【正文】 但是我也注意到二③班成績兩極分化較為嚴重，甚。通過本人一學期的努力在上學期期末考試中兩個班的成績名列前茅：高二④班和高二③班分別取得本市理科普通班第一和第二的好成績。高二化學教學工作計劃 篇2一、指導思想:以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。（二）學生情況分析:根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。二、情況分析:（一）教材分析:就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習，每章要進行一次測試。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的高二化學教學工作計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。依據(jù)新課改的要求，并結(jié)合我們學校的要求和教學目標，本學期理科班的學生要完成《化學反應原理》模塊的學習。使學生掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣?！窘虒W目標】認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學，工作計劃《高二化學教學工作計劃》。作業(yè)布置：采取分層布置作業(yè)的形成，狠抓作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量批改輔導：盡量全批全改，利用課余時間和自習時間加大對輔導對象的輔導力度教學進度安排：第四篇：高二化學教學工作計劃 [范文模版]高二化學教學工作計劃【指導思想】以學校的教學工作計劃為指導，積極開展本備課組的教學教研工作，高二化學教學工作計劃。備課程序：個人自備→集體討論→形成討論稿→個人修改使用。知識傳授目標本學期重點是讓學生了解化學選修5《有機化學基礎》、化學選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容，掌握基本知識和基本技能，熟悉重要的原理的應用。（見附表）高二化學教學工作計劃 篇9一、本學期教學目標堅持“三個面向”的教育理念，突出學生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人。針對學生基礎薄弱的因素，教學中抓好基礎教學，扎實基礎，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣，在此基礎上培養(yǎng)一定的化學尖子。3：精心設計問題情景，發(fā)展學生探究能力。2：理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學習興趣。四、主要措施和教學方法。三、教學任務與目標?；瘜W反應與能量的關(guān)系是以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?！痘瘜W反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。本屆學生化學基礎也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。月考題與單元檢測主要由備課組長負責，其他成員負責審核，包括刪題，換題等任務。，開展虛擬班補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。，加強交流學習。，加強邏輯教學，落實基礎知識。，認真聽取學生的意見和反饋，根據(jù)學生的反饋情況，及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關(guān)心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。，分層次開展教學輔導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高。從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。是核心的基礎化學知識，而且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用。二、教材分析：《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學基礎”三個方面介紹有關(guān)化學反應的基本原理和研究方法。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。一、指導思想及目標任務：本學期以《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質(zhì)教育。月考題與單元檢測主要由備課組長負責，其他成員負責審核，包括刪題，換題等任務。，開展虛擬班補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。，加強交流學習。，加強邏輯教學，落實基礎知識。，認真聽取學生的意見和反饋，根據(jù)學生的反饋情景，及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關(guān)心生活和自我，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。，分層次開展教學輔導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。部分學生學習化學的目的并不明確，學習進取性不高。從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，所以在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。是核心的基礎化學知識，并且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用。二、教材分析：《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分資料，是高考必考模塊，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學基礎”三個方面介紹有關(guān)化學反應的基本原理和研究方法。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不一樣點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，異常注意新課標中增加的資料、實驗、知識順序的編排的不一樣，注意研究不一樣的教材對課標的知識點闡述、教法上的不一樣，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。一、指導思想及目標任務：本學期以《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質(zhì)教育。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。把部分驗證性的實驗變?yōu)樘骄啃缘膶嶒?。培養(yǎng)學生動手操作能力和分析問題的能力。倡導學生尋找自己身邊的學小實驗充分利用廢、舊物品自制學實驗教具對有使用價值的教具進行展示交流并保存在學實驗室。教師只是管理員、服務員為此教師的服務意識必須引起我們的高度重視。最后得出結(jié)論。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目其次學生根據(jù)所學過的知識自行設計實驗方案。在教師的引導下通過觀察、分析、歸納讓學生自己得到實驗結(jié)論。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。把部分演示實驗改為分組實驗。將演示實驗現(xiàn)象通過投影儀等電教設備射到屏幕上從而使一些細微、不清晰的現(xiàn)象得到放大分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材結(jié)合實驗內(nèi)容進行授課以達到事半功倍的效果。適當吸收學生參加自制教具的活動這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節(jié)約經(jīng)費。這有利于較難知識的理解和掌握。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎上建立起來的又能培養(yǎng)學生的一定實驗能力培養(yǎng)學生對科學的興趣激發(fā)學生的求知欲望所以盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。優(yōu)實驗教學結(jié)構(gòu)探索實驗課教學有模式。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄認真組織精心輔導嚴格要求按程序進行操作。本學期主要培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神，培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神，并在實驗中掌握科學的實驗方法。重要環(huán)節(jié)。實驗教學可以幫助學生形成學概念理解和鞏固學知識培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力。它既是學教學的重要基礎又是學教學的重要組成內(nèi)容。高二化學教學工作計劃 篇5學是一門以實驗為基礎的科學。真正重視以練習來增進理解的方式。多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進步學生的興致。多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心，分析學化學的根本辦法改良教學方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興致?！痘瘜W反應原理》針對該教材編寫特色和教學課標的情況，將占本學期的三分之二的時間進行教學，同時可是的增長將采用必定的辦法進行彌補?！痘瘜W反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上 加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學生多練。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識，在高考中請求雖然不多，但是隨著歷年的高考察 看剖析知道，其知識點的掌握容易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒有認真懂得，將阻礙學生的解題?！段镔|(zhì)結(jié) 構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有請求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容，這又增 添了學生所要控制的范疇，須要教學中更多的進行彌補。學生對一個選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據(jù)學生“吃得飽與否”進行教學，但是又不能太慢。高二化學教學工作計劃 篇4一學生基礎情形本學期的教學義務很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務都偏少，化學也只完成了《有機化學基礎》一個選修 模塊，且學生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。（3）積極參加教學改革工作。（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。精心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。此項工作上課前兩至三天完成。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。三、工作目標以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。教材分析：選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。高二化學教學工作計劃 篇3一、指導思想以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。五、工作項目及時間安排第一周（～）：學習第一章課題1“有機化合物的分類”、課題2“有機化合 物的結(jié)構(gòu)特點”第二周（～）：學習第一章課題3“有機化合物的命名”第三周（～）：學習第一章課題4“研究有機化合物的一般步驟和方法”第四周（～）：對第一單元進行復習，并適當?shù)慕Y(jié)合必修2，同時出一套習題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解第五周（～）：國慶節(jié)放假第六周（～）：學習第二章課題1“脂肪烴”、課題2“芳香烴”第七周（～）： 學習第二章課題3“鹵代烴”，對第二單元進行復習，并適當?shù)慕Y(jié)合必修2，第八周（～）：出一套習題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解第九、十周（～）：學習第三章課題1“醇 酚”、課題2“醛”、課題3“羧酸 酯”第十一周（～）：第三單元復習、測試、評析第十二、十三、十四周（～）：學習第四章“生命中的基礎有機化學物質(zhì)”和第五章“進入合成有機高分子化合物的時代”第十五周（～）：有機化學綜合復習與測試第十六、十七、十八周（～）：結(jié)合復習必修2第一章，學習選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》第一章“原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)”。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。（3）積極參加教學改革工作。（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。（3）本期研究性學習課題初步安排為《有機化學基礎》P3P5P77“實踐活動”。做好綜合實踐，踐行分層教學（1）成立化學學習興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。初步