【正文】 教具：粗棉繩一條、眼罩（依人數(shù)而定）。變化：（1）可以排列不同隊(duì)形。完成時(shí)每個(gè)人都能握住繩子。然后，將雙手舉在胸前，像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自己與他人。培訓(xùn)游戲—團(tuán)隊(duì)游戲—蒙眼三角形游戲名稱(chēng)：蒙眼三角形蒙著眼睛做游戲，一個(gè)團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎？因?yàn)槲覀兪且患胰?，因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)，所以我們能行！目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。 討論：1． 為什么人們會(huì)假設(shè)這是一個(gè)競(jìng)賽？2． 我們能否得到雙贏的結(jié)果？3． 在工作中有類(lèi)似情況嗎？變化：可以將所有人分成兩個(gè)小組，在一塊寫(xiě)字板上進(jìn)行連點(diǎn)游戲。然后討論，為什么他們會(huì)將一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲看作是一個(gè)競(jìng)賽。當(dāng)所有人完成游戲，看看他們的成果，哪個(gè)小組中的哪位成員連的點(diǎn)最多。如有必要，可以出示樣圖（如圖2）。然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動(dòng)作。游戲過(guò)程：告知所有學(xué)員他們要做的是個(gè)小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發(fā)給每個(gè)小組一張帶有許多黑點(diǎn)的圖片（如圖1）和筆。2． 訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作。游戲可安插在培訓(xùn)課程的任何時(shí)段中進(jìn)行，還可安排在等待遲到者的間隙。如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。培訓(xùn)師說(shuō)：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)告訴大家一定可以解開(kāi)，但答案會(huì)有兩種。規(guī)則：學(xué)員只能前進(jìn)不能后退，只要有人后退就要重來(lái)當(dāng)有人知道答案時(shí)，我們要每個(gè)人都知道答案培訓(xùn)游戲—團(tuán)隊(duì)游戲—解手鏈解手鏈形式：10人一組為最佳 時(shí)間：20分鐘 材料：無(wú)適用對(duì)象：全體人員 活動(dòng)目的：讓學(xué)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題方面都有什么步驟，聆聽(tīng)在溝通中的重要性，以及團(tuán)隊(duì)的合作精神?！比珗F(tuán)成員必須在30分鐘內(nèi)把水桶提出，水不能灑出來(lái)。你們作為美國(guó)的特工人員將去該地區(qū)取出核彈頭，并進(jìn)行引爆。操作程序：培訓(xùn)師讓學(xué)員把25米長(zhǎng)的繩拉成一個(gè)圈，并把水桶裝9成滿(mǎn)的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來(lái)。初步協(xié)商之后小組代表回到小組，并將情況向小組匯報(bào)；小組經(jīng)過(guò)討論五分鐘之后，需要作出最終的決策：降還是不降？并將決定寫(xiě)在紙條上，同時(shí)交給講師。培訓(xùn)游戲—團(tuán)隊(duì)游戲—航空公司的經(jīng)營(yíng)游戲游戲方法：將學(xué)員分成56個(gè)組，每個(gè)組將分別代表一家航空公司在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)；市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的規(guī)則就是：所有航空公司的利潤(rùn)率都維持在9%；如果有三家以下的公司采取降價(jià)策略，降價(jià)的公司由于薄利多銷(xiāo)，利潤(rùn)率可達(dá)12%，而沒(méi)有采取降價(jià)策略的公司利潤(rùn)率則為6%；如果有三家和三家以上的公司同時(shí)降價(jià)，則所有公司的利潤(rùn)都只有6%每個(gè)小組派代表叫到小房間里，交代上述游戲規(guī)則。指令一定要明確，描述一定要到位??”培訓(xùn)游戲—團(tuán)隊(duì)游戲—踩報(bào)紙游戲方法：參加游戲人員在10人以上，在規(guī)定的時(shí)間（由講師視人數(shù)多少而定）內(nèi)全部站到1開(kāi)的報(bào)紙上，（特別說(shuō)明，全部的腳不能站出報(bào)紙的邊界）分析：解決問(wèn)題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實(shí)驗(yàn)學(xué)員的建議，排除不可行的方案培訓(xùn)游戲—團(tuán)隊(duì)游戲—翻葉子道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布說(shuō)明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過(guò)來(lái)。最后，當(dāng)然我們輸了。一 目了然。大家先一起評(píng)判另一隊(duì)。我們組的7個(gè)人個(gè)個(gè)是“賽孔明”，14只手把它們擺成一個(gè)立體的“天”字，上下三層，前后三層，夠水平的吧？再看看另一隊(duì)的那個(gè)組，他們擺了個(gè)最簡(jiǎn)單正六邊形，既沒(méi)有層次，又缺乏“藝術(shù)”，真夠笨的。10分鐘后，哪一組擺放圖形最相似，就算哪一隊(duì)為勝者。一個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)中的一個(gè)組，背著另一組先將自己桌上的6盒冰紅茶擺成任意形狀，然后，通過(guò)語(yǔ)言描述給同隊(duì)中的另一組，另一組聽(tīng)到描述后即開(kāi)始擺放。但是他說(shuō)：“先不要喝哦，待會(huì)兒我們用它來(lái)做個(gè)游戲。誦讀結(jié)束，教練引導(dǎo)大家討論：討論題目：每個(gè)人都同意所有的意見(jiàn)嗎？如果不是，為什么？談?wù)勜?zé)任心對(duì)我們?nèi)松捏w會(huì)？培訓(xùn)游戲——團(tuán)隊(duì) 瞎子摸號(hào) 活動(dòng)目的讓學(xué)員體會(huì)溝通的方法有很多，當(dāng)環(huán)境及條件受到限制時(shí)，你是怎樣去改變自己，用什么方法來(lái)解決問(wèn)題。4）將每輪比賽的結(jié)果記錄在白板上。輸者，由隊(duì)長(zhǎng)率領(lǐng)隊(duì)員向?qū)Ψ奖硎菊\(chéng)服，并對(duì)對(duì)方隊(duì)員說(shuō)：“愿賭服輸，恭喜你們！”并有男女隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐10次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會(huì)乘倍遞增。挑選男女隊(duì)長(zhǎng)各一名，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽（隊(duì)長(zhǎng)不參加比賽。小組人數(shù)：越多越好 所需物品：秒表游戲概述：一個(gè)關(guān)于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)效率游戲 目的：使團(tuán)隊(duì)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)提高他們的效率。進(jìn)球最多的小組為勝組。操作程序：培訓(xùn)師把龍門(mén)及足球發(fā)給小組，龍門(mén)與射球的地方相隔8米，而后給小組十分鐘的練習(xí)時(shí)間，之后進(jìn)行比賽。交換紙片即是交換資源。點(diǎn)評(píng)：狀況共有。陷阱：每個(gè)人自己完成以后認(rèn)為OK了，就不愿將自己的紙片交給別人了。規(guī)則：全過(guò)程不許交流每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片（不能幫助別人拼圖）。有關(guān)討論你的感覺(jué)如何，開(kāi)始時(shí)你是不是認(rèn)為這完全沒(méi)有可能，后來(lái)又怎樣呢？ 你認(rèn)為在解決這一問(wèn)題的過(guò)程中，最大的障礙是什么？ 你對(duì)執(zhí)行過(guò)程中，大家的溝通表現(xiàn)的評(píng)價(jià)如何？ 你認(rèn)為還有什么改善的方法？拼圖游戲目的：溝通類(lèi)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 人數(shù)：適合4人~16人 道具：硬紙若干說(shuō)明：按如圖所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封。全過(guò)程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。操作程序培訓(xùn)師用袋子裝著有規(guī)律的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則：我有一套物品，我抽出了一個(gè)，而后給了你們一人一個(gè)，現(xiàn)在你們通過(guò)溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。 所需時(shí)間：5－10分鐘教具：樣圖(圖2)，每個(gè)小組一幅圖(圖1)和筆圖1還可以進(jìn)一步探討如假設(shè)、團(tuán)隊(duì)合作等問(wèn)題。一些人在描述中會(huì)提到諸如輸、贏這類(lèi)的問(wèn)題，而這些在游戲開(kāi)始時(shí)并沒(méi)有提及。游戲時(shí)間限定于2分鐘左右。在游戲過(guò)程中，整個(gè)線(xiàn)條的首尾不能相連。講述任務(wù)：每組中第一位組員首先將兩個(gè)橫向或豎向的黑點(diǎn)相連，小組中第二位成員依樣連點(diǎn)，但必須接著前一位所連線(xiàn)的任一段。3． 尋求問(wèn)題的解決方式。目標(biāo)：1． 說(shuō)明大多數(shù)人是具有競(jìng)爭(zhēng)性的。2． 教員用語(yǔ)言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫(huà)下他們所聽(tīng)到的，然后比較他們所畫(huà)的圖并思考，為何每個(gè)人聽(tīng)到是同樣的描述，而畫(huà)出的東西卻是不同的，在工作時(shí)呢？所需時(shí)間：10－15分鐘教具：眼罩，紙，筆這是個(gè)帶有些性格測(cè)試的小游戲，可以用來(lái)訓(xùn)練團(tuán)體合作、找尋問(wèn)題的解決途徑。討論：1． 為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫(huà)并不是他們所期望得那樣？2． 怎樣使這一工作更容易些？3． 在工作場(chǎng)所中，如何解決這一問(wèn)題？變化：1． 讓每個(gè)人在戴上眼罩前將他們的名字寫(xiě)在紙的另一面。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫(huà)在紙上。2． 說(shuō)明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以取得更好的結(jié)果。討論：在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)你有什么顧慮？你認(rèn)為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問(wèn)題？在工作中哪些時(shí)候可以利用頭腦風(fēng)暴？（以上游戲由大知企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司提供）您喜歡這兩個(gè)培訓(xùn)游戲嗎？您想推薦更有趣的游戲嗎？請(qǐng)發(fā)至：lyy蒙眼作畫(huà)人人都認(rèn)為睜著眼睛畫(huà)畫(huà)比閉著眼要畫(huà)得好，因?yàn)榭吹靡?jiàn)，是這樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這些問(wèn)題時(shí)，我們有沒(méi)有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí)，我們的心敞開(kāi)了。3． 一分鐘之后，請(qǐng)各組匯報(bào)他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中“瘋狂的”或“激進(jìn)的”主意。他們的任務(wù)是在60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其它物品或題目）。頭腦風(fēng)暴的基本準(zhǔn)則如下：￠ 不允許有任何批評(píng)意見(jiàn)；￠ 歡迎異想天開(kāi)（想法越離奇越好）；￠ 要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量；￠ 尋求各種想法的組合和改進(jìn)?？珊芏嗟臅r(shí)候，創(chuàng)新的想法往往被諸如“這個(gè)我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過(guò)了”或“我們一直就是這么做的”的想法扼殺。目標(biāo)：給學(xué)員練習(xí)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。其實(shí)，不是你不會(huì)創(chuàng)造，而是缺乏創(chuàng)造的習(xí)慣和激情。記住，你設(shè)想的東西越有趣，你以后越能輕易地回想起來(lái)。，講師總結(jié)：“把記憶方法收入你的記憶庫(kù)中?！薄?呢，看！一個(gè)2米高的公司職員戴著一頂可笑的白帽子，從那個(gè)角落朝我們筆直走了過(guò)來(lái)?！倍鴮W(xué)員必須去想象這個(gè)情景。比如：“1是一臺(tái)很大的，足足有10米高的洗衣機(jī)。如“這堵墻是幾？”直到學(xué)員準(zhǔn)確記住10個(gè)數(shù)字的指向。如下圖所示，7為角落，8為墻，地板為9，天花板是10。為簡(jiǎn)便起見(jiàn)，以教室作為聯(lián)系物。目標(biāo)：利用有效的方法記憶一長(zhǎng)串名字或事物時(shí)間：15分鐘人數(shù)：10－20人過(guò)程：，認(rèn)識(shí)大多數(shù)事物。在相同情況下，培訓(xùn)師可從中任選其一。什么有助于最后結(jié)果的產(chǎn)生？什么阻礙了最后結(jié)果的產(chǎn)生？游戲總結(jié)此游戲可以從多方面進(jìn)行總結(jié)，常規(guī)的列舉如下：* 團(tuán)隊(duì)如何做計(jì)劃：目標(biāo)—資源—計(jì)劃過(guò)程—選擇方案—執(zhí)行—改善 * 團(tuán)隊(duì)合作：每個(gè)人都積極參與、貢獻(xiàn)主意、互相配合 * 創(chuàng)造力與問(wèn)題解決：嘗試新的方法與觀點(diǎn) * 解決沖突：誰(shuí)最先想出主意的，結(jié)果怎樣以上細(xì)項(xiàng)請(qǐng)參考其它相關(guān)游戲總結(jié)部分或理論書(shū)籍。而應(yīng)根據(jù)時(shí)機(jī)采用不同的方法。有關(guān)討論大家用什么方法達(dá)成共識(shí)，你認(rèn)為最有創(chuàng)意的地方在哪里？可能答案：、說(shuō)服、強(qiáng)迫、表決、仲裁等5種方式。 讓每個(gè)人都活動(dòng)起來(lái)。 讓學(xué)員加入到一個(gè)有趣的問(wèn)題解決的活動(dòng)中。 讓學(xué)員一起工作，建立團(tuán)隊(duì)精神。 活躍課堂氣氛，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意。狗魚(yú)隨后的行為就是狗魚(yú)綜合癥的表現(xiàn)，特點(diǎn)如下：。它最終明白了，自己無(wú)論如何也夠不到那些小魚(yú)。狗魚(yú)被放置在一個(gè)用玻璃隔開(kāi)的魚(yú)缸中，魚(yú)缸的另一半里養(yǎng)著一些小魚(yú)，可望而不可及。）本游戲選自大知企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司《培訓(xùn)游戲集錦》一書(shū)狗魚(yú)綜合癥目的用實(shí)例向與人員說(shuō)明，妨礙他們運(yùn)用在培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識(shí)的阻力不僅來(lái)自外界，而且也存在于他們自身。然后展示一張正確的樣張，請(qǐng)大家用直尺來(lái)核對(duì)自己所畫(huà)的正確性。請(qǐng)大家判斷一下這個(gè)點(diǎn)的位置是： （正確答案）其它可選操作方法：給學(xué)員一張紙，上面已繪有一個(gè)空白的三角形。培訓(xùn)游戲—?jiǎng)?chuàng)造力游戲—找變化找一個(gè)你身邊的學(xué)員結(jié)成伙伴(partner)背對(duì)背,給你們3分鐘,在身上做3個(gè)變化回過(guò)頭,彼此找找對(duì)方的變化再背對(duì)背,給你們3分鐘,在身上做10個(gè)變化回過(guò)頭,彼此找找對(duì)方的變化雙方都找出10個(gè)變化的,請(qǐng)舉手培訓(xùn)游戲錯(cuò)位的點(diǎn)形式：全體學(xué)員類(lèi)型：學(xué)習(xí)類(lèi)課程時(shí)間：10分鐘材料：白板場(chǎng)地：教室活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)如何通過(guò)排除不相關(guān)的事物而只著眼于相關(guān)的依據(jù)來(lái)評(píng)判事物或人物的方法?！拔沂沁@個(gè)湖的看守員，這個(gè)湖里幾十年來(lái)一直都沒(méi)有生長(zhǎng)過(guò)一根水草”原來(lái)，男人在湖里摸到的不是水草，而是她愛(ài)人的長(zhǎng)發(fā)。這時(shí)他看到湖邊有一個(gè)亮著燈的小木屋，于是敲門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一位陌生的老大爺?！皳渫ā币宦?，男人跳下湖里，在湖里尋找愛(ài)人的足跡，他在湖底摸索了許久，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，除了一些象水草一樣的東西，因擔(dān)心水草會(huì)有危險(xiǎn)，所以，就放棄了湖底尋找，上岸之后，男人沿著湖邊到處尋找。結(jié)果十五分鐘之后，等男人回來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)小姐已經(jīng)不在原來(lái)的地方，于是這個(gè)男人在湖的周?chē)舐暫魡舅龕?ài)人的名字，沒(méi)有人回映。培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)學(xué)員的問(wèn)題，但只能說(shuō)“是”或“不是”計(jì)時(shí)間。培訓(xùn)游戲—?jiǎng)?chuàng)造力游戲—水草時(shí)間：20分鐘 人數(shù)：不限適用范圍：創(chuàng)造力案情：一個(gè)男人，走到湖邊的一個(gè)小木屋，同一個(gè)陌生人交談以后，就跳到湖里死了。故事的起因：一對(duì)夫婦乘坐熱氣球