(西師版)六年級(jí)數(shù)學(xué)比和按比例分配解決問(wèn)題教案(參考版)
2024-10-25 04:01本頁(yè)面
【正文】 三、復(fù)習(xí)總結(jié)通過(guò)今天的整理復(fù)習(xí)你發(fā)現(xiàn)自己前面的學(xué)習(xí)有什么不足嗎？你的問(wèn)題得到解決了嗎？還有什么疑問(wèn)？四、課后鞏固練習(xí)十六第1~4題。教師歸納：表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系可以用比、分?jǐn)?shù)的形式，兩者是互通的。5由此引出按比例分配的問(wèn)題還可以轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)計(jì)算的問(wèn)題。第(1)小題要關(guān)注，學(xué)生有沒(méi)有用分?jǐn)?shù)方法解答的，如果有，就請(qǐng)學(xué)生闡明思路，如果沒(méi)有，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察：男、女職工人數(shù)的比是4∶5還可以看成什么？(男職工的人數(shù)是女職工的＋4)那么此題還可以列式：36247。第2題：解決問(wèn)題(1)學(xué)生先獨(dú)立完成三道小題。(2)出示例題：朱小丹居住的院內(nèi)3家合用一個(gè)水表，上月共繳水費(fèi)36元，其中張阿姨家2人，李奶奶家3人，朱小丹家4人，怎樣分?jǐn)偹M(fèi)比較合理？(3)學(xué)生分析信息，口頭講出自己的解答思路，然后再獨(dú)立解題。(3)求出的比值應(yīng)寫成什么數(shù)。學(xué)生完成此題關(guān)注三點(diǎn)：(1)比的前項(xiàng)、后項(xiàng)是否是對(duì)應(yīng)的量。教師根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生整理歸納：聯(lián)系區(qū)別比前項(xiàng)比號(hào)后項(xiàng)表示兩數(shù)相除的關(guān)系分?jǐn)?shù)分子分?jǐn)?shù)線分母一種數(shù)除法被除數(shù)除號(hào)除數(shù)一種運(yùn)算。、比和除法之間的關(guān)系。：？把其中比較好的經(jīng)驗(yàn)可以做介紹。二、對(duì)知識(shí)進(jìn)行自主梳理。【教學(xué)過(guò)程】一、引發(fā)整理復(fù)習(xí)需要首先，請(qǐng)學(xué)生歸納本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有哪些？學(xué)生可能說(shuō)到：比的意義、比的基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)比、求比值等。過(guò)程與方法師生合作交流完成 情感態(tài)度培養(yǎng)自覺(jué)整理所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。、比和除法之間的關(guān)系。這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是36厘米，三條邊的長(zhǎng)度分別是多少厘米？（1）還是按比例分配問(wèn)題嗎？（2）如果是四個(gè)數(shù)的連比你還會(huì)解答嗎？一個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是20厘米，長(zhǎng)與寬的比是7 ：3，求長(zhǎng)與寬各是多少厘米？ 7＋3＝10207/10＝14（厘米）203/10＝6（厘米）【錯(cuò)，要分的不是20厘米】思考：平均分是不是按比例分配的應(yīng)用題？按照幾比幾分配的？四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？這種應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣解答？五、課后作業(yè) 練習(xí)十三6第五篇：比和按比例分配整理與復(fù)習(xí)教案比和按比例分配整理與復(fù)習(xí)教案【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第59頁(yè)整理與復(fù)習(xí)。小結(jié)：觀察我們今天學(xué)習(xí)的兩個(gè)例題有什么共同特點(diǎn)？（已知總數(shù)量、各部分量的比，求各部分量）怎么解答？（先求總份數(shù)，各部分量占總數(shù)量的幾分之幾，最后求各部分量）我們把具備上述特點(diǎn)，用這種特定方法解答的分配問(wèn)題叫做“按比例分配”應(yīng)用題，板書(shū)（補(bǔ)充課題）：按比例分誰(shuí)？怎么分？ 板書(shū)：把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來(lái)進(jìn)行分配。一班有47人，二班有45人，三班有48人。播種面積的比是3 ：2。這道題做得對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)趺礄z驗(yàn)？ ①兩個(gè)班級(jí)的面積相加，是否等于原來(lái)的總面積。（1＋2/3）＝60（平方米）60 2/3＝40（平方米）或100－60＝40（平方米）方法四、100247。（板書(shū)：分配）二、講授新課把復(fù)習(xí)題2增加條件“如果按3 ：2分配，兩個(gè)班的保潔區(qū)各是多少平方米？”提問(wèn)：分誰(shuí)？（100平方米）怎么分？（按3 ：2分）求的是什么？（求二年級(jí)1班的保潔區(qū)是多少平方米？六年級(jí)1班的保潔區(qū)是多少平方米？）思考：由“如果按3 ：2分配”這句話你可以聯(lián)想到什么？（1）六年級(jí)的保潔區(qū)面積是二年級(jí)的3/2倍（2）二年級(jí)的保潔區(qū)面積是六年級(jí)的2/3（3）六年級(jí)的保潔區(qū)面積占總面積的3/5（4）二年級(jí)的保潔區(qū)面積占總面積的2/5 … … 小組匯報(bào)結(jié)果嘗試解答：用你學(xué)過(guò)的知識(shí)解答例題，并說(shuō)一說(shuō)怎么想的？ 方法一、3＋2＝5100247。（1）男生人數(shù)是女生人數(shù)的（）（2）女生人數(shù)是男生人數(shù)的（），女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是（）（3）男生人數(shù)占全班人數(shù)的（），男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（）（4）全班人數(shù)是男生人數(shù)的（），全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是（）（5）女生人數(shù)占全班人數(shù)的（），女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（）（6）全班人數(shù)是女生人數(shù)的（），全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是（）口答應(yīng)用題六年級(jí)（1）班和二年級(jí)（1）班共同承擔(dān)了面積為100平方米的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù)，平均每個(gè)班的保潔區(qū)是多少平方米？口答：100247。教學(xué)難點(diǎn): 按比例分配應(yīng)用題的實(shí)際應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第四篇：按比例分配 (教案)教學(xué)內(nèi)容 : 青島版五年級(jí)上冊(cè)第P8485 的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解按比例分配的意義。同時(shí)也改變了學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，以條形統(tǒng)計(jì)圖的方式出示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也形象直觀地展示了學(xué)校電腦房的發(fā)展情況。讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中探索了解決問(wèn)題的策略，學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。再根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知
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