【正文】 三、具體安排第一次（9月16日）學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃研討：分項(xiàng)測(cè)試如何組織并有效實(shí)施第二次：（9月26日）理論學(xué)習(xí)：如何進(jìn)行說課、評(píng)課新招聘代課老師聽、說、評(píng)課活動(dòng)第三次：（10月11日）新評(píng)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課聽、評(píng)課活動(dòng) 第四次：（10月24日）研討：如何上好習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)課第五次（11月）：期中考試質(zhì)量分析第六次（12月5日）“同課異構(gòu)”聽評(píng)課活動(dòng)，撰寫課例分析青年教師高效課堂優(yōu)質(zhì)課聽評(píng)課活動(dòng)第七次（12月26日）研討：如何進(jìn)行高效的期末復(fù)習(xí)高效復(fù)習(xí)示范課聽評(píng)課活動(dòng)。提升水平，提高修養(yǎng)。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論，提高專題研究的效益。（四）、加強(qiáng)交流，共同成長作為語文教研組的中堅(jiān)力量，我們青年教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，集體備課、相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。本學(xué)期將以備課組為單位開展“同課異構(gòu)”聽評(píng)課活動(dòng)；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時(shí)進(jìn)行反思、說課、評(píng)課，并要求授課老師在授課完成后寫出課例分析。此外，語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)。（二）、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；在小學(xué)階段普及推廣“單元主題有效性學(xué)習(xí)”這種教學(xué)模式。要求老師們結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、朱永新的《新教育》、《給教師的建議》等。二、工作目標(biāo)（一）、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。集體備課一月常規(guī)檢查、總結(jié)。公開課、評(píng)課十一月期中考試及質(zhì)量分析教案與作業(yè)檢查反饋校級(jí)公開課、評(píng)課十二月教學(xué)進(jìn)度、備課、作業(yè)檢查。開展“師徒結(jié)隊(duì)”互學(xué)互研、互幫互助活動(dòng)。公開課、評(píng)課十月教案、作業(yè)批改檢查。公開課的安排。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。本學(xué)期，我們語文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個(gè)方面的管理，讓“師徒結(jié)對(duì)，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置有效性的作業(yè)，少做抄寫作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓(xùn)練。要讓公開課落到實(shí)處，真正的讓老師們學(xué)到東西。加強(qiáng)組內(nèi)公開課聽課評(píng)課活動(dòng)，講課人要精心準(zhǔn)備，聽課人要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。抓緊抓好備課工作，備課教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。四、主要工作嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。繼續(xù)深入教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂的有效性，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。精心打造自主高效課堂(聽課摸課磨課)。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。但是課堂把控不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及養(yǎng)成不是很理想，要想課堂達(dá)到高效，那就要讓學(xué)生都能參與到課堂當(dāng)中，而不是我們老師唱獨(dú)角戲。第四篇：小學(xué)語文教研計(jì)劃20172018學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校以光明新區(qū)教研活動(dòng)為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教為主，立足課堂，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。組織15年級(jí)期末測(cè)試。各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)六月檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。檢查學(xué)生作業(yè)。(2)、三、四、五年級(jí)鋼筆字比賽。語文活動(dòng)。研討課安排家長進(jìn)課堂，共上一節(jié)課。(全批全改)年級(jí)檢查：1)、語文練習(xí)冊(cè)(全批全改)2)、生字抄寫以及造句本。三四五年級(jí)檢查：1)、語文練習(xí)冊(cè)(全批全改)