【正文】 組織學(xué)生期末考試期末教學(xué)質(zhì)量分析。一月份：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。期中教學(xué)檢查。集體備課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每月教學(xué)檢查。集體備課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教學(xué)檢查。組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題，以教研組為單位開(kāi)展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。提升水平，提高修養(yǎng)。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論，提高專題研究的效益。（四）、加強(qiáng)交流，共同成長(zhǎng)作為語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)力量，我們青年教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時(shí)評(píng)課。（二）、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野、拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。二、工作目標(biāo)（一）、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。三、遵守學(xué)校的集備時(shí)間，如與區(qū)教研活動(dòng)沖突則以區(qū)教研活動(dòng)為主。三、集備要求一、各集備小組認(rèn)真按學(xué)校要求做。七、在片組說(shuō)課的基礎(chǔ)上，反復(fù)研討修改教學(xué)設(shè)計(jì)，按時(shí)上傳天河部落，做好在片組上公開(kāi)課的準(zhǔn)備工作。五、結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，提前兩周確定集備主題，備課后進(jìn)行課例研討，再修改教學(xué)設(shè)計(jì)。三、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。二、具體做法一、語(yǔ)文科組按低、中、高分為三個(gè)集備小組，每月1——2次集體備課。節(jié)約教師個(gè)人備課的時(shí)間，減輕老師負(fù)擔(dān)，提高我校集體備課的質(zhì)量，進(jìn)行有效的39。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思。集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，教學(xué)方法的`設(shè)想等。每課題確定一個(gè)中心發(fā)言人。三、具體實(shí)施步驟：集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。優(yōu)化備課組活動(dòng)，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心，強(qiáng)化教學(xué)教研工作，注重新、老教師結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展的不同需求，使每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中都能受益，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動(dòng)地參與各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。課后反思：主講教師寫教后反思，共同聽(tīng)課堂教學(xué)展示觀摩的老師寫聽(tīng)后反思，都在網(wǎng)上“集體備課”欄下對(duì)應(yīng)科目的年級(jí)下進(jìn)行互動(dòng)交流，形成校本化的資料。修正教案：在集體備課中，中心發(fā)言人說(shuō)課，老師們共同探討、互相補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。說(shuō)課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。五、操作程序基本流程：個(gè)人初備集體研討修正教案教學(xué)實(shí)踐課后反思個(gè)人初備：腦中有標(biāo)、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。四、活動(dòng)要求“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。集體備課的地點(diǎn)：年級(jí)組辦公室。三、組織形式集體備課的組織形式：由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持。二、活動(dòng)目的本學(xué)期加大集體備課教研的力度，形成由學(xué)科教研員引領(lǐng)，學(xué)校相關(guān)學(xué)科組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，同年級(jí)同學(xué)科教師集體參加的備課制度。我們要求老師一課一反思，同時(shí)不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，有問(wèn)題就互相討論學(xué)習(xí)，以期達(dá)到共同提高的目的集體備課結(jié)束后做好記錄。)5．中心發(fā)言人綜合大家的意見(jiàn)，改進(jìn)教案，供本組全體教師參考。4．組內(nèi)每位教師積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)。詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，每課課時(shí)分配，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，重點(diǎn)放在備教學(xué)設(shè)計(jì)上，研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，研究課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)手段的利用，研究教學(xué)過(guò)程的組織實(shí)施方法等。2．備課組長(zhǎng)提前一周確定中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人準(zhǔn)備集體備課的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)話、表演及合作交流等形式，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，開(kāi)發(fā)課程資源，以達(dá)到活躍課堂的目的。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2．發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的`目的。二、目標(biāo)：1．以學(xué)生為本。我們五年級(jí)語(yǔ)文組積極匯集集體的智慧，開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教研的新局面。實(shí)行每月一考，年級(jí)組教師集體批改試卷，并做好試卷分析，及時(shí)了解各班的學(xué)習(xí)情況。本組以“如何提高學(xué)生的閱讀能力和作文水平”為研討對(duì)象，認(rèn)真抓好閱讀教學(xué)和作文教學(xué)，在組內(nèi)進(jìn)行閱讀和作文教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行探討、研究，并要求教師以論文的形式體現(xiàn)，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。作業(yè)要求全批全改，加大對(duì)中長(zhǎng)期作業(yè)、分層作業(yè)布置的探索力度。加強(qiáng)組內(nèi)老師教科研的理論學(xué)習(xí)，多讀書、勤動(dòng)筆、常積累，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。并按教學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，循序漸進(jìn)，實(shí)行同年級(jí)同進(jìn)度。每周舉行一次教研活