青年教師座談會(huì)發(fā)言材料(參考版)
2024-10-25 03:52本頁面
【正文】 但是，僅僅有責(zé)任意識(shí)是不夠的，作為青年教師，有了教育理想才能讓我們把職業(yè)升華為事業(yè)，如果我們真正熱愛一份事業(yè)，作為終身為之奮斗的目標(biāo)，我相信，在我們的職業(yè)生涯中，就沒有過不去的坎，就沒有克服不了的困難，肯定能夠獲得職業(yè)的幸福和人生的幸福。包括對(duì)國家對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)家長對(duì)學(xué)生的責(zé)任，對(duì)學(xué)校對(duì)同事的責(zé)任。就是為國家做出了貢獻(xiàn)，就是愛國的表現(xiàn)之一。講的就是中國古代知識(shí)分子對(duì)祖國對(duì)社會(huì)的責(zé)任和情懷，這里的“達(dá)”、“窮”不是指富足和窮困，而是指一個(gè)人工作范圍的寬窄，承擔(dān)責(zé)任的大小。在座的都是知識(shí)分子，在中國，不管朝代更替，滄海桑田，一直以來，知識(shí)分子對(duì)于愛國始終有很高的熱情。第五篇：在青年教師座談會(huì)的發(fā)言在今天的青年教師座談會(huì)上，主持人團(tuán)支部書記請(qǐng)我說兩句，略加思索，便信口發(fā)了一通言。我們有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是少理論支撐，高校的專家少實(shí)踐但是理論很高。近三十年教學(xué)的發(fā)展已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于醫(yī)療的發(fā)展，醫(yī)院基本實(shí)現(xiàn)了以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的專家指導(dǎo)路徑下的醫(yī)療，可是我們教學(xué)依然是憑著經(jīng)驗(yàn)在黑暗中摸索徘徊，下一個(gè)階段教學(xué)的發(fā)展在數(shù)字化方面一定會(huì)大有所作為。大家要注意這個(gè)事。07年xx教育學(xué)推廣教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我預(yù)見教學(xué)博客到這是展現(xiàn)自我的平臺(tái)。三、看準(zhǔn)方向抓住機(jī)遇95年慘叫省實(shí)驗(yàn)的觀摩課 我預(yù)感受到計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用前景。 寫文章的體會(huì)：板凳要坐十年冷，文章不寫半字空。 讀書的體會(huì)：專業(yè)書不看專業(yè)不精、理論書不看事情不明、文史哲不看底蘊(yùn)不厚?，F(xiàn)在也經(jīng)常的給一些雜志寫點(diǎn)小文章逼迫自己研究教材、研究高考、研究學(xué)生及思考課堂教學(xué)等問題。只要有想法就記錄下來，等有時(shí)間了再慢慢的補(bǔ)充。在這個(gè)期間參加xx市的命題工作、還有試題的評(píng)價(jià)工作所以我又看了《學(xué)業(yè)成就評(píng)測》《增值評(píng)價(jià)》《項(xiàng)目績效測量》《布魯姆目標(biāo)分類學(xué)》還有腦科學(xué)等科普讀物《笛卡爾的錯(cuò)誤》《尋找斯賓諾莎》《感受發(fā)生的一切》等現(xiàn)在還在閱讀有關(guān)教育技術(shù)方面的書籍撰寫文章寫文章能把一些零散的想法系統(tǒng)化，有時(shí)寫一遍要比想幾遍都好。在評(píng)上特級(jí)教師以后我更多看 心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論方面的書籍。評(píng)上高級(jí)教師以后又看了一遍，每次都有不同的收獲。 看大學(xué)教材。06年參加全國新課程培訓(xùn)者培訓(xùn)的教材研究收效最多，聽教材編寫專家解讀教材的編寫意圖。 看教學(xué)雜志：訂四種雜志（物理教學(xué)參考、中學(xué)物理、物理教師、物理教學(xué)探討）178。二、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)問題研究擔(dān)任物理教研組長以后特別是參加xx市教研活動(dòng)促使我必須琢磨教材中的問題、教學(xué)中的問題。先后被評(píng)為區(qū)物理骨干教師、xx市物理骨干教師、遼寧省物理骨干教師、還有遼寧省學(xué)科帶頭人等，還被遼寧師范大學(xué)聘為兼職教授。06到09年教務(wù)主任，這個(gè)階段承擔(dān)市內(nèi)的教研活動(dòng)較多。其中在05到06年 我擔(dān)任班主任、年級(jí)主任、教研組長、教務(wù)主任四個(gè)職務(wù)。03年高考成績不錯(cuò)，班級(jí)有考入北大的學(xué)生。02年接高二的一個(gè)小班，當(dāng)時(shí)班級(jí)很亂，校長說是臨危受命。（班級(jí)學(xué)生關(guān)系戶很多，因?yàn)閭€(gè)人原因管理班級(jí)時(shí)間投入不足）2000年畢業(yè)班高考成績不錯(cuò)。班主任工作方面95年開始當(dāng)班主任，高二接班，成績很好各項(xiàng)活動(dòng)均為同年級(jí)榜首，但是沒有繼續(xù)上高三。在這個(gè)期間給xx市骨干教師上過展示課、為xx市校長培訓(xùn)中心的名校長培訓(xùn)班上過課、給市內(nèi)區(qū)內(nèi)及外三縣學(xué)校做過講座數(shù)次。03年做xx市青年教師評(píng)優(yōu)課評(píng)委。同年進(jìn)行xx市物理評(píng)優(yōu)課展示，通過評(píng)優(yōu)課的展示我發(fā)現(xiàn)使用計(jì)算機(jī)很重要（事故、故事）。通過做題對(duì)高考的內(nèi)容有了比較全面的了解。我也應(yīng)邀給青年老師們聊聊，其實(shí)接到這個(gè)話題我想了很久也不知道講什么最好，我
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