湘教版美術(shù)五上家鄉(xiāng)古建筑教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-09 15:34本頁(yè)面
【正文】 4．并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。 2．分組觀摩。 四、學(xué)習(xí)活動(dòng)開始 學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。 3．教師小結(jié)。俗話說(shuō) “ 方法都一樣，造型各不同 ” ，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來(lái)呢 ?把好主意告訴大家。你們想不想也做一做 ? 打出連線題： 瓦紋 (刻畫 ) 亭柱 (搓條 ) 塔窗 (鏤空 ) 橋面 (壓板 ) 屋頂 (手捏 ) 三、布置作業(yè) 1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品 “ 泥做小亭子 ” (板書課題 )。 3．小結(jié)。 提出要求：分組討論后派一位代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過(guò)的制陶方法：瓦紋 (刻畫 )亭柱 (搓條 )塔窗(鏤空 )橋面 (壓板 )屋頂 (手捏 )。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。這些小玩意一般用來(lái)制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。 多媒體投影儀或幻燈及燈片 6— 8 張 二、引導(dǎo)分 析 1．欣賞建筑陶藝小工藝品。 2．教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩(shī)。 課 目 第 9課家鄉(xiāng) 古建筑 (活動(dòng)二 ) 年級(jí) 5 年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 范雙 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 一、新課導(dǎo) 入 1．觀摩一組線畫 古建筑 的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。 2．學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)。 七、評(píng)價(jià)總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。 六、作業(yè)相互觀摩 1．在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題。 2．在室內(nèi)時(shí)，則按 古建筑 照片進(jìn)行線描。 五、布置學(xué)生作業(yè) 1．在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描 畫，注意組織好學(xué)生。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。 也可利用多媒體演示，更好更快。 三、深入了解 師：提 問(wèn)， 古建筑 的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的 △ 口。 在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。 ② 結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 拉撲楞寺位于甘肅省夏河縣城西 1000 米處，始建干清康熙四十八年 (1709
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