【正文】 你寫文章有什么困惑？假如你去請(qǐng)教福樓拜會(huì)發(fā)生些什么事呢？請(qǐng)你展開想象，以“我拜福樓拜為師”為題，說(shuō)一段話。（一）課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么？（一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面去努力。進(jìn)而化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。【設(shè)計(jì)意圖：通過課外資料的提供，進(jìn)一步懂得莫泊桑之所以取得成功，是聽了福樓拜的指點(diǎn)，然后堅(jiān)持不懈，筆耕不輟。黑色的眼睛雖然近視，但十分尖銳，透著探求的目光。在他那很發(fā)達(dá)的前額上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。片斷二：（左拉）他中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。也許是由于過度近視，他的眼光有時(shí)很模糊；講話時(shí)調(diào)子有些像唱。（自讀）福樓拜家的星期天片斷一：（都德）他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。1年1873年師從福樓拜————1880年正式發(fā)表作品7年13歲開始寫作——————————————— 30歲登上世界文壇17年（四）課文讀完了，再看到這些數(shù)據(jù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲呢？（結(jié)合自己的寫作方法）莫泊桑能取得這樣的成就，是他（勤學(xué)）的結(jié)果，還離不開福樓拜的指導(dǎo)、善教。__________是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作。讓我們牢記福樓拜老師的教誨，出示：（才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果；對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！毙〗Y(jié)：從第三次拜訪我們?cè)僖淮胃惺艿搅四瓷W(xué)習(xí)真可謂（勤奮好學(xué)），福樓拜教導(dǎo)學(xué)生時(shí)（悉心指導(dǎo)）良苦用心?。、圩屛覀兝首x第9段，用心去體味，一定也能從中得到啟迪。（這句話又告訴我們寫作方面應(yīng)當(dāng)注意：寫作要避免拾人牙慧、陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云、毫無(wú)特色的毛病。從這句話我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語(yǔ)（堅(jiān)持不懈持之以恒）②對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫，從此他天天——全神貫注地——從中獲得了——寫了——于是——【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步揣摩福樓拜的語(yǔ)言，反復(fù)地朗讀，了解“功夫”含義，從而為學(xué)生掌握提高寫作能力的方法有更感性的理解。它們中有作為老師的嚴(yán)厲，有對(duì)莫泊桑的輕微的責(zé)備，但更多的是耐心指導(dǎo)，循循善誘。福樓拜一個(gè)接一個(gè)的問，用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是（“滔滔不絕”）老師看到的馬車和莫泊?？吹降囊粯訂幔吭趺磿?huì)有這么大的差異呢？（老師不僅是看馬車，他還看到了不同樣子的馬車，不同天氣下的馬車，走不同的路的馬車，甚至還看到了駕車的人。①“不，不不！怎么能說(shuō)沒有什么好寫的呢？”從一個(gè)感嘆號(hào)和一個(gè)問號(hào)，你又讀懂了什么？（三個(gè)不中可以看出福樓拜首先以三個(gè)“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定語(yǔ)氣。）在萬(wàn)般無(wú)奈之下，他只得（再次來(lái)到老師家?！俊诙芜^渡：那么莫泊桑有沒有按老師說(shuō)的去下功夫了呢？這次他的功夫下到家了嗎？引讀：莫泊桑按照老師的指點(diǎn)一絲不茍照做了，第二天，莫泊桑真的（站在家門口），看了一天（大街上來(lái)來(lái)往往的馬車），可是（一無(wú)所獲）。福樓拜對(duì)待學(xué)生（直言不諱）④分角色朗讀把這一次拜師的情景展現(xiàn)出來(lái)？【設(shè)計(jì)意圖：朗讀有助于學(xué)生更好地體會(huì)文章的思想感情。從“急切”讀出莫泊桑急于尋求提高自己寫作功力的有效途徑，心情迫切，說(shuō)明他好學(xué)上進(jìn)?！睆摹爸苯亓水?dāng)”說(shuō)明福樓拜能一眼就看出莫泊桑寫作中存在的問題并能直言不諱地指出來(lái)。）“‘這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，是你的工夫還不到家。小組內(nèi)交流?！菊n件：福樓拜是一位怎樣的老師？莫泊桑是一個(gè)怎樣的學(xué)生？抓住課文的關(guān)鍵詞句談一談。二、品讀課文。19世紀(jì)法國(guó)著名作家莫泊桑就是這樣一個(gè)勤奮的人，今天，我們21課《莫伯桑拜師》。【教學(xué)準(zhǔn)備】師：課件生：了解福樓拜莫泊?！窘虒W(xué)過程】一、課前激趣，導(dǎo)入新課。練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。板書。（談?wù)勆险n的感受）五、課外拓展。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是（ ）。莫泊桑是（ ）世紀(jì)（ ）國(guó)著名的作家。班級(jí)交流，師適時(shí)板書。四、合作探究，進(jìn)一步感知課文。教師總評(píng)。指生讀書。課件出示文中的詞語(yǔ)：自由讀、指讀、齊讀。（4）讀書用心記，思考有憑借。（2）自由讀，大聲讀，放慢速度讀。二、自由讀文，初步感知。板書課題。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。三、教學(xué)方法：合作探究法四、教具準(zhǔn)備：課件。懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。（書后5）篇9：《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)莫泊桑拜師一、教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。a、向 年級(jí)學(xué)生借《福樓拜家的星期天》b、向 年級(jí)學(xué)生借《我的叔叔于勒》c、向 年級(jí)學(xué)生借《項(xiàng)鏈》上面三部作品都可上網(wǎng)搜索到。六、課外實(shí)踐。交流。想象結(jié)尾，練筆。師講述《項(xiàng)鏈》梗概。小結(jié)。四、經(jīng)過老師的多次悉心指導(dǎo)，齊讀d10。名3人讀福樓拜的三句話，師讀敘述語(yǔ)?！鞍凑绽蠋煹脑挘瑥拇四瓷！谑?，他再一次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。師創(chuàng)設(shè)情境引讀對(duì)話，提醒學(xué)生聆聽、記憶?！诙n時(shí)一、導(dǎo)入新課（朗讀d1~5或分角色讀）二、學(xué)習(xí)第二次請(qǐng)教。a、小明酷愛看電視。范寫“陋”“炎”。七、作業(yè)。同桌分角色讀?！翱釔邸笔窃鯓拥膼?？從哪些地方可以看出酷愛？“孜孜不倦”想象？六、學(xué)習(xí)d2~5。朗讀全文。四、速讀課文，用課文中的話描述插圖，注意讀準(zhǔn)、讀通。二、速讀課文，添詞句，成一句話，說(shuō)課文大意。領(lǐng)悟莫泊桑從老師那兒學(xué)到的觀察與寫作的要領(lǐng)，課后嘗試。附板書：29莫泊桑拜師莫泊桑 福樓拜焦急萬(wàn)分虛心求教 功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)一無(wú)所獲再次求教 怎么沒有什么好寫呢？全神貫注堅(jiān)持觀察 光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)↓ ↓勤學(xué) 善教篇8：《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：正確流利有感情地朗讀課文。）（二）學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？（三）（選做一題）1．莫泊桑成名以后，假如有人向他請(qǐng)教寫作經(jīng)驗(yàn)，他會(huì)怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經(jīng)歷呢？請(qǐng)你展開想象，以莫泊桑的口吻，講述這個(gè)故事。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。師：看了這幾個(gè)片段，你能用一個(gè)成語(yǔ)贊一贊莫泊桑的文章寫得怎么樣？師總結(jié)：寫好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有堅(jiān)持不懈，筆耕不輟，才能寫成錦繡文章，才能妙筆生花，讓我們牢記：才氣就是（堅(jiān)持寫作的結(jié)果）。這張胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須。他的頭十分像古時(shí)意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)性格。他手勢(shì)生動(dòng)、舉止活躍，具有一切南方人的特征。他的眼睛像切開的長(zhǎng)縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個(gè)精彩片段。（三）閱讀著莫泊桑拜師的經(jīng)歷,我們?cè)賮?lái)看看他的成長(zhǎng)足跡——騎馬出去跑一圈，一兩個(gè)鐘頭之后回來(lái)，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀察力。）（二）引讀學(xué)習(xí)第10節(jié)酷愛寫作，虛心求教，誠(chéng)意拜師的莫泊桑把老師的話________，更加______，他仔細(xì)，用心____，積累了______，終于寫出了________。（齊讀第9段）小結(jié)：正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。）是呀，十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才，第三個(gè)再用就是蠢才了。是呀，正像大哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過的“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處，抓住他們的精神本質(zhì)。】第三次這個(gè)虛心好學(xué)的莫泊桑沒有滿足，帶上一些作品第三次登門拜師賜教，哪個(gè)小組來(lái)談這一次他有什么收獲？①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。）小結(jié)：現(xiàn)在你能體會(huì)到這功夫里還有怎樣的意思？（仔細(xì)觀察）這么精辟的道理，老師可