【正文】 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何提高課堂教學(xué)的效率。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，努力結(jié)合常規(guī)和創(chuàng)新，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教學(xué)和學(xué)生認(rèn)真，勤奮，求索真理好的學(xué)習(xí)風(fēng)格。兩者都關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)心他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程和發(fā)展中的變化。nFifth，創(chuàng)新的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。仔細(xì)和仔細(xì)地做一個(gè)泄漏的工作。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。從而有意識(shí)地把身體和心靈學(xué)習(xí)去。通過(guò)各種方式刺激他們的好奇心和動(dòng)力，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。課后，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，以滿足學(xué)生在不同層次的需求，避免一尺寸適合所有缺點(diǎn)，同時(shí)增加對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)修訂，認(rèn)真分析和記錄學(xué)生的工作情況，在作業(yè)過(guò)程中對(duì)作業(yè)進(jìn)行分類，及時(shí)作出全面的評(píng)價(jià)，完善教學(xué)方法。安排是有針對(duì)性和層次性的。給他們課外輔導(dǎo)。我從所有感興趣的方面學(xué)習(xí)，對(duì)于那些在學(xué)生后窮的人，我發(fā)現(xiàn)他們理解 原因，有些人不感興趣，我告訴他們學(xué)習(xí)物理的重要性，與他們談?wù)撘恍┯腥さ奈锢砉适?，提高他們的興趣。在這方面，我密切關(guān)注學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在課堂上提倡嚴(yán)肅，現(xiàn)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)復(fù)印行為的行為。n四，注重學(xué)習(xí)風(fēng)格認(rèn)真貫徹教學(xué)研究常規(guī)n高年級(jí)學(xué)生的兩極分化更嚴(yán)重，一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，尤其是數(shù)學(xué)二學(xué)科更難。全面學(xué)習(xí)材料的最大限制，認(rèn)真寫(xiě)課計(jì)劃。新教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)，注重全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。只要我們善于引導(dǎo)，學(xué)生的智慧就會(huì)在玩與錯(cuò)中碰撞出火花，會(huì)在玩與錯(cuò)中逐步走進(jìn)科學(xué)的殿堂。教師在上課之前應(yīng)對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌、使用輕車(chē)熟路、操作規(guī)范得當(dāng)，避免在演示時(shí)操作不熟練，或是操作錯(cuò)誤。同時(shí)老師也要練就一些作圖的基本功，學(xué)會(huì)畫(huà)直線，畫(huà)圓，畫(huà)各種姿勢(shì)的小人物等等。其二，板書(shū)精當(dāng)，書(shū)寫(xiě)工整。物理學(xué)是有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，首先不能講錯(cuò)，推導(dǎo)流暢，過(guò)度自然。對(duì)教學(xué)技能的反思其一，講授正確，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)練。第四，作業(yè)要布置了必收、收了必批改、批改了必講評(píng)、講評(píng)了必訂正，做到反饋全面，校正及時(shí)。我們應(yīng)該從中受到啟發(fā)，并在教學(xué)實(shí)踐中注意運(yùn)用和改進(jìn)。我們的教學(xué)思路應(yīng)該由原來(lái)的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問(wèn)題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法。對(duì)新生一開(kāi)始就要特別強(qiáng)調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性，其次再是正確率，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就升高了。學(xué)生如果對(duì)物理問(wèn)題的研究方法有了一定的了解，將對(duì)物理知識(shí)領(lǐng)會(huì)的更加深刻，同時(shí)也學(xué)到了一些研究物理問(wèn)題的思維方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的能力。最后，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法?？萍嫉陌l(fā)展，為新時(shí)代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。要注重科學(xué)探究，多讓學(xué)生參與探究，經(jīng)歷探究過(guò)程，體驗(yàn)獲得探究結(jié)論的喜悅。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識(shí)為主的傳授者的角色，應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者。第二，注重學(xué)法指導(dǎo)。班級(jí)授課是面向全體學(xué)生的，能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教，課后還要因人施教，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。所以我們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準(zhǔn)確流暢地將知識(shí)傳授給學(xué)生，達(dá)到共識(shí)。最后，對(duì)一些知識(shí)，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解的清晰到位，沒(méi)有隨時(shí)觀察學(xué)生的反映，從而一筆帶過(guò)。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)沒(méi)有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)成了“重點(diǎn)”講。其次，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。所以從初二的物理教學(xué)開(kāi)始，首先要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生順利跨上初中物理的臺(tái)階，其次是要讓學(xué)生建立一個(gè)良好的物理知識(shí)基礎(chǔ)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷、不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思；課堂語(yǔ)言平緩；語(yǔ)言不夠生動(dòng)；實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備方面與科任溝通上還要積極點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室管理還應(yīng)細(xì)化，如學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的不良習(xí)慣（如上課吃零食，故意玩弄護(hù)實(shí)驗(yàn)器材等）還應(yīng)與科任及時(shí)溝通，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。另外，作為實(shí)驗(yàn)員，還要做好對(duì)學(xué)生教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，維護(hù)和愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)公物的習(xí)慣，滲透《物理實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則》，從而規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)行為。在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)儀器性能進(jìn)行認(rèn)真檢查，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。因此即使實(shí)驗(yàn)條件再不足、平日的課時(shí)再繁忙，也要盡最大努力配合科任教師準(zhǔn)備好各個(gè)演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供方便，提高課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心物理是八年級(jí)學(xué)生開(kāi)始接觸的一門(mén)新課，起初，學(xué)生感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績(jī)不理想。因此我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，不留過(guò)多的課后作業(yè)，做到作業(yè)少而精，盡可能得創(chuàng)造條件做物理實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中得到物理知識(shí)；盡可能多得尋找生活中的物理現(xiàn)象，從生活走進(jìn)物理學(xué)習(xí)；盡可能多得讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。篇三：八年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)及反思 八年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)。怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。本學(xué)期物理教學(xué),雖然積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭。而是充滿樂(lè)趣的。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心里,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。(4)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,全班齊努力。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)