讀報(bào)心得的具體要求及注意事項(xiàng)(參考版)
2024-10-25 03:09本頁(yè)面
【正文】 。以前我很容易對(duì)學(xué)生生氣，總是埋怨學(xué)生不好管，感覺(jué)自己容易激動(dòng)，也很消極，覺(jué)得煩心事兒很多。由此我想到自己，有時(shí)在課堂上看見(jiàn)學(xué)生交頭接耳、心不在焉，就不知是哪來(lái)的無(wú)名火躥上來(lái)，很沖動(dòng)，忍不住想懲罰他們。正如教師報(bào)上有一位老師所說(shuō)的：“教師呀，教師，當(dāng)我們?yōu)榱撕⒆拥某煽?jī)而想訓(xùn)斥他們時(shí)，請(qǐng)您一定把握住自己的底線(xiàn)不能體罰或變相體罰學(xué)生。它具有科普性與知識(shí)性。第三，它具有時(shí)代氣息，它緊跟我們當(dāng)前教育改革大趨勢(shì)，緊隨對(duì)如何提高教師素質(zhì)，如何加強(qiáng)繼續(xù)教育、都有自己的一己之思之察，對(duì)當(dāng)前的新課程改革、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、基礎(chǔ)教育、教師教育等熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題都有不同的切身體會(huì)與獨(dú)到見(jiàn)解，讀后令人頗為受益，反思多多。首先，它給人一種極其的親切感，站在教師理論與實(shí)踐的前沿，反映了我們這群工作在基層一線(xiàn)教師工作動(dòng)態(tài)：我們的教與學(xué)，我們與學(xué)生之間的溝通交通，我們的對(duì)話(huà)，我們對(duì)教育與教學(xué)的反思、總結(jié)。它是一份“全國(guó)教師自己的報(bào)紙”，大部分版面刊登的都是一群象我們一樣工作在基層一線(xiàn)教師的作品，反映的都是我們這些廣大教師真實(shí)的生活、真實(shí)的工作，真實(shí)的教學(xué)，切實(shí)貼近我們的實(shí)際。謝謝了，《中國(guó)教師報(bào)》。三、《中國(guó)教師報(bào)》讓我更解放孩子，她是我深刻認(rèn)識(shí)到，在班級(jí)管理中，應(yīng)該考慮到孩子的實(shí)際情況，對(duì)孩子的管理不能牢牢固守“無(wú)規(guī)矩不成方圓”的信念，從而忽視學(xué)生的個(gè)體差異，在具體教學(xué)中，積極引導(dǎo)孩子運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力達(dá)到高效課堂的高效，孩子的學(xué)習(xí)激情也得到了激發(fā)、釋放和展現(xiàn)。二、《中國(guó)教師報(bào)》讓我對(duì)孩子更加寬容，她使我深刻認(rèn)識(shí)到原諒是一種風(fēng)格，寬容是一種風(fēng)度，要學(xué)會(huì)寬容對(duì)待學(xué)生，并發(fā)現(xiàn)沒(méi)一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“孩子的過(guò)失不管有多嚴(yán)重，如果不是出于惡意，就不應(yīng)該責(zé)罰他。教育之影響，在世界的每一個(gè)角落，更在每
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