第四節(jié)升華和凝華(參考版)
2024-12-09 11:24本頁(yè)面
【正文】 (1) 水資源的現(xiàn)狀 (2)水資源的破壞與污染 3. 節(jié)約用水與水資源保護(hù) 銅山縣伊莊鎮(zhèn)中心 中學(xué) 蔣成權(quán) 2021\4\4 。 念，許多產(chǎn)品都有專門的“節(jié)水型”，調(diào)查一下你的周圍有哪些？ 水的現(xiàn)象，我們應(yīng)該以中學(xué)生的身份聯(lián)合向全社會(huì)發(fā)出倡議，讓全社會(huì)的人們都注意節(jié)約用水。 （為下面講節(jié)約用水埋下伏筆） 通過資源共享，增加學(xué)生的課外知識(shí) 激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 通過日常生活中的浪費(fèi)水的現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí) 旨在豐富學(xué)生的課外知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生 三 .課堂小結(jié)： (略 ) 四 .當(dāng)堂鞏固： (投影 ) 水在自然界中往復(fù)循環(huán)，可以說并不減少，那為什么我們還要節(jié)約用水呢？如果有同學(xué)以此為依據(jù)而浪費(fèi)水，請(qǐng)你予以反駁。 ??同學(xué)們踴躍發(fā)言 學(xué)生甲：針對(duì)學(xué)校存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象，向全校師生發(fā)出倡議，注意節(jié)約用水。 學(xué)生乙： 1993 年 1 月 18日第二 47 屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)作出決議，確定每年的 3月 22日為“世界水日”。 b：水資源的污染生靈涂炭：魚類大量死亡，鳥類無處棲息，農(nóng)作物無法生長(zhǎng)，漁民遭受嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失等等。 b：古老的圣馬可教堂前的廣場(chǎng)，多次被海潮浸入，海水曾沖上教堂口處的臺(tái)階。 讓學(xué)生分組匯報(bào)課前查閱的資料： 3．節(jié)約用水與水資源保護(hù) （ 1） 引導(dǎo)學(xué)生想一想在我們學(xué)校及周圍有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象。了解地下水的過量開采會(huì)導(dǎo)致的后果。了解水資源的現(xiàn)狀及可供人類使用的淡水資源。 問：從我們看到的投影畫面和你們?nèi)粘Ｉ钣^察，水有哪些作用呢？ 2． 珍貴的水資源 （ 1）水資源的現(xiàn)狀 讓學(xué)生分組匯報(bào)課前搜集的與水資源有關(guān)的資料和數(shù)據(jù)，在全班交流。 時(shí)的吸熱、放熱情況思考、討論、分析其能量變化： 吸熱的物體（如水） — →能量增加； 放熱的物體（如水） — →能量減少 教師總結(jié)歸納出物質(zhì)的三態(tài)變化所遵循的科學(xué)規(guī)律： 物態(tài)發(fā)生變化時(shí)總需要吸熱或放熱，即物態(tài)發(fā)生變化時(shí)，總伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。 教具準(zhǔn)備 （教師準(zhǔn)備）投影設(shè)備、放像 設(shè)備、水循環(huán)的示意圖 （學(xué)生準(zhǔn)備）水資源的相關(guān)資料、圖片 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 教師活動(dòng)及主要語(yǔ)言 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一． 新課引入： 我們地球上源源不斷的水流從哪里 來？請(qǐng)同學(xué)們觀看下面的這段
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