【正文】 對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和體育保健常識教育 6月份：進(jìn)行體育教研組工作總結(jié)及個人教學(xué)工作總結(jié)。體育公開教學(xué)課 4組織好校體育節(jié)活動 5月份：體育創(chuàng)新課堂教學(xué)活動，組內(nèi)互相聽課。抓好廣播操的動作要領(lǐng)規(guī)范教學(xué)。三、工作安排 3月份 ：整理體育器材室，清點體育器材。開展校體育公開教學(xué)研討活動。繼續(xù)營造規(guī)范濃厚的校園體育氛圍，開展“陽光體育”活動，大力加強學(xué)校體育工作。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，積極探索，大膽實踐，主動發(fā)展，目標(biāo)體驗，提高課堂效率。（4）、繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。（3）、繼續(xù)加強校廣播操的 訓(xùn)練質(zhì)量。（2）、積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動的重要性，并有計劃有組織的開展學(xué)校課外體育活動，讓學(xué)生和教師在課外活動時間里都能動起來達(dá)到體育鍛煉的效果。開展教學(xué)研討，從而不斷促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量。第五篇：體育教研活動計劃體育教研活動計劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)新課標(biāo)精神和我校工作計劃，制定體育組工作計劃。明確新時期如何轉(zhuǎn)變教研工作方式方法，共同探討新的模式，通過全市各區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)帶動全市體育學(xué)科以教師為主體的教研活動。新的教研方式應(yīng)該以新課程為導(dǎo)向，緊緊圍繞新課程實施過程中的問題開展研究，通過推進(jìn)校本教研，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、現(xiàn)場研討、區(qū)域交流的教研活動方式，引領(lǐng)廣大教師參與研究。新時期要求我們體育學(xué)科的教研工作創(chuàng)新教研模式，調(diào)整方式方法。這類傾向性問題，正是我們當(dāng)前亟待研究解決的對象。以新課改理念為指導(dǎo)，以新穎易練為特點，以交往合作為方式，以促進(jìn)健康為目的，打破以枯燥，多年不變的統(tǒng)一動作間操為內(nèi)容，突破了以往的出工不出力，達(dá)不到實際效果的局面，樹立共同參與，個性需要健康發(fā)展，自我體驗，愉悅合作意識?？菰?、乏味的運動項目已滿足不了學(xué)生的個性發(fā)展需求，也不適應(yīng)新課程理念下“健康第一”思想的需求。新時期體育學(xué)科教研工作的研究課題和問題，要突出針對性、實踐性，更加注重新課程實施中教師所面臨的具體問題，更加注重對課改中體育課堂教學(xué)的熱點問題和傾向問題的研究，善于引導(dǎo)學(xué)校和廣大體育教師不斷學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行理論指導(dǎo)下的實踐性研究。因此，要努力把對話、交流、互動的機制引進(jìn)體育教研，通過校本教研為體育教師專業(yè)發(fā)展搭造平臺，通過專題研討課、教學(xué)反思、論文、案例評比，引導(dǎo)廣大體育教師走上一條學(xué)習(xí)研究之路。例如：在聽課時評課后，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作和教師專業(yè)成長中的實際問題，傾聽學(xué)校教師的呼聲，了解教學(xué)中教師的實際困難，3及時提供咨詢、信息服務(wù)與技術(shù)幫助。新時期體育教師教研工作的目標(biāo)，不在于拿出幾次高水平的體育課，也不在于搞幾次像樣的體育學(xué)科活動，而在于全面提高全市中小學(xué)體育教師專業(yè)水平，促進(jìn)中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展。這是我們努力方向。例如：在聽課后和教師商討課時鼓勵老師把課改前后變化的實踐、親身體驗（體會）、和今后如何上、怎么上體育課用文字記錄下來。轉(zhuǎn)變自身角色。同時學(xué)校教師對此也十分歡迎，感到收效大。最近我到下面一些學(xué)校聽課，和一線教師們共同商討交流課改中體育教學(xué)中的一些問題，深有感觸。針對上述變化，結(jié)合體育學(xué)科教研工作的特點，新時期體育學(xué)科教研工作對策思考如下 ：調(diào)整體育學(xué)科教研工作的重心，以學(xué)校為教研基地，以課堂教學(xué)為教研工作的主戰(zhàn)場。五、教研工作的方式方法發(fā)生變化：教研工作的方式方法不單純?yōu)橹v座式、輔導(dǎo)式，更注重互動式、參與式走進(jìn)教師，充分發(fā)揮教師集體智慧群體作用，使教師在不斷提出問題、研究問題、解決問題的過程中實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。教研工作的研究的問題發(fā)生變化：教研工作所研究的對象不局限在理論性問題的研究，更不能追求純理論研究，而應(yīng)以新課程實施中，教師所面臨的具體問題為對象，既注重解決實際問題，又注重總結(jié)經(jīng)驗，理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展。三、教研工作的目標(biāo)發(fā)生變化：教研工作的目標(biāo)不僅僅在于提高體育教育教學(xué)質(zhì)量，而在于師生的共同發(fā)展，特別強調(diào)了體育教師的專業(yè)發(fā)展，充分體現(xiàn)了以人為本的理念。二、教研工作的主體發(fā)生變化：教研工作的主體不再是理論和專業(yè)人員，而是教師，教師群體成為教學(xué)研究的主體。以校為本的教研是充分發(fā)揮教師個人、教研組和教研員各方面的作用，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，營造求真務(wù)實、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥眨岣呓萄匈|(zhì)量。教研員在做好自身研究工作的同時，還應(yīng)喚起廣大體育教師參與教研的熱情，讓廣大體育教師投身到教研工作之中。新時期的教研工作正在發(fā)生一次歷史性的變化，“建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教研制度，建立多元開放的教學(xué)研究機制”，有如下五個重大變化： 教研工作的重心發(fā)生變化：教研工作的重心下移由教研機構(gòu)到學(xué)校，體育教研工作是一項群眾性的研究工作。需要教研員和教師們一起去實踐去研究，不僅起到橋梁與紐帶作用，還應(yīng)起到中介者兼實踐者的作用。對以往經(jīng)驗重新審視，在繼承以往體育教育工作優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷改革、創(chuàng)新、發(fā)展。課程改革不僅僅是壓力，更是挑戰(zhàn)。完成體質(zhì)健康測試工作 十二月份進(jìn)行各年級的體質(zhì)健康測試上報工作寫好體育工作總結(jié)、指導(dǎo)思想，體育資料歸檔。因此我們將加大課余訓(xùn)練工作的科學(xué)管理與訓(xùn)練的力度，結(jié)合我校實際，堅持長年訓(xùn)練，向科學(xué)訓(xùn)練要成績，不斷提高學(xué)校競技體育水平。高標(biāo)準(zhǔn)的做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的推廣、測試、統(tǒng)計工作。一絲不茍地做好各種資料工作，不斷充實，完善體育資料庫。在教研組內(nèi)倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)，共研討之風(fēng)，以不斷充實、提高每個教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。（三）加強教研組管理和建設(shè)力度，不斷提高常規(guī)管理水平教研組是學(xué)校的基層教學(xué)組織，也是開展教學(xué)研究的重要陣地，一流的組風(fēng)是保證一流教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我們體育教研組將一如既往，在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，加強教研組內(nèi)部管理，努力做好以下幾項工作。按課時計劃認(rèn)真上好體育課及活動課，并進(jìn)一步加強安全教育和防范意識。（二）嚴(yán)格執(zhí)行體育法規(guī)，保證體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行體育課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。二、工作要點：（一）學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》更新教學(xué)觀念，積極推進(jìn)課改實驗工作。第三篇：體育教研計劃小學(xué)體育教研計劃一、指導(dǎo)思想：