一年級語文下冊識字3[最終定稿](參考版)
2024-10-25 04:54本頁面
【正文】 。蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。六、抓“小偷”(課件或投影),老師說一個生字,請學生在文中找到并領(lǐng)讀。誰是我的朋友?生乙:我是“夕”字,是一天的結(jié)束。:生甲:我是小蜜蜂,誰是我的好朋友?生乙:我是大蝴蝶,我是你的好朋友。誰是我的朋友?生乙:我是“李”字,我也有上下兩層樓,我是你的朋友。生丙:我是“紫”,我是平舌音,我是你的好朋友。生甲。五、找“朋友”指導學生根據(jù)要求找出生字(卡),并給生字組詞。王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上——碧。四、猜字謎、編字謎老師可以先說,再引導學生編、說。李—楊都有木子(頭、旁)。如:蜂—蝶都有蟲子旁。也可以擺成其他圖案,如三角形、問號、圓圈等。二、擺“長龍”,一個一個的讀著整齊地放在桌子上。第五篇：一年級語文下冊識字3教案《識字3》鞏固練習方法設(shè)計深圳市南山區(qū)后海小學 趙志祥一、“開火車”將“霧霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李楊秀”13個生字打亂順序出示,請學生以小組為單位進行“開火車”認讀游戲。六、啟發(fā)想象，練習表達。2游戲。）五、生字鞏固。3學生下座位找伙伴玩對對子游戲。1師生交叉讀。2讀后說說文跟前面學的有什么不同？（指導發(fā)現(xiàn)文是對對子形式）小結(jié)：小朋友觀察真仔細，這種文的形式，我們中國叫對對子。（2）指名讀（3）正音：（重點：“霜”“蜂”）師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎？三、讀文感悟。3認讀生字師：誰能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽？想讀的小朋友站起來讀。）2反饋（1）學生上黑板寫字。讀了以后，把你最喜歡的詞語寫在黑板上。二、初讀體會、認識生字。師：小朋友大自然的景色確實美麗，今天老師給你們帶來了識字3一。今天我們就與雨兒、風兒一起旅行一次好嗎？（大屏幕放影大自然的景色）生：邊看邊說。2．河水皺眉，樹兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。教學難點：會讀生字、會寫生字，會正確、流利地朗讀文。2正確、流利地朗讀文。寫得怎么樣？好在哪里呢？（哪個筆畫我們幫她改一改）七、布置作業(yè)、課后實踐同學們，這節(jié)課我們借助對子歌認識了許多生字朋友，還學會了許多識字方法，課下希望大家能夠運用這些方法，認識更多的字。②邊說口訣邊范寫：禾字做旁真謙讓，身體變瘦騰地方，一捺變點懂禮讓。④觀察自己的字和例字，看看有什么不足？再寫第二個秀字，改進第一個字的不足。②教師范寫“秀”是上下節(jié)構(gòu)，禾在上半格應(yīng)該寫得扁一些；上撇是平撇，不能寫成斜撇；豎要寫短，給下面的“乃”留下空隙；一撇一捺要盡量伸展。①看秀字的動畫筆順。過渡：同學們，識字可以豐富我們的知識，開闊我們的視野，同樣，把字寫好也能給人帶來美好的享受！。他們要回家了，讀準他們的名字，就能把他們送回去了。（碧）看那！詞語小火車也來了，讀準車廂上的詞語小火車就能開起來了。（朝）多字少一半。五、鞏固識字。？真聰明，齊讀山清水秀，秀就是好看的意思。①看圖想一想，碧是什么意思？小結(jié)：碧是綠色，在這指碧綠的田野。（三）四字詞語，不僅藏有許多孿生兄弟，還藏著許多四字詞語呢，看這個詞語你會讀嗎？（課件：和風對細雨，變成和風細雨）指名讀。（這個字還藏在我的名字里呢，）小結(jié)：大家真聰明，在生活中我們也能認識許多字呢。誰來說說你是怎么記住他們的？（課件）蜜蜂和蝴蝶都是昆蟲，你通過
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