【正文】 二是同一學(xué)科中縱向和橫向知識(shí)的思維轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)(思維轉(zhuǎn)換)：思維轉(zhuǎn)換也是解題過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。接(嫁接)：嫁接是解題過(guò)程中不可缺少環(huán)節(jié)。針對(duì)不同問(wèn)題要區(qū)別對(duì)待，如：解答“根據(jù)材料(含圖表材料)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答……”問(wèn)題時(shí)，有時(shí)要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等。主要是指有兩則材料以上，問(wèn)依據(jù)材料一、二作答的②找出材料與教材的相似點(diǎn)。文綜歷史科一般一個(gè)要點(diǎn)24分找(相關(guān)信息)：找相關(guān)信息是解題的關(guān)鍵。問(wèn)題內(nèi)部的關(guān)系：并列、遞進(jìn)、因果，后一問(wèn)是前一問(wèn)的答題依據(jù)。是答原因還是影響意義等將試題“對(duì)號(hào)入座”)。出現(xiàn)的年代時(shí)間。明確材料涉及的五要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、關(guān)鍵詞等限定詞，同時(shí)對(duì)材料能分出段落大意。正文包括表格的標(biāo)頭、圖片內(nèi)的清晰字跡。五、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……歷史主觀(guān)題答題技巧讀(審題)：審題是解題的前提或解題的基礎(chǔ)，審題一旦出錯(cuò)，則整個(gè)解題都毫無(wú)意義。主要原因涉及當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外各種矛盾，包括帝國(guó)主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無(wú)產(chǎn)階級(jí)壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素。歷史主觀(guān)題萬(wàn)能答題模板一、歷史背景=(國(guó)內(nèi)國(guó)際)(經(jīng)濟(jì)政治文化……)⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)格局……⑵政治背景=政局制度體制政策階級(jí)民族外交軍事……⑶文化背景=思想、宗教科技教育……二、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素三、原因廣度：原因=主觀(guān)(內(nèi)因)客觀(guān)(外因)⑴主觀(guān)原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素⑵客觀(guān)原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。有位記者問(wèn)諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咚艹晒ψ钪匾臇|西是什么，他的回答是幼兒園學(xué)到的東西。不用涂改液或透明膠修改，不得已要修改須使用規(guī)范符號(hào)，下筆得輕、幅度得小。（1）抓首句尾句（2）抓獨(dú)立成段句（3）抓過(guò)渡句（轉(zhuǎn)承句）（4）抓中心句（一是支撐句：一段文字內(nèi)容的交匯點(diǎn)，結(jié)構(gòu)上起著支撐全段的作用；二是主體句：一段文字中體現(xiàn)中心內(nèi)容的）（5）抓升華句（點(diǎn)睛句）（6）抓警句（哲理句）（7）抓抒情句（8）抓議論句（9）抓修辭句（特別是比喻句、雙關(guān)句、象征句、曲筆句、含蓄句、倒裝句）（10）抓矛盾句（11）抓出現(xiàn)頻率高的詞語(yǔ)10．文面排版意識(shí)。因此，要嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成在題干上、文本中用不同的符號(hào)勾畫(huà)圈點(diǎn)（點(diǎn)評(píng)）的習(xí)慣。9．勾畫(huà)圈點(diǎn)意識(shí)。恰當(dāng)使用術(shù)語(yǔ)，諸如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、布局謀篇、語(yǔ)言風(fēng)格等方面的，能增強(qiáng)理性，讓閱卷者覺(jué)得你是內(nèi)行。例四：怎樣理解?雨韻?的內(nèi)涵？(2008遼寧卷17題第一問(wèn))參考答案：①雨韻是人生四季的旋律，②雨韻是增強(qiáng)生命記憶的媒介，③雨韻是大自然美麗的樂(lè)章。例二：文章四、五兩段中，?孩子??老人??熱戀中的情人?分別體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度？(2008安徽卷15題)參考答案：①孩子：對(duì)生活感到新奇，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望；②老人：對(duì)死亡從容坦然，對(duì)人生無(wú)怨無(wú)悔；③熱戀中的情人：對(duì)生活滿(mǎn)懷激情，對(duì)世界充滿(mǎn)眷戀。請(qǐng)分別從每個(gè)部分中找出一個(gè)合適的詞語(yǔ)(每處2個(gè)字)，概括山這個(gè)部分的主要內(nèi)容。在語(yǔ)言文字表述上，要盡量用短句而不用長(zhǎng)句，用肯定判斷句而不用否定句、問(wèn)句，用主謂句而不用非主謂句，答案的幾個(gè)要點(diǎn)力求句式相似?？忌朴诓聹y(cè)“詞眼”可能是什么。許多考生答題不能答在“點(diǎn)子上”。③魯迅覺(jué)得，作為一個(gè)戰(zhàn)士，劉半農(nóng)的淺是可以原諒的（可以解解的，可以接受的）因?yàn)槟鞘乔斑M(jìn)中的淺（因?yàn)槟鞘撬鳛椤缎虑嗄辍返囊幻麘?zhàn)士的淺）。參考答案為：①魯迅承認(rèn)劉半農(nóng)的確有淺的一面。例二：從文章看，魯迅對(duì)有些人所批評(píng)的劉半農(nóng)的‘淺’持什么態(tài)度？（2007年湖南卷18題）很多考生答案為“持肯定的態(tài)度?（或?持辯證的態(tài)度?）。這屬于審題不到位，這“分析”了嗎？如何分析呢？其實(shí)就是指出“批評(píng)什么”，“批評(píng)的原因”，即“從前劉半農(nóng)投身革命，提倡寫(xiě)白話(huà)文，是一名勇敢的戰(zhàn)士；‘五四’退潮后，他的思想發(fā)生了變化，日益走向了保守”。例一：從情感方面分析?為什么在‘古文’前面用‘弄’字和‘爛’字。（當(dāng)然也要有術(shù)語(yǔ)意識(shí)）6．尋根究底意識(shí)?！敬鸢浮竣傩蜗竺溃河苫ǖ膵擅?、葉的清香、枝的挺秀所呈現(xiàn)出來(lái)的自然美；亭亭玉立中的韻致美；在雨中英姿勃發(fā)的矯健美。(2010湖南，6分)文本：花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀……我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點(diǎn)說(shuō)是亭亭玉立，之所以亭亭，是因?yàn)樗心且话咽蓍L(zhǎng)的腰身，風(fēng)中款擺，韻致絕佳。（第九段）④“五四”退潮后，劉半農(nóng)思想日益保守，這是兩人疏遠(yuǎn)的最根本的原因。（第8段一二句）②魯迅在《何典》序文中說(shuō)了“老實(shí)話(huà)”，又在《語(yǔ)絲》上登了糾正劉半農(nóng)錯(cuò)誤的讀者來(lái)信，使劉半農(nóng)感到不快。（此為第三層，歐陽(yáng)穎升遷主要是靠自己的能力和政績(jī)，而不是丁晉公的提攜）（此段分三層敘述歐陽(yáng)穎的品行和經(jīng)歷，最后說(shuō)“及晉公敗，士多不免，惟公不及”，可見(jiàn)，前三層內(nèi)容正是其原因）例二：請(qǐng)根據(jù)原文概括魯迅與劉半農(nóng)之間的關(guān)系由親到疏的原因。（此為第二層，丁晉公居高位時(shí)，歐陽(yáng)穎有意同他保持了距離）故其仕也，自著作佐郎、秘書(shū)丞、太常博士、尚書(shū)屯田、都官、職方三員外郎、郎中，皆以歲月考課，次第升，知萬(wàn)、峽、鄂、歙、彭、岳、閬、饒、嘉州，皆所當(dāng)?shù)?。及公佐峽州，晉公薦之，遂拜著作。（此為第一層，歐陽(yáng)穎品行端正，持身嚴(yán)謹(jǐn)）初，皇考侍郎為許田令，時(shí)丁晉公尚少，客其縣。（2008年湖南卷14題）其實(shí)此題是考查對(duì)段落層意的把握，段內(nèi)句間的關(guān)系。“歸整”就是歸納整合，答案不能全摘錄原文，要借助文中關(guān)鍵詞眼用自己的話(huà)對(duì)原文調(diào)序、置換、合并、概括。（從半農(nóng)與“陷沙鬼”的角度思考）〕，缺一不可。（從魯迅與半農(nóng)朋友的角度思考）②魯迅是站在“于中國(guó)更為有益”的高度來(lái)要求劉半農(nóng)的，他認(rèn)為劉半農(nóng)應(yīng)該始終做一個(gè)戰(zhàn)士。（2007年湖南卷20題）其實(shí)是考查考生對(duì)最后一段層意的概括。答案既不能全抄原話(huà)，也不能脫離原文，最好是既有原文關(guān)鍵字眼，又有自己的概括?！?．文本意識(shí)。（第三問(wèn)）簡(jiǎn)析：①柳詩(shī)前兩句用“宦情羈思”“意轉(zhuǎn)迷”直接抒發(fā)被貶的凄苦迷惘之情，“凄凄”既是景語(yǔ)也是情語(yǔ)；后兩句借“雨后百花凋零”“榕葉紛飛”“鶯鳥(niǎo)亂啼”之景襯托官場(chǎng)失意、郁郁寡歡之情?！哺絽⒖即鸢福海ǖ谝粏?wèn)）相同：①都寫(xiě)了如秋之春；②都是景中寓情；③都是衰敗之景，凄苦之情。主觀(guān)題每題有47分的賦分，往往不是一兩句話(huà)就能答好的，因此答題時(shí)，一定要想好有幾個(gè)點(diǎn)，然后分點(diǎn)分行作答，這樣答案要點(diǎn)才不會(huì)遺漏，同時(shí)讓閱卷老師一目了然。第二問(wèn)：①柳詩(shī)抒何情；②王詩(shī)抒何情；③抒情手法有何不同第三問(wèn)：就是結(jié)合詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞，分析柳詩(shī)的景與情，王詩(shī)的景與情。第三問(wèn)：“簡(jiǎn)要分析”。（衡陽(yáng)市聯(lián)考）審題：此道題其實(shí)包含三問(wèn)，第一問(wèn)：“寫(xiě)景有所相同”。兩首詩(shī)寫(xiě)景有所相同，抒情有所不同。山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿(mǎn)庭鶯亂啼。例二：柳州榕葉落盡偶題 柳宗元秦淮雜詩(shī)王士禎宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。思考分析回答問(wèn)題的角度或切入口。如“這樣寫(xiě)有什么作用”的題目，先要答“這樣寫(xiě)”是怎樣寫(xiě)，即寫(xiě)的內(nèi)容、寫(xiě)的方法；其次才答“作用”，從內(nèi)容角度看的作用，從結(jié)構(gòu)角度看的作用。（2007年湖南卷17題）此題是考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境義和情感義；有兩問(wèn)，第一問(wèn)又有兩點(diǎn)。認(rèn)真分析題目要求和命題者的用意，切忌遺漏回答或答非所問(wèn)。教學(xué)實(shí)踐和多年的高考閱卷經(jīng)驗(yàn)告訴我們，強(qiáng)化下列十種意識(shí)，完全能夠讓每位考生的主觀(guān)題得分大大提高。10．文面排版意識(shí)。8．術(shù)語(yǔ)意識(shí)。6．尋根究底意識(shí)。4．文本意識(shí)。2．角度意識(shí)。A和B是密切聯(lián)系的，相互依賴(lài)100%，一方面A離不開(kāi)B，時(shí)間上怎樣，空間上怎樣，脫離了A的B是不存在的，由此可見(jiàn)A離不開(kāi)B。（5）最重要一條:有利于實(shí)現(xiàn)人民根本利益，促進(jìn)人的全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。指出其歷史意義。8行寫(xiě)政策的內(nèi)容 產(chǎn)生的效果 2行對(duì)當(dāng)前的啟示。該實(shí)施以來(lái)，怎樣怎樣 4行 再次：（長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)意義）未來(lái)面臨的**挑戰(zhàn)和壓力也要考慮**問(wèn)題，只有**才**?；卮鸫祟?lèi)問(wèn)題，一定要用以下知識(shí)點(diǎn)考慮：①中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì):中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì),是中國(guó)人們和中華民族的先鋒隊(duì)；②中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨:全心全意為人民服務(wù)；黨的指導(dǎo)思想:中國(guó)特色社會(huì)主義思想； ③中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位:中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義先到化建設(shè)的核心；④中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo):只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),才能始終保持現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)主義方向,才能維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一,民族團(tuán)結(jié),為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境,才能最廣泛,最充分的調(diào)動(dòng)一切積極因素搞好社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)；⑤中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式:科學(xué)執(zhí)政,民主執(zhí)政,依法執(zhí)政；⑥加強(qiáng)黨的建設(shè)；⑦中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念——立黨為公、執(zhí)政為民；⑧我國(guó)的政黨制度優(yōu)越性:有利于推進(jìn)社會(huì)主義政治文明建設(shè),有利于促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文京盛博文教育考研英語(yǔ)作文萬(wàn)能模板，大作文只需寫(xiě)一句話(huà)就考18分明和精神文明建設(shè),有利于推動(dòng)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的實(shí)現(xiàn)。思想文化意義（有利于）為社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提供精神動(dòng)力，智力支持，思想保證，；發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，民族精神；樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，提高國(guó)民素質(zhì)，以德治國(guó)。②對(duì)地區(qū)，世界的意義：（有利于）經(jīng)濟(jì)全球化，世界多極化，國(guó)際關(guān)系民主化；建立國(guó)際政治新秩序，維護(hù)共同利益，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。②（有利于）依法治國(guó)（依法執(zhí)政，建設(shè)法治政府），轉(zhuǎn)變政府職能。②（有利于）建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序等。④（有利于）體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)，縮小差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕；全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)，提高我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力⑤（有利于）統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作交流，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素合理流動(dòng)，經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)；增強(qiáng)京盛博文教育考研英語(yǔ)作文萬(wàn)能模板，大作文只需寫(xiě)一句話(huà)就考18分競(jìng)爭(zhēng)力⑥（有利于）提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力；鞏固基礎(chǔ)地位；產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增產(chǎn)增收，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。②（有利于）充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整（經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等），帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)。從哲學(xué)角度回答怎樣做的問(wèn)題，一般要側(cè)重于方法論，原理不用過(guò)多表述，但一定要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題來(lái)談，要體現(xiàn)哲學(xué)的思想與方法的要求。⑵科技：運(yùn)用高新技術(shù)，加強(qiáng)自主創(chuàng)新,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家； ⑶管理：加強(qiáng)管理，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力⑷素質(zhì)：提高經(jīng)營(yíng)者，勞動(dòng)者的素質(zhì),有利于對(duì)生產(chǎn)的作用； ⑸效益：提高企業(yè)個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率,生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品 ⑹品牌：樹(shù)立良好的企業(yè)形象與信譽(yù),沖破國(guó)際“綠色壁壘”；⑺競(jìng)爭(zhēng)力：堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，將企業(yè)做大做強(qiáng)，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。先進(jìn)文化建設(shè)：堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位；建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系；社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容（教育、科學(xué)、文化事業(yè)）；思想道德建設(shè)與社會(huì)主義榮辱觀(guān)；思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)；如何發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化。文化發(fā)展與創(chuàng)新：創(chuàng)新的重要性；創(chuàng)新的途徑（根本途徑和具體途徑）；處理好兩對(duì)關(guān)系，克服兩種錯(cuò)誤傾向；創(chuàng)新的主體—人民。⑷公民監(jiān)督。⑵要正確對(duì)待公民的權(quán)利與義務(wù)。（五）公民《政治生活》在公民這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上命題，經(jīng)常要考慮如下知識(shí)：⑴公民與國(guó)家的關(guān)系:(人民代表大會(huì))由民主選舉產(chǎn)生，國(guó)家權(quán)力來(lái)源于人民，人