫）（宋王維）（唐魏皮日休）（唐錢鶴灘）（宋白樸）（唐辛棄疾）杜甫）王維）（唐鄭燮）（清李清照）（明蘇軾）（宋王安石）（唐王之渙）（宋辛棄疾）（唐楊萬里）納蘭性德）（唐林升）（唐陸游）（宋杜牧)（唐杜甫）五年級(唐李白）（唐陸游）（唐范成大）（宋張志和）（宋王昌齡）（唐李商隱）（唐張繼）（唐李商隱）四年級（唐朱熹）（宋王維）（宋葉紹翁）（宋盧綸）（宋羅隱）（元孟郊）（唐李白）（唐范仲淹）三年級（唐白居易）（宋蘇軾）（唐楊萬里）（清杜甫）（唐李紳）（唐李白）（唐李白）（唐孟浩然）（清李白）（唐諸葛亮），死于安樂（《孟子》）第四部分：經典故事一、神話故事 二、寓言故事 第五部分：經典詩詞一年級（漢樂府）（唐梁啟超）（三國岳飛）（宋杜牧）（《樂府詩集》）（宋屈原）（唐歐陽修），失道寡助（《孟子》）二、愛國治國篇 （戰(zhàn)國周敦頤）（清宋濂）（《資治通鑒》）（唐盤庚上 （3篇）(1)苛政猛于虎也(2)不食嗟來之食(3)學記 （2篇）(1)泰卦(2)頤卦（2篇）(1)曹劌論戰(zhàn)(2)燭之武退秦師第三部分：古文觀止一、勸學勵志篇（節(jié)選）（《荀子》）（唐限于編者的水平，疏漏和不足之處在所難免，懇請方家指正。為了方便孩子在理解的基礎上誦讀，所有古詩文原文之后均附大意。全書分五個部分。青少年誦讀優(yōu)秀的古典詩文，不僅可以陶冶情操，提高人文素養(yǎng)，更有助于培養(yǎng)良好的道德品質，樹立健康的人生觀、價值觀。及時當勉勵，歲月不待人。誦讀中華詩詞，秉承中華精神，今日我中國少年，奮發(fā)向上，自覺擔當，他日必將振興我少年中國。乙：孔子曰：“不學詩，無以言。（齊）故今日之責任，不在他人，而全在少年。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。（音樂起。將梅、松、竹的精神氣節(jié)，融入到每一個鏗鏘有力的字句中，融入到每一節(jié)豪邁爭氣的節(jié)奏中，化為胸中的激情和熱望，正如旭日一樣噴薄而出，也如汪洋一樣，恣肆洶涌一瀉千里。甲：梅 松 竹所蘊含的挺拔堅勁，風雪侵蝕，傲然不屈的氣節(jié)，是我中華精神、民族魂魄的集中體現。千軍萬馬波濤怒；海出山中?！对佀伞逢愐?大雪壓青松，青松挺且直。陰生古苔綠，色染秋煙碧。南軒松 【唐】李白南軒有孤松，柯葉自綿冪。詠松——小松 【唐】杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐。幸有微吟可相狎，不須擅板共金樽。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。待到山花爛漫時，她在叢中笑。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。詠梅——卜算子未出土時便有節(jié)，及凌云處尚虛心。詠竹（明）李日華逗煙堆雨意蕭森，峭石摩挲足散襟。竹石 清造福何論早晚？ 成材勿計后，鱗爪遍人間。勇破身，樂捐軀，毫無怨。幾經狂風驟雨，寧折不易彎。詠竹——“水調歌頭松、竹、梅以其玉潔冰清，高貴典雅，頑強堅韌的情操和氣節(jié)，不僅是中國器物、衣物、建筑物上常用的裝飾題材，更是文人墨客揮毫吟詠、繪畫書懷所鐘情的內容。甲：松竹經冬不凋，梅則迎寒開放。他們就像這梅花一樣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”乙：藝術家們歌唱著有著松梅品質的祖國：“我愛你中國，我愛你青松氣質，我愛你紅梅品格。甲：游子珍愛著梅花，因為“梅花，是我們中國最有名的花。歷代詩人們，用生花妙筆描繪著自然萬物，抒發(fā)著內心感悟，流傳下來了無數優(yōu)美的詩篇，成為超越民族，超越國界，超越時空的不朽經典。第三篇：中華古詩文誦讀中華古詩文誦讀從“歲寒三友”到《少年中國說》（古箏曲伴奏，悠揚 輕柔、舒緩地）甲：中國是一個具有悠久歷史的文明古國，也是一個絢麗奪目的泱泱詩國。齊：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界，開創(chuàng)未來。男：讀千古詩文，做少年君子。請欣賞舞蹈《讀唐詩》。）八、舞蹈《讀唐詩》 女：噯，你知道嗎？唐朝可是詩歌創(chuàng)作的鼎盛時期?！?男：請聽幾位同學為我們
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1