21、莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇(參考版)
2024-10-25 04:26本頁(yè)面
【正文】 。語(yǔ)言描寫，最靈活直接地反映人物的性格特點(diǎn)。四、寫作特點(diǎn)這篇文章為我們成功的刻畫了福樓拜、莫泊桑這對(duì)師生的形象，請(qǐng)大家回顧下課文，看看文章中通過什么來(lái)刻畫這兩個(gè)人物的。對(duì)恩師的追憶，是很深情的。然而，也就在這一年，他的恩師——文學(xué)大師福樓拜卻離開了他。板書。莫泊桑在文學(xué)上的成就是巨大的，他被文學(xué)大師屠格涅夫稱贊為“19世紀(jì)末法國(guó)文壇上最杰出的天才。在一起來(lái)看看課文后面的作家卡片，自己讀。他把自己所學(xué)傾囊相授、毫無(wú)保留，這就是大師的風(fēng)范。）（6）你看，福樓拜舉得兩個(gè)例子很平常，但他能夠從平常當(dāng)中發(fā)現(xiàn)不平常。（使莫理解更深刻。是啊，舉例子是最好的說明。要知道，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的東西對(duì)于寫作來(lái)說太重要了，這是寫作的生命力所在。（3）福樓拜還說了什么，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)。你覺得福樓拜為什么微笑呢？（有進(jìn)步，莫泊桑學(xué)會(huì)了觀察，為他的進(jìn)步而高興）（2）同學(xué)們，細(xì)微之處見真情啊，一個(gè)微笑一個(gè)文學(xué)大師對(duì)后輩的關(guān)愛與勉勵(lì)。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，福樓拜在說這句話時(shí)，他的神情是怎樣的？（微笑）同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)啊，這篇文章只有“微笑”一個(gè)詞語(yǔ)是描寫福樓拜的神情的。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。今后，當(dāng)你走進(jìn)一個(gè)工廠的時(shí)候，就描寫這個(gè)廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)都表現(xiàn)出來(lái)，讓我看了以后，不至于把他同農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混同起來(lái)?！蹦瓷Ｐ牡芈犞?，老師的話給了他很大的啟發(fā)?！备前堇^續(xù)說：“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。第三次：福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。哪個(gè)詞最能說明對(duì)他的影響？（烙印）怎么理解？（6）過渡：我們剛剛交流的是莫泊桑第二次指導(dǎo)莫泊桑時(shí)說的話。誰(shuí)來(lái)做福樓拜，滔滔不絕地教導(dǎo)莫泊桑。當(dāng)學(xué)生有疑惑的時(shí)候，布什把答案直接告訴他，而是用問題來(lái)引導(dǎo)他、啟發(fā)他。印象更深刻。指名讀。（2）同學(xué)們看看這段文字，這是第二次指導(dǎo)所說的話，你發(fā)現(xiàn)沒有，這段話很特別，看看特別在什么地方？預(yù)設(shè)：一連用了9個(gè)問號(hào)兩組對(duì)比，他這樣說是想讓莫泊桑明白什么？（觀察的同時(shí)還要學(xué)會(huì)比較，才能發(fā)現(xiàn)他們的不同之處，才能發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)?！保?）是啊，只有詳詳細(xì)細(xì)地記，而且要長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，才能夠?qū)懗龊梦恼?。?）還有體會(huì)沒有？“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。（1）這句話有個(gè)成語(yǔ)。你從福樓拜的話語(yǔ)中體會(huì)到什么？交流預(yù)設(shè)：第一次：“這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家。要提醒大家注意的是，要用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦去思考，用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)。看來(lái)，要把文章寫生動(dòng)，光讀書還不夠，還要把觀察的功夫練到家。二、精讀“三次求教”還記得這篇課文的主要內(nèi)容嗎？莫泊桑幾次求教？莫泊桑三次去求教福樓拜，而福樓拜每次都詳細(xì)的進(jìn)行了指導(dǎo)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《莫泊桑拜師》這篇課文。誰(shuí)能用一句話概括課文的主要內(nèi)容？預(yù)設(shè)：莫泊桑拜福樓拜為師學(xué)習(xí)寫作，經(jīng)過勤學(xué)苦練，最終獲得成功。思考：莫泊桑為什么要去拜師？（板書：酷愛寫作、焦急萬(wàn)分）指名讀課文最后一個(gè)自然段。讓我們先去探尋莫泊桑拜師的“原因”與“結(jié)果”。指名讀課本的 “作家卡片”。二、梳理文脈。通讀課文。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。過程與方法：識(shí)記生字，理解詞語(yǔ)。如果我也能像福樓拜一樣要求學(xué)生多觀察、多搜集素材，那么學(xué)生的能力一定會(huì)逐漸提高，寫出來(lái)的作文也肯定會(huì)生動(dòng)了。學(xué)完這篇課文，我不禁想到了我們班學(xué)生的習(xí)作狀況，學(xué)生習(xí)作素材貧乏，沒有新意，正如福樓拜所說：“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)……”我想這正是他們沒有學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有學(xué)會(huì)很好地去使用自己的“慧眼”，不會(huì)用“慧眼”去觀察。四、歸結(jié)深探歸結(jié)：我們要牢牢記住提高寫作水平的必由之路： ①勤學(xué)苦練 ②仔細(xì)觀察 ③用心揣摩 ④貴在堅(jiān)持 深探：莫泊桑是怎樣的學(xué)生？福樓拜是怎樣一位老師？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見，師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。）三、學(xué)習(xí)第三段指名讀?！雹贋槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫的？②這些再次說明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？ ③對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個(gè)怎樣的人？ ④指導(dǎo)朗讀。④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái)。1）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、講讀第二段教師范讀。四、布置作業(yè)完成課后練習(xí)2。西師大版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。第一段（1）莫泊桑拜師的原因。指名按自然段讀課文，教師正音。談話導(dǎo)入：像莫泊桑
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