人教版二年級平移和旋轉(zhuǎn)教案(參考版)
2024-10-25 04:57本頁面
【正文】 藝術(shù)家們通過平移旋轉(zhuǎn)設(shè)計出了美麗的圖形，請你判斷下它是通過什么方式變換而成的？怎么變換？（出示香港特別行政區(qū)區(qū)旗）四、自我評價，總結(jié)內(nèi)化今天你有什么收獲？用今天所學的平移和旋轉(zhuǎn)的知識剪一剪、畫一畫、擺一擺、貼一貼，相信你們設(shè)計的會比藝術(shù)家們的更棒！。生匯報。剛才我們小組合作得非常成功，找到的辦法也不錯，現(xiàn)在老師要考考你們，有沒有信心啊?。ㄕn件出示房子方格圖）現(xiàn)在方格圖中變成了一座房子。請生上來介紹：①每組對應點都找到，然后把對應點用線連起來；②找到一組對應點，然后照著小船的樣子，一模一樣地畫起來。大家找對應點的方法真不錯，可是小精靈明明他還是不明白，他問大家：兩只小船中間的空格為2格，怎么不是平移了2格呢？（生匯報）也就是說要判斷一個圖形平移了幾格，不能看它中間的空格，中間空2格，這是兩個圖之間的間隔，平移了幾格，要找到對應點。說說誰和誰是一組對應點。請觀察，小船由幾部分組成？分別是船的什么？（船帆 船身）小船向哪邊平移了幾格？仔細看！你怎么知道的？（引導學生說出看對應點的方法。描點剛才我們用自己手中的數(shù)學書進行了平移，我們研究的都是物體的平移現(xiàn)象，那圖形怎么平移呢。師：為什么這么分？（出示卷閘門、電梯和推拉窗戶圖）大家把卷閘門、電梯和推拉窗戶分成了一類，誰能給這種運動起個名字？（出示摩天輪、陀螺和鐘表圖）我們把摩天輪、陀螺和鐘面上的指針又分成了一類，也給它們起個名字？今天我們就來學習習近平移和旋轉(zhuǎn)（板書）二、自主學習，探究新知（一）平移剛才我們觀察了那么多物體的運動，知道了卷閘門、電梯和推拉窗戶都在直直地移動，生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？大家說了這么多平移現(xiàn)象，看來大家都是生活的有心人，平時就注意觀察。教學設(shè)計：一、初步感知，揭示課題看一看同學們，生活中很多物體都是運動的，它們的運動方式多種多樣。教學重難點：學生在方格紙上畫出平移后的圖形。通過動手操作，使學生會在方格紙上數(shù)出平移的格數(shù)，并畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。板書設(shè)計：平移和旋轉(zhuǎn)（物體或圖形）沿直線運動找對應點——數(shù)格子繞著一個點（或軸）的轉(zhuǎn)動第五篇：平移和旋轉(zhuǎn) 教案平移和旋轉(zhuǎn)教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學二年級下冊442頁的內(nèi)容及練習十的第4題。（課件出示圖案）看完以后，你一定有很多想法，那好就做一回小小設(shè)計師，設(shè)計一幅美麗的圖案，看誰創(chuàng)作得有特色。你知道嗎，大樓不僅可以平移，還可以旋轉(zhuǎn)呢?。ㄕn件演示：上海東方明珠電視塔上的旋轉(zhuǎn)餐廳）知識的力量這么大，看看用我們所學的知識能幫小青蛙什么忙？（指名說青蛙回家的路線）用我們的知識幫了小青蛙的一個大忙，平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象不僅在我們的生活中常見到，而且還給我們帶了美。你認為樓房會搬家嗎？你相信嗎？那我們一起來看看。剛才我們還見了另一種現(xiàn)象是什么？你見過哪些旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？你們的思維真開闊，下面我們來體驗一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！（師生同做旋轉(zhuǎn)的動作）三、運用新知，解決問題，體驗價值我們生活中平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象特別多, 老師這有3個有意思的問題,讀讀你感興趣的問題任選一個。生活中的旋轉(zhuǎn)。（你是怎樣看出來的）（5）教師演示，學生回答。（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（學生動手在學具上移）（2）如果把它向上平移5格，會移嗎？我們一起來移移看。平移和旋轉(zhuǎn)都是物體圖形的位置變化。）除了這些生活中還有很多常見的現(xiàn)象，仔細看，分一分哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？（CAI）教師小結(jié)A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做什么？B：旋轉(zhuǎn)：大風車、摩一輪等都是繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的，這種運動叫做什么？ [設(shè)計意圖]結(jié)合學生親身經(jīng)歷，建立對平移的多角度感知，建立比較豐滿的表象基礎(chǔ)，為揭示概念做好準備?？吹臅r候你可以用你的動作或手勢表示出來它們是怎樣運動的，可以把你所有感觀全都動起來。教具準備:課件、學具。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。通過生活情景，讓學生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。能力目標：能在方格紙上畫出平移后的圖形，培養(yǎng)學生空間觀念。這部分知識的學習，對于學生認識、理解圖形的位置與變換，豐富學生的數(shù)學思想方法，發(fā)展學生的空間觀念，提高學
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