【正文】 在學習了常州北環(huán)中學的經(jīng)驗后，選擇性的為我班制定教育教學方法、制度，經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步！我衷心的祝愿我們初一（5）班能越飛越高！總 結 人：肖思文2010628。作為班主任,每天堅持六點半準時到校。其身不正,雖令不從。四、塑造自身形象,贏得學生信賴。在此過程中,我起到了橋梁的作用。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作。,做好協(xié)調(diào)工作。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。除了平時經(jīng)常督促,還分別進行重點談話。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現(xiàn)的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。初一的學生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。三、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。公正對待每個學生也很重要。班里的中等生往往被忽略。對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。一個班級,就是一個大家庭。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。現(xiàn)將本學期工作總結如下:一、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。但是我認為人只有不斷強化自己的優(yōu)勢，或者制造自己的優(yōu)勢，一定會走向成功。付出就有收獲，我們學生在期末考試中，語文及格率和高分率都是平行班中第一，英語名列前茅。班級常規(guī)評比步步到位。我班學生積極參加我校各項活動，在校運動會中獲得團體總分第二名，投籃獲得第一名，跳繩比賽、籃球運球比賽都是第二名，仰臥起坐和引力向上分別第三和第四名。四、積極參加學校各項活動。前面講桌被撤離，站在講臺下面與家長溝通，催進與家長近距離接觸。課桌上紅色的座位牌讓家長很快對號入座，節(jié)省幾分鐘的時間，同時讓家長賓至如歸，得到尊重。比如期中考試過后，為了家長會的召開，準備充足，終于順利完成。嚴師出高徒，但是愛生最重要，從心底出發(fā)，關心學生。三、用心關注學生的成長。而進入冬天，出現(xiàn)相反的現(xiàn)象。進過一個多月早到校檢查，問題接踵而來。第一次根據(jù)學生個頭和開學第一天表現(xiàn)而定，發(fā)覺有人連基本的掃地和拖地都不會。比如安排一個值日表都要深思熟慮，洞察人情方可實施。對于學習基礎差，自我接幫結對，一幫一，一榮則榮，共同進步，施行有獎機制。因此，我想方設法構建學生自我管理機制，為學生設置多個崗位，讓學生有機會施政，服務同學，表現(xiàn)自己，鍛煉自己，從而達到提高自己的目的。二、從小事做起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。四個月來，班級已經(jīng)形成自我管理的氛圍。同時實施自我管理制度，每位同學輪流做值日班長，書寫值日記錄，通過自己親歷管理班級過程，幫助學生形成自我約束能力。滿腔熱血付諸于班集體建設，用心打造愛的氛圍，著力建設優(yōu)秀團隊，關注每位學生健康成長。但也有一些方面不盡人意，仍需努力。所以班級一直很穩(wěn)定，初步形成了良好的班風、學風。挑戰(zhàn)自我，超于自我。下學期的思路是在精神文明建設上做文章，在緊抓考核的基礎上增加一些人性化的東西，如勵志教育、感恩教育、大聯(lián)歡等內(nèi)容，采用多種德育手段，創(chuàng)設多種活動，拉近老師與學生、學生與學生之間的距離，進一步增強學生的集體榮譽感和對班集體的依戀感！，這句話永遠是經(jīng)典！我的感想是不要為了進行德育而進行德育，德育教育應該是蘊藏在每一件小事中的！我以后在指導執(zhí)行每一件事情前，都要思考一下怎樣做才能賦予其教育意義，而不是簡單的做一下或走過場！天下大事必做于細，所以下學期我的班主任工作還是從一個“細”字上做文章，盡量避免空洞的說教和宣講，多一份行動，多一份思考，從各個活動中思索實施德育的途徑，力爭使瑣事也賦予其德育內(nèi)涵！我想這就是我對下一階段實施德育教育的一個抓手！教學方面一、本學期中，我積極響應校長室和教導處的號召，大力推進課堂模式改革，在組內(nèi)的學習中率先支持，并在英語教研活動中第一個就課堂結構改革上試驗課，在組內(nèi)引起廣泛的關注和討論；基本模式確定之后，又積極報名參加支顯宗中學一日公開課活動，所上的7A Unit5 Grammar一課，受到聽課教師的一致好評，充分體現(xiàn)了課堂結構變革所帶給學生學習方式的轉(zhuǎn)變和學習效果的提升！二、本學期中，我堅持學習英語教學方面的理論，認真研究張思中外語教學法，并認真做好學習筆記，有了一些學習心得，想在下學期教學實踐中初步嘗試！待具體實踐