【正文】 主任要深入到校本教研活動(dòng)之中，及時(shí)了解活動(dòng)情況，及時(shí)進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，并不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。教研組要支持配合學(xué)校的校本教研工作，與教務(wù)處積極合作抓好課堂教學(xué)，不斷積累素材（教學(xué)反思，教學(xué)案例等）。在教研活動(dòng)中要做好對(duì)青年教師的傳、幫、帶工作，使他們能夠盡快地獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。活動(dòng)以研究教材、教法、教學(xué)手段、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、集體備課為重點(diǎn)。按時(shí)參加教研活動(dòng)，積極出謀劃策，共同探討，為搞好校本教學(xué)研究活動(dòng)按要求提供活動(dòng)內(nèi)容、場(chǎng)地、保證活動(dòng)有效。學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定出確實(shí)可行的校本教研活動(dòng)計(jì)劃，各教研組根據(jù)學(xué)校的要求和本組的實(shí)際情況制定出本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃。不走過(guò)程，不搞花架子。組織指導(dǎo)教師說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)。組織教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研專題，報(bào)教研組并組織實(shí)施。九、學(xué)科組校本教研制度各學(xué)科組長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)科備課和教學(xué)研究工作，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)教研組要組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)工作。教科研專干要制定課題實(shí)驗(yàn)方案、計(jì)劃，收集相關(guān)材料整理檔案；收集成果總結(jié)經(jīng)驗(yàn)上報(bào)教科研所；要引導(dǎo)教師積極參與實(shí)驗(yàn)研究，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。年末收集整理反思、論文、案例精品集，總結(jié)學(xué)校校本教研成果經(jīng)驗(yàn)。獎(jiǎng)勵(lì)論文、反思、案例、經(jīng)驗(yàn)的寫作情況。教科研骨干要引導(dǎo)教師總結(jié)積累研究成果，激勵(lì)教師撰寫論文、反思、案例，要隨時(shí)收集活動(dòng)過(guò)程、記錄、教師論文反思等成果，及時(shí)上報(bào)。各教研組在專業(yè)引導(dǎo)上要有計(jì)劃，有措施，有活動(dòng)，有總結(jié)，有實(shí)效。充分發(fā)揮校專家小組的作用，在教育理論和實(shí)驗(yàn)研究上做好引領(lǐng)工作。組織教師學(xué)習(xí)新課改理念、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)教師自覺(jué)進(jìn)行校本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師自學(xué)教育理論。學(xué)期末進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，筆記評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。教師每學(xué)年要盡可能多的積累理論學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年不得少于4000字。學(xué)校制定并不斷完善理論學(xué)習(xí)考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。五、校本教研學(xué)習(xí)制度重視教師專業(yè)理論水平的提高，在時(shí)間上，經(jīng)費(fèi)上給予保障。四、校本教研管理制度成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)；建立健全校本教研制度，成立校本教研專題組，組長(zhǎng)為學(xué)科教學(xué)骨干；從本校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃，計(jì)劃要具體有可操作性，工作中，嚴(yán)格執(zhí)行校本教研工作計(jì)劃；定期組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，定期檢查教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)摘記，定期組織教師進(jìn)行大型同伴互幫活動(dòng)。認(rèn)真鉆研教材，把握好課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)方案。認(rèn)真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期至少寫10個(gè)以上的教學(xué)反思，教師每學(xué)期至少聽(tīng)20節(jié)課，每月向?qū)W校論壇上傳一份自己撰寫的教育敘事文章。認(rèn)真完成學(xué)科組交給自己的備課任務(wù)，不抄襲。認(rèn)真完成指派給自己的任務(wù)。三、教師校本教研制度教師是開(kāi)展校本教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。每學(xué)期要向?qū)W校和有關(guān)學(xué)會(huì)提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。每學(xué)期各教研組開(kāi)展一次觀摩評(píng)議活動(dòng)，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。教研活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。主要內(nèi)容有組織備課組集體備課、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題、征求學(xué)生意見(jiàn)等。大力抓好各學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織各年級(jí)學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教研計(jì)劃。建立并不斷完善校本教研活動(dòng)記錄和教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案管理機(jī)制。及時(shí)安排和總結(jié)本校教研工作情況，獎(jiǎng)懲分明。負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理，組織課題的論證、申報(bào)工作，組織選編學(xué)校的教科研論文集。適應(yīng)新課程改革推進(jìn)需要，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級(jí)落實(shí)。支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。帶頭學(xué)習(xí)教育理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門開(kāi)展校本教研，經(jīng)常深入課堂，積極參加學(xué)科組的教研活動(dòng)，成為教師真誠(chéng)的同伴并發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)的作用。全面負(fù)責(zé)校本教研工作制度的制定、工作的落實(shí)與監(jiān)督、工作成績(jī)的評(píng)價(jià)?？傊乱惠喌幕A(chǔ)教學(xué)課程改革，對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求，我們要變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真完成各項(xiàng)計(jì)劃，提高校本教研質(zhì)量，使我校校本教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。每位教師每月根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)1—2次綜合實(shí)踐活動(dòng)課。每個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每學(xué)期開(kāi)發(fā)1 — 2門校本課程，并寫出實(shí)施方案，由教研室負(fù)責(zé)審批，予以實(shí)施。教研室組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行跟蹤調(diào)查。（六）實(shí)施課題牽動(dòng)，以教研促教學(xué)質(zhì)量的提高。4）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)、實(shí)踐、能力、情感5）教學(xué)資源：教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源、社會(huì)自然資源等。2）學(xué)生分析：分析學(xué)生現(xiàn)狀，指出有利和不利因素。教案應(yīng)該是教師經(jīng)過(guò)高度濃縮的一篇非常實(shí)用的“課堂活動(dòng)計(jì)劃”。1．備課備課要本著“實(shí)用、有效”的原則，要根據(jù)我校實(shí)際的情況、所教班級(jí)學(xué)生的情況和教師本人的特點(diǎn)，在學(xué)科組共同研究的前提下進(jìn)行備課。4．繼續(xù)加大教師信息技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)年輕教師使用多媒體上課。3．強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，拓寬知識(shí)面，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2．開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新理念的自學(xué)研討活動(dòng)。1．在全校范圍內(nèi)征集教師撰寫的案例，展開(kāi)論壇，形成資源共享。指導(dǎo)工作以點(diǎn)帶面，從個(gè)別教師的課堂教學(xué)抓起，深入學(xué)科組的活動(dòng)，集體備課，與教師一起分析、探討、反思，使教研工作更加扎實(shí)、深入，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的校本教研工作。（四）發(fā)揮教指委成員的作用，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)。2．專家引領(lǐng)校本研究是在本校展開(kāi)的，是圍繞“本?！钡氖聦?shí)和問(wèn)題進(jìn)行的，它不完全局限于校內(nèi)的力量，沒(méi)有專業(yè)人員的參與，校本研究會(huì)形成同水平重復(fù)、邁不開(kāi)實(shí)質(zhì)性步伐，甚至?xí)磺皬亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。2）學(xué)習(xí)內(nèi)容：必須是與教學(xué)相關(guān)的先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理論。一次課改論壇、一次中考論壇。4．論壇：通過(guò)教師論壇推進(jìn)反思性教學(xué)和新課改精神的落實(shí)。通過(guò)他們對(duì)新教師的幫助指導(dǎo)，使新教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。課后，主講教師要有教案、反思，參與者評(píng)出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足并且在今后的工作中注意如何克服不足之處。2．協(xié)作：教師共同承擔(dān)責(zé)任，完成任務(wù)。教師、組長(zhǎng)必須做好記錄。過(guò)去教師處在被研究者地位，現(xiàn)在成為研究者、成為反思性的實(shí)踐者，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。自我反思是開(kāi)展校本研究的基礎(chǔ)和前提，分為三個(gè)階段：即教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后。六、實(shí)施計(jì)劃 總目標(biāo)：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心，實(shí)現(xiàn)教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，使教師的教育教學(xué)水平和教科研能力得到不斷提高。4．積極開(kāi)展學(xué)科成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)活動(dòng)，要求有計(jì)劃、有總結(jié)。2．認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教學(xué)資料，積極參加本年級(jí)備課活動(dòng)。教師必須積極參加教研活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。6．認(rèn)真組織開(kāi)展課題研究活動(dòng)，以教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。4．組織指導(dǎo)本年級(jí)教師參加聽(tīng)課、評(píng)課等各項(xiàng)教科研活動(dòng)。3．組織教師在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。主要工作：1．組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、研究教和學(xué)的法發(fā)，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。期中要協(xié)助教研室檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作，創(chuàng)建嚴(yán)謹(jǐn)活潑、刻苦鉆研、文明和諧的教研組。定期向?qū)W?；蛏霞?jí)主管部門提交教輔資料分析評(píng)價(jià)材料。5．做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，落實(shí)師徒結(jié)對(duì)工作，加速新教師和青年教師的培養(yǎng)，要求有計(jì)劃、有總結(jié)，定期聽(tīng)課指導(dǎo)。3．積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、組織教學(xué)研討課活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)成果，撰寫教育教學(xué)論文、反思及案例分析等。組織領(lǐng)導(dǎo)各備課組制定學(xué)期教科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。教研組長(zhǎng)應(yīng)在教研室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。9．充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合各部門教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。按時(shí)編輯學(xué)校的教科研論文集7．負(fù)責(zé)全校的教研管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理，組織校、市、省、國(guó)家級(jí)課題的論證、申報(bào)工作。5．根據(jù)新課程要求及教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級(jí)落實(shí)。組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。3．定期舉辦科研沙龍，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和信息交流。五、教研制度（一）校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度1．在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)校本教研。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。以教師或?qū)W生成的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題入組，以組為單位制定計(jì)劃開(kāi)展研究。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。1．自我反思。四、主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、課改沙龍、論壇、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放日、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。因此，校本教研的重點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、有效的教研機(jī)制，把學(xué)校建成學(xué)習(xí)型組織，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。第四篇：校本教研制度馬莊小學(xué)校本教研制度為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教研工作，提高全體教師課改實(shí)驗(yàn)的能力，發(fā)揮教科研工作在推進(jìn)課程改革中的作用，促進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)的全面落實(shí)，進(jìn)一步搞好課改實(shí)驗(yàn)工作，特制定本方案。能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到：“五個(gè)一”，即每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開(kāi)課，完成一份優(yōu)秀教案，完成一份說(shuō)課稿，撰寫一篇以上教研論文。每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組織舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。教師是開(kāi)展校本教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑、刻苦鉆研、文明和諧的教研組。教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)訂好教研工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施?；顒?dòng)要有總結(jié)材料。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)