【正文】 1用“一……就……”造句：我一看到上海美麗的夜景，就不想再離開了。仿寫反問句：（1）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（2）不好好學(xué)習(xí)，怎么能夠取得好成績呢？仿寫排比句：希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來的燕子；希望是春天剛綻開笑臉的桃花；希望是春天剛扎好辮子的柳條；希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗……用“一會兒……一會兒……”造句：天上的云變幻莫測，一會兒像一群馬，一會兒像幾只小狗，一會兒又像一架飛機(jī)，一會兒又像一朵花。百合像仙子一樣美麗。仿寫比喻句：（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，泰山峰上的松樹連城一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著一道劍眉。（2）黃瓜討厭西紅柿。失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自身。年逢雙春雨水多，年逢無春好種田。雨水連綿是豐年，農(nóng)民不用力耕田?！鸥Α督^句》幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。媽媽今天陪我去書店買了好幾本數(shù)學(xué)練習(xí)題句子描寫春天的詩句：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。練習(xí)：①（動）反復(fù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，以求熟練②（名）為鞏固學(xué)習(xí)效果而安排的作業(yè)等。（3）沿海地區(qū)人們的思想要開放一點(diǎn)，很容易接受新鮮事物。允許進(jìn)入或利用③性格開朗，思想開通，不受拘束。自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁。自我標(biāo)榜等于自我誹謗。對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。3關(guān)于治學(xué)態(tài)度的詞語：厚積薄發(fā)、實(shí)事求是、精益求精、一絲不茍、不恥下問、學(xué)而不厭、韋編三絕、自強(qiáng)不息、廢寢忘食、夜以繼日、爭分奪秒、懸梁刺股3請?zhí)畛?與手有關(guān)的成語：（1）形容醫(yī)術(shù)高明——妙手回春（2）形容做事機(jī)警、敏捷——眼疾手快（3）形容重歸于好——握手言和（4）形容心思靈敏、手藝精巧——心靈手巧（5）形容十分喜愛——愛不釋手（6）形容情誼深如兄弟——情同手足3描寫寓意的四字詞語：八拜之交、相見恨晚、生死不渝、志同道合、情同手足、同舟共濟(jì)、同甘共苦、推心置腹、肝膽相照、榮辱與共有關(guān)愛心的名言：幾十年的經(jīng)驗(yàn)使我懂得，多想到別人，少想到自己，便可以少犯錯(cuò)誤。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！栋餐缴珗@》本文主要向人們介紹了坐落在歐登塞的安徒生公園的情況，表達(dá)了人們對安徒生的愛戴和敬仰之情。丑小鴨的故事給了我們什么啟示：人的成長道路并不是一帆風(fēng)順的，即使是美麗高貴的白天鵝，也會有被人誤會、嘲笑、冷落的經(jīng)歷，也難免有孤單困苦的時(shí)候。2《賣火柴的小女孩》這篇課文主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩兒在大年夜凍死在街頭的故事，揭露了貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情和對當(dāng)時(shí)社會的強(qiáng)烈不滿。作者借小木偶之口提了三個(gè)問題，小朋友們和小天使給了小木偶滿意的答案，使我們感受到親情、友誼、愛的神奇與美好。鐵罐自以為是，傲慢無禮；陶罐謙虛、友善、寬容。布魯斯從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中受到啟發(fā)：我們應(yīng)該正視生活中的失敗和挫折，不向逆境屈服。告訴我們一個(gè)深刻的哲理——在已逝的生命背后正孕育著更多新的生命。（2）《題西林壁》這首詩作者抓住了廬山的姿態(tài)談感受，贊美了廬山雄奇壯觀，千姿百態(tài)的景象，告訴我們要想全面認(rèn)識事物，把握全局，必須從不同層面、不同角度進(jìn)行研究、探索?！墩滟F的教科書》本文主要記敘了張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而光榮犧牲的經(jīng)過，進(jìn)而告訴我們要珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。本文是一篇童話故事，寫的是一只小螞蟻使一本書變得豐富多彩、神奇迷人，讓我們體會到了童話的魅力。勾勒了五月田野美麗的風(fēng)景，主要寫的是家鄉(xiāng)五月的田野是孩子們的樂園，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)五月美麗迷人的田野、純樸可愛的鄉(xiāng)村孩子們的喜愛之情。作者寫“吹糖人”僅僅是為了回憶糖人給他的童年帶來的樂趣嗎？他對糖人的回憶，不僅有童年的快樂，還有對故鄉(xiāng)和童年伙伴的深切思念?！毒奕说幕▓@》就是從《快樂王子故事集》改編而來的1《吹糖人》文章通過描寫孩子們對糖人的企盼、對糖人師傅手藝的驚奇、對糖人的分享，使童真童趣躍然紙上。本文作者王爾德是19世紀(jì)后期英國著名作家。文中哪些地方能讓你體會到濃濃的愛意：媽媽每天微笑著站在門口等“我”，媽媽不厭其煩地陪“我”練習(xí)。本文記敘了作者小時(shí)候，媽媽借蒲公英花教育自己的一件事，從中我們可以體會到母親愛孩子的良苦用心。本文講述了獵人和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事，他們互相關(guān)心，彼此牽掛，很多細(xì)節(jié)都令人感動，這個(gè)故事告訴我們伙伴間要相互關(guān)心、彼此牽掛，要珍愛生活中的“伙伴”1《信任》課文寫了“我”和姐姐到一個(gè)無人看管的桃林，看到“自采桃子”的告示，自己摘桃子，自覺付錢的故事，贊美了人與人之間互相信任的美好品質(zhì)，同時(shí)也抒發(fā)了被人信任的喜悅之情。1《伙伴》課文通過描寫護(hù)林員馬哈多和獵狗、烏鴉之間的故事，展示了一幅人與動物和諧相處的畫面。同時(shí)告訴家長，無論孩子有什么奇怪的想法，只要是對的，都要相信孩子，支持孩子?！兜V礦的研究》本文介紹了“我”兒子上小學(xué)二年級的時(shí)候完成藍(lán)鯨研究論文的故事。植物的感情為什么要加引號呢？植物的“感情”不同于我們一般說的人的感情，指的是植物的本能，所以要加上引號。竺可楨爺爺為什么要知道第一朵杏花開放的時(shí)間？因?yàn)榈谝欢湫踊ㄩ_放的時(shí)間對竺可楨爺爺?shù)难芯坑杏锰?。同時(shí)也表達(dá)出詩人對大自然的無比喜愛之情?！洞笞匀坏恼Z言》這首詩歌用生動的語言告訴我們什么是大自然的語言，從一些最為常見的自然現(xiàn)象入手，向我們展示了大自然語言的奧秘。這是一篇充滿春天氣息的課文。贊美了萬紫千紅額春天景色，同時(shí)也點(diǎn)出了“東風(fēng)”是萬紫千紅的春天的源頭，告訴我們：春天的到來需要東風(fēng)的力量，新生事物的興起和發(fā)展需要合適的機(jī)會和條件。詩中的“春色”和“紅杏”都被擬人化，受到的哲理：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要出墻來宣告春天的來臨。（1）《游園不值》是一首贊美春色的詩?！堆嘧印纷髡呙枥L了充滿生機(jī)的、如詩如畫的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了光彩奪目的春天的喜愛之情。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回。2《詹天佑》記敘了我們杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，詹天佑的愛國精神貫穿全文，表現(xiàn)了他為祖國爭氣的堅(jiān)定決心和對工作的一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。表現(xiàn)出作者對祖國曾經(jīng)遭受的屈辱經(jīng)歷的記憶與客觀、公正的認(rèn)識以及對和平的呼喚。2《小英雄雨來》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的少年雨來為了掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。2《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，頑強(qiáng)殲敵，最后英勇跳崖的故事?！镀呗伞拌F”字充分表現(xiàn)出雄關(guān)的堅(jiān)不可摧。婁山關(guān)》寫于1935年2月，全詞描寫了紅軍越過婁山關(guān)，向遵義進(jìn)軍的情景，反映出紅軍頑強(qiáng)勇猛的豪邁氣魄和無堅(jiān)不摧、無攻不克的戰(zhàn)斗雄姿。哈爾威船長是一個(gè)恪盡職守、沉靜果敢、處變不驚的人?！吨Z曼底號遇難記》作者是法國著名作家維克多1《小抄寫員》選自意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書，寫的是小抄寫員敘利奧偷偷幫父親抄寫郵簽，受到父親的誤解和責(zé)罵，他在矛盾和痛苦中堅(jiān)持，最后終于得到了父親的理解。本課采用倒敘的筆法，圍繞“童心”記敘了一個(gè)感人的故事，讓我們感受到了童心的可貴。第四單元 情思滿懷1《燈祭》作者遲子建，這是一篇散文，全文以“燈”為線索，寫了父親為我做燈，我提燈過年，我送燈祭奠父親，生動表現(xiàn)了父親對“我”的愛以及作者內(nèi)心深處對父親的深深地懷念。1《米芾學(xué)書》中老秀才說的話是課文的點(diǎn)睛之筆：學(xué)寫字不僅要動筆，還要用心，不但要觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會，才能寫好。本文有明暗兩條線索：明線是白楊樹的特點(diǎn)：高大堅(jiān)強(qiáng)、正直無私、生命力強(qiáng)。1《白楊》是現(xiàn)代作家袁鷹的佳作，是一篇借物喻人（托物言志）的散文。1《四個(gè)人和一只箱子》這講的是四個(gè)在叢林中探險(xiǎn)時(shí)生命隨時(shí)受到威脅的人，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)承諾而歷盡艱辛、團(tuán)結(jié)一致，最終走出叢林獲得生存的故事。本文讓我們感悟到深刻的道理：好心未必辦成好事，善意卻有可能帶來悲劇。1《瘸蟬》作者凡夫。通過這個(gè)故事告訴我們：空談不如實(shí)干，行動勝于雄辯，夸夸其談，只說不做，最終結(jié)果是一無所獲。第三單元 啟智于身邊1《荒蕪了的花園》這是我國著名作家鄭振鐸寫的一篇寓言故事。本文是一篇 寫景狀物、抒情言志的文章。《草原》作者老舍，原名舒慶春?！队浗鹑A的雙龍洞》作者葉圣陶，原名葉紹鈞。這是一篇文質(zhì)兼美的散文。本文讓我們感受到松坊溪冬天的美麗景色，激發(fā)了熱愛祖國大好河山的思想感情?！端煞幌亩臁纷髡吖L(fēng)。這是一篇聲情并茂的散文。這兩首詩都是描寫西湖美景的?！讹嫼铣跚绾笥辍纷髡咚未娙颂K軾?！锻倒稀穼懥艘蝗好^娃崽偷瓜的過程，這里的“偷”字并無貶義，文中的毛頭娃崽給我們留下了調(diào)皮、可愛、善良的印象。無端：無緣無故。素：向來?！渡倌觊c土》節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文主要講了“我”為了做一個(gè)漂亮的毽子和同學(xué)一起捉雞拔翎，把大公雞逼近了水池，幾經(jīng)折騰，大公雞快要死了，之后我悟到了自己的錯(cuò)誤，于是加倍呵護(hù)大公雞。從中受到啟示：再也不做一件傷害旁人的事?！锻瘪R蜂窩》作者馮驥才。八月圍繞“勞動”來展開。課文以第一人稱來寫，這位校長是一位平易近人、不擺架子、關(guān)愛學(xué)生、著眼于學(xué)生發(fā)展的人。29《我的第一個(gè)筆記本》作者肖復(fù)興，文章以第一人稱講述，表現(xiàn)了作者對文學(xué)創(chuàng)作的熱愛以及對老師的感激之情30.《成長靠你們自己》是一篇演講稿，題目的含義未來的路要靠孩子們自己去走，這需要頭腦，善于思考和分辨，有眼光、有道德，有獨(dú)立自主的思想。有魯迅的自省精神（即課后第三題答案：從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴(yán)于解剖自己的，嚴(yán)于自省的，往事，小事，都一絲不茍，知錯(cuò)必改，鄭重其事，這種精神非?？少F）。小兄弟為什么全然忘卻?原來他偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長該管，因此并不耿耿于懷。魯迅看到外國的兒童教育主張，認(rèn)識到中國舊式教育的落后，愿中國的兒童教育改變落后的偏見，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。），有游戲之于兒童的意義（游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑、健康、聰明。一旦明白自己錯(cuò)了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。27.《風(fēng)箏》作者魯迅，回憶性散文，敘述往事與抒情緊密結(jié)合是文章的突出特點(diǎn)，文章以風(fēng)箏為引線?！逗想s詩》是寫景寄情的詩，詩人采用對比的寫法，寫出了郊游踏青的閑情，“不羨神仙羨少年”表達(dá)了作者對青春的渴盼，又有一股難言的惆悵《稚子弄冰》寫冬天的一場嬉戲，“脫”字形象傳神，寫出了孩子剜冰的樣子。這里的“六七里”和“三四聲”不是確指的數(shù)字，只是為了突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。26.《古詩三首》都是表現(xiàn)兒童生活的，《牧童》與《稚子弄冰》是對兒童生活場景的真實(shí)描寫，充滿了兒童的純真與爛漫，《湖上雜詩》則借景抒情，表達(dá)出作者對時(shí)光流逝的無奈，對青春的渴盼。課文在表達(dá)上運(yùn)用擬人的手法，將蟋蟀的巢穴稱為住宅，又運(yùn)用比較、列數(shù)字、打比方等說明方法介紹住宅特點(diǎn)。凡爾納的作品有《海底兩萬里》、《八十天環(huán)游地球》《地心游記》。24.《科學(xué)幻想之父》這是一篇寫人散文，科學(xué)幻想之父是指儒勒課文采用總分的結(jié)構(gòu)?！把┲兴吞俊笔侵赶卵r(shí)送炭給別人取暖，比喻在別人最