【正文】 對于學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)。作業(yè)批改做到及時，認(rèn)真。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備的作用，來促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。備課時，每位語文教師都能認(rèn)真制訂教學(xué)計劃，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真選擇教學(xué)方法，并統(tǒng)一備課規(guī)范。二、圍繞常規(guī)工作，加強了教學(xué)過程管理。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們組的教師都能積極參與學(xué)校組織的各種教研活動。接著我們開展了教學(xué)調(diào)查，制定了教研計劃，還通過備課、作業(yè)批改檢查，來及時了解教師的教學(xué)態(tài)度、理念、教學(xué)能力。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我們五年級語文組的三位老師扎扎實實、卓有成效的開展著集體備課工作，在諸多方面取得了較好的成績。相信我們會做得更好。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。四、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用為提高全體教師的素質(zhì)，有效地推進(jìn)課程改革，提高課堂效率，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用，并加強理論認(rèn)識，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理在鼓勵本組語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。隨著新課程改革的逐步實施。這種聽課、評課活動，對本組教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我組語文教師隊伍的水平和語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。本組語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，備課組利用隔周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及觀看最新教學(xué)碟片，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。語文集體備課工作總結(jié)10三年級語文備課組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在本組全體語文教師密切配合下順利開展。因此，教學(xué)設(shè)計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納，提升和再創(chuàng)造，根據(jù)自己的特點靈活選擇，體現(xiàn)個性特色。我們組是一個團結(jié)協(xié)作、求實創(chuàng)新的教研組。組織學(xué)生參加各項語文競賽，并取得了不錯的成績。我們教研組內(nèi)統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)，從而提高語文學(xué)科的總體實力。我們組員團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚個人的長處。在本學(xué)期中，我們教研組還積極組織本組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新大綱，明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)，規(guī)定本年級教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度；并組織本組教師研讀了許多教育理論雜志和書籍，老師們還認(rèn)真做了許多讀書筆記，在書中學(xué)到的好點子也能在辦公室進(jìn)行交流，讓大家受益匪淺。我們充分利用學(xué)校組織并開展的每周課堂教研，組內(nèi)教師準(zhǔn)時聽課并作好記錄，聽課結(jié)束后積極參與討論，積極交流心得。最后再由主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧和結(jié)晶，生成實用性強可操作的文本教案。在集體活動時，先是主備人系統(tǒng)說課，然后備課組成員相互交流，各抒己見，切磋探討。四是定內(nèi)容，即按照既定計劃安排，每周圍繞某單元或某一篇課文的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行研討。三是定地點。二是定時間。一是定每周的主備人。，力求務(wù)實。，制定計劃。我們根據(jù)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引入多元思維，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，切實培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力，探索語文課堂內(nèi)外的有機結(jié)合，營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高組語文教學(xué)水平和語文教學(xué)的質(zhì)量。在這學(xué)期中，我們六年級語文教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)地工作著。雖然我我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思，在語文教學(xué)實踐中鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們語文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。學(xué)生也在教師集體備課的影響下，也開始了一些原來沒有的活動：如打破班的界限交流，問別班老師題等。每位教師能力畢竟有限，通過集體備課我們可以互相促進(jìn)、互相提高。我們語文備課組每位教師都十分注重自我提高，組內(nèi)每一位教師都能按時完成教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記，認(rèn)真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提高，做到教學(xué)相長。學(xué)生的成績凝聚著我們幾位老師平時辛勤耕耘的汗水，顯示了我們備課組集體的力量。老師們結(jié)合研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。我們語文組教師互相取長補短，互相切磋，共同探討，在備課探討時，我們能做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，共同討論教學(xué)問題，搜集相關(guān)教學(xué)資源，努力提高備課、上課質(zhì)量。大家深深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師十分不易。我們語文備課組利用雙周三下午的教研活動時間，組織全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力設(shè)計出開放而有活力的語文課教案。現(xiàn)對本學(xué)期語文集體備課組工作總結(jié)如下。語文集體備課工作總結(jié)8備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證?？傊緦W(xué)期的集體備課工作在全體組員的努力下，圓滿地結(jié)束了。四、存在的問題及改進(jìn)措施雖然整個集體備課都能順利的按照計劃進(jìn)行，但還是存在一些問題，由于一年級包班，老師們很忙，沒能完全達(dá)到預(yù)期的效果。三、認(rèn)真組織集體反思每月月底，組織全體組員進(jìn)行反思，針對每月教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行交流，反思各自的教學(xué)情況，尋求解決的辦法與措施。(6)精選“兩題”：即課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。(5)優(yōu)化“兩法”。(3)注意搞好“六備”：備課標(biāo)，備教材，備教學(xué)手段，備教法，備學(xué)法，備作業(yè)。二、認(rèn)真組織集體備課(1)做到“三定”：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上主備人進(jìn)行二次備課，形成共案，其他教師在共案的基礎(chǔ)上形成“個性教案”，強調(diào)“一人為主，共同參與”。現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真制定集體備課計劃開學(xué)初，我先對本學(xué)期教材、章節(jié)內(nèi)容、課時分配及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行分析，合理分配每一位組員負(fù)責(zé)主備的任務(wù)，然后由集體備課組討論通過。語文集體備課工作總結(jié)7集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。，對于課文中涉及的一些科學(xué)知識，在語文課上不宜深究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點放在理解語言文字所表達(dá)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法上。，把課文的學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作、交流平臺和課外書屋有機整合起來。三、重難點：一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；，體會作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運用。能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點進(jìn)行說明。二、教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)本組教材可用11－14課時。二是編寫七上的學(xué)案，以備來期使用。2．編寫校本學(xué)案。9月28日組織七年級舉行硬軟筆書法比賽，各班分別有三位同學(xué)參賽,以他們的作品裱好張貼作為初一其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,以此達(dá)到人人爭學(xué)好漢字的`目的,提高全學(xué)生的素質(zhì),在初一段挑選比較優(yōu)秀的作品推薦到?？锟?七年1班和七年三班分別有學(xué)生的優(yōu)秀作品選入,全員進(jìn)行,獲益多多三、自擬試題1．編寫單元檢測。本備課組成員每人聽課9~10節(jié)。上課教師寫教學(xué)反思并匯總。為了迎接年級組及學(xué)部的考察，了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導(dǎo)，了解七年級小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，備課組進(jìn)行專門討論，達(dá)成共識：每人講一篇課文，其他老師完整地觀摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調(diào)整教學(xué)方法。號召全體教師積極開展教研活動，不斷提高教研意識：每一位教師要積極撰寫課堂教學(xué)隨筆、課后反思。深入課堂研究，優(yōu)化課堂教學(xué)：集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點。集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。在本次活動中，教師們做到用手記，用心聽，充分肯定xx老師的備課材料，結(jié)合自己的困惑，著重提出值得探討的問題，讓全體教師參與討論，共商對策，揚長避短，整體提高，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)的目的。（四）各小學(xué)五年級語文科任談本單元教材的困惑及對策。二、活動過程（一）xx教研員作開頭的動員講話。語文集體備課工作總結(jié)4為加強教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?？傊?，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進(jìn)一步認(rèn)識到集體備課應(yīng)是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。深挖教材力度不夠，老師們由于對電腦知識掌握不夠豐富，操作不夠熟練，有的不常上，因此，對主備老師的初備教案進(jìn)行研討發(fā)言不夠積極、大膽和充分，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。四、存在的問題由于部分教師在村校班級多教師少都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不充分，顯得有些倉促?！痹谶@一年中，集體備課既是老教師開展教研的場所，又是新教師學(xué)習(xí)的平臺。團結(jié)力量大，智慧多。作業(yè)：一是我們要求教師在按學(xué)校要求完成硬性作業(yè)外，備課組內(nèi)要求自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學(xué)生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓(xùn)練；二是強調(diào)課外知識的積累；三是做一些提高練習(xí)，對中下生，主要加強課本知識的積累訓(xùn)練。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的`教案進(jìn)入課堂上課：課堂是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合?；ビ^：組長牽頭，組員間互觀交流，比如在集體備課時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學(xué)習(xí)，取長補短。一學(xué)期來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。如：作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實感等等，收到了實效。利用教研活動時間，進(jìn)行專題研討等。二、認(rèn)真落實集體備課本學(xué)期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮老教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，采取多種形式，開展備課。本學(xué)期，我們以教學(xué)教研計劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障這一總目標(biāo)而開展。一年來，辛勤地努力，共同地付出，換來了豐碩的果實。語文集體備課工作總結(jié)3本學(xué)期，龍昌小學(xué)四年級語文備課組圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作，我們以龍昌中心校教學(xué)教研計劃為指導(dǎo)，以我為組長，以張興黔、饒艷、劉文霞、蒲萬林、熊明芬等老師為組員構(gòu)成四年級語文集體備課組?？傊?jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我們的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)常互相聽課，取長補短，使自己的業(yè)務(wù)得以提升。積極參加備課組集體備課。為此，我積極探索，大膽實踐。加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在集體備課中，認(rèn)真記錄，大家都積極發(fā)言，大家都能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時暢所欲言地闡述自己的見解。備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證?；仡櫣ぷ鳌！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來，我們還將更加努力教研。我們先后組織了“期末復(fù)習(xí)專題交流”、“提高語文課堂教學(xué)有效性”、“圍繞一句話，把內(nèi)容寫具體”專題交流等活動。在教師的教研活動方面，最大特色就是“實效性強”。學(xué)生活動，注重年段特點。這可真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累?！百愓n、磨課”，使我們語文組的39。學(xué)校請來教邢臺研員老師等來校指導(dǎo)。這樣濃厚的教研氛圍映襯出丹陽語文老師的團隊合作精神。三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千錘百煉。現(xiàn)在，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達(dá)成共識；根據(jù)學(xué)情，形成個案；教后反思，不斷改進(jìn)”。學(xué)校本學(xué)期開展的“字理微課”評比活動，歷時長，活動頻率密。四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，所有教師對教研的熱情高，對學(xué)習(xí)的渴望強烈。老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使老師們快速成長，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣?！耙辉乱淮蔚某Ｒ?guī)自查”形式多樣，切合實際。一、常規(guī)教研：新穎獨特，個性鮮明。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級字理微課比賽和其它賽課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。擴展資料：語文集體備課工作總結(jié)語文集體備課工作總結(jié)語文集體備課工作總結(jié)1本學(xué)期，我們四年級語文備課組的七位語文老師立