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正文內(nèi)容

第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作計劃(參考版)

2024-10-25 02:27本頁面
  

【正文】 這種故事式反思的途徑是寫教學(xué)后記或?qū)懡逃┛停可贤暌徽n提倡教師在自己的博客發(fā)表。校本教研基本操作教學(xué)反思:自我反思是校本教研的基礎(chǔ)和前提,也是提高教師專業(yè)水平的主要途徑。聽課檢查:段考后(12周)定期檢查,全體教師將聽課本送交教研組。備課檢查:教案檢查主要形式為抽查和優(yōu)秀教案的交流學(xué)習(xí)。備檢作業(yè)為同步練習(xí)、習(xí)字冊、試卷、日記、讀書筆記。教師要根據(jù)實際情況,做好學(xué)生個別輔導(dǎo),做好培優(yōu)補差工作。作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)程式:正誤標(biāo)識、等級、日期、批語(批語有針對性,要求人性化)關(guān)于測試和輔導(dǎo)單元教學(xué)結(jié)束后都要組織一次測試,測試具體時間由教師安排,測試必須全批全改,并做好分?jǐn)?shù)登記。要求細批細改。對學(xué)生錯誤要明確標(biāo)示。作業(yè)態(tài)度不端正的同學(xué),作業(yè)要求重做。過關(guān)要簽名(家長、老師或班干)課堂練習(xí):教師要精心設(shè)計課堂練習(xí),“課堂教學(xué)要與練習(xí)對接”,課堂要安排一定時間當(dāng)堂練習(xí)。(可靈活掌握)大作文:每學(xué)期大作文次數(shù)不少于教材單元數(shù),三年級以上為必做作業(yè)。手抄報大假期、黃金周布置(主題明確、布局合理,內(nèi)容充實、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。家長簽字:習(xí)字冊、練習(xí)冊、試卷交家長簽名。書寫:端正、規(guī)范、工整。大作文。單元試卷。日記。)同步練習(xí)。本學(xué)期,語文教研組將作業(yè)作為常規(guī)教學(xué)的重點。全體教師還要努力加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。關(guān)于講課課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是提升教師教研能力的實驗室。(3)在文本解讀基礎(chǔ)上,形成教學(xué)思路,確立教學(xué)設(shè)計,并最終形成教案(教案可以是紙質(zhì)稿也可以是電子稿、教學(xué)后記可以發(fā)表在自己的教育博客)要求:備有效課、備優(yōu)質(zhì)課。即教材“二次開發(fā)”。教材是解讀文本的“本”,任何解讀都要以教材為本,忠實于教材。教學(xué)過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程,教學(xué)過程重在細節(jié),細節(jié)成就優(yōu)秀。教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學(xué)著作或論文,并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會。學(xué)身邊名師課堂教學(xué)藝術(shù)。教師可以根據(jù)自己實際選擇一位名師作為學(xué)習(xí)的對象,比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。學(xué)名家教學(xué)實錄(紙質(zhì))。學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。二、總體工作目標(biāo)促進教師專業(yè)成長;提升語文教研組整體教研水平;提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量三、具體工作措施(一)、加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)建學(xué)習(xí)型團體?!币氤蔀檠芯啃徒處煟紫纫蔀閻圩x書的教師,多讀書、Ф梁檬椋形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,讓書香伴隨教師一路同行。語文教師還要學(xué)會寫教育筆記,作好教育反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象,為學(xué)生示范。使語文課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。上課要認真,方法要靈活。工作。各教師認真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。三、工作要求及措施結(jié)合學(xué)校實行課改方案,繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革。按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué),12年級學(xué)生識字量達20xx字以上。二、工作目標(biāo)營造快樂課堂教學(xué),讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。積極組織學(xué)生參加形式多樣的聽說讀寫活動,不遺余力加大對學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作,結(jié)合教研主題開展全校性漢字規(guī)范書寫比賽。4。開拓多渠道學(xué)習(xí)研究繼續(xù)開展教師在校上公開課活動,不斷提升教師課堂教學(xué)技能。同時,關(guān)注新教師、年輕教師教學(xué)科研水平,提供多方式、多渠道學(xué)習(xí)機會,加大力度培養(yǎng)新一批骨干隊伍,積極推進學(xué)校有效的教研活動。2.努力發(fā)揮骨干教師作用。爭取每次活動都能解決一個實質(zhì)性的教學(xué)問題。把握教研改革方針建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作計劃8一、指導(dǎo)思想以我校教學(xué)思路和改革重點為依托,開展“促進有效學(xué)習(xí)”和“轉(zhuǎn)變學(xué)業(yè)評價方式”教學(xué)變革,以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”為重點,實施課堂教學(xué)改革,夯實教學(xué)常規(guī),有效提高我校語文教研組教育教學(xué)質(zhì)量。,豐富校園文化生活。(2)注重課題成果宣傳提煉,充分利用校內(nèi)外宣傳陣地,加強對課題成果、教師課題研究內(nèi)容的整合、匯編等工作。,注重實效(1)語文組的教師教學(xué)中常常遇到困難,其實困難就是課題。努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略,形成本校的課題研究特色。(2)發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用本學(xué)期將組織開展“示范課”活動。本學(xué)期,我們將組織教研組全體教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程理念和相關(guān)教科研理論書籍,認真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動。具體步驟:,提升素養(yǎng)讀書是重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗崇高精神的神圣對話。不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,即處理好“課堂和生活”的`關(guān)系。這學(xué)期的備課在書寫上要進一步提出更高的要求。,主要以本學(xué)科的課為主,認真填寫好聽課筆記,做好評課。針對教學(xué)中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進度統(tǒng)一起來,怎樣對學(xué)生進行書寫指導(dǎo),怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。期末復(fù)習(xí)考試。教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得,并上交論文或案例。組織1——6年級期末測試。六月檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。(3)、五、六年級手抄報比賽。各年級小結(jié)期中測試情況,明確后半學(xué)期的目標(biāo)語文活動(1)、一、二年級朗誦比賽。教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)通報上月業(yè)務(wù)檢查情況五月檢查學(xué)生作業(yè)。(2)、三、四年級鋼筆字比賽。研討課安排四月語文活動。(全批全改)一年級檢查:1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)2)、生字抄寫以及寫話本。四五六年級檢查:1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)2)、學(xué)期課堂作文(有眉批,有教師點評,教師評價等級)3)、定期周記或者學(xué)生日記。各備課組精心組織語文活動。積極參加教研室組織的教研活動。C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。(7)、抓好學(xué)生的書寫工整,提出練字要求:A、1—2 年級 鉛筆字, 3~6 年級白板字 鋼筆字。(5)每人每學(xué)期聽課不少于10節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思。(4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。(2)備課要充分,目標(biāo)要明確;上課要認真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;(3)挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。(1)各教師認真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。加強教研組常規(guī)管理。4—6年級探討作文教學(xué),強化學(xué)生表達能力。三、工作要求及措施結(jié)合學(xué)校實行課改方案,繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革讓課程改革更加深入,我們善于總結(jié)經(jīng)驗,研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,具體看語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律,在新學(xué)期里,我們要做到備課要精心,上課要認真。按時保證質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。二、工作目標(biāo)營造快樂課堂教學(xué),讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。四、工作安排【二月份】各教師制定語文教學(xué)計劃、教學(xué)進度表。開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。成果做到“三個一”:一份課堂實錄(教學(xué)案例),一份教學(xué)反思,一份組內(nèi)評議?;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索。在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來。(三)規(guī)范教研組活動,提高教學(xué)實效。在各個年級段教師間都將開展研討課,通過聽課、評課活動,讓大家觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí),共同成長,從而促進課堂教學(xué)總體水平的快速提高。全體語文老師以集體備課為突破口,堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想,重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實。開展集體備課,真正做到集老師們的智慧,要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備,突出重點,解決難點,著力提高集體備課質(zhì)量。要求語文教師積極開展課堂教學(xué)評比和教學(xué)設(shè)計、論文評比等各種競賽活動,爭取好的成績。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動。繼續(xù)強化協(xié)作精神、創(chuàng)建團結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,爭取在完成學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)上,相互探討有效的教學(xué)策略,尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,提出改進意見,相互切磋,共同提高。提高語文教師們課堂教學(xué)能力。繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),確保語文課堂教學(xué)研究,每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。開展豐富的語文活動,促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。二、工作目標(biāo)教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.注重學(xué)生個性和共性發(fā)展,對學(xué)困生和優(yōu)等生有目的的進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),努力實現(xiàn)抓兩頭促中間,促使學(xué)生全面發(fā)展。做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”推薦工作。3.做到教研活動和課題研究結(jié)合,教研活動和解決實際問題結(jié)合,豐富創(chuàng)新教研組研究活動方式,努力創(chuàng)新教研形式,提高老師們參與的廣度和深度。力求理論學(xué)習(xí)、實踐研究貫穿始終。三、具體措施1.加強教研組建設(shè),營造濃厚的學(xué)習(xí)和研究氛圍。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教學(xué)效率,從而促使學(xué)生在聽說讀寫各方面的39。以課堂為主陣地,打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。組織指導(dǎo)學(xué)生參加XX市、橋頭鎮(zhèn)科教辦等相關(guān)業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)生競賽,爭取出好成績。(1)二月份開展“石竹小學(xué)生寒假優(yōu)秀作業(yè)評比展覽”活動。(聽課記錄要詳細,項目要填全,聽課記錄既要有教學(xué)過程、課堂觀察記錄,還要有簡要的評價與分析,發(fā)現(xiàn)亮點,指出不足,客觀評價,有利提高;教研記錄也要詳細,條目清楚,重點內(nèi)容具體,盡量公整規(guī)范,學(xué)期不少于16次。(備課組長負責(zé)檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果,及時調(diào)整監(jiān)控)教研記錄、聽課記錄(一月一查)。作業(yè)種類:必查作業(yè)和特色作業(yè)。四課巡查(一日一查),即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。8人三月中下旬(六、七周):青年教師創(chuàng)新課活動,(請每個備課組部分青年教師上創(chuàng)新研討課8節(jié)30——35歲青年教師參加)8人四月份(八—十一周):青年教師成長匯報課(請每個備課組部分青年教師上課題研討交流課16節(jié)30歲以下青年教師參加)16人五月份(十三十五周):草根式課題研究研討課(作為校級教研課每組選派優(yōu)秀教師上課。(全員參加,自主學(xué)習(xí)廣東省教師教育技術(shù)中級培訓(xùn)教材,六月份舉辦專業(yè)技能筆試。開展語文教師基本功訓(xùn)練和教學(xué)研討活動。希望老師們能積極參加,也為自己積累點教學(xué)成果有計劃地組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、參加鎮(zhèn)、區(qū)級教學(xué)觀摩。要鼓勵(獎勵)老師帶動學(xué)生多參加語文實踐活動,參加各級各類競賽,多出成果,為學(xué)校品牌形成品質(zhì)提升做貢獻。開展即時性教研活動(在平時的教學(xué)中碰到疑難問題,及時與同組、同室、同班教師討論商量解決)(四)、教師發(fā)展工作鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學(xué)、論文評比活動。(2)以優(yōu)秀習(xí)作論文和教學(xué)設(shè)計的評選為平臺,加強對習(xí)作教學(xué)的研究。(1)結(jié)合市習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)意見,結(jié)合校情,制定我校的操作方案。期末課題成果匯報課:匯報成果,總結(jié)分析,形成階段性總結(jié)材料。以行動研究為主要策略,形成圍繞研究主題開展的理論學(xué)習(xí)、實踐探究、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流一系列的教研專題研討活動。繼續(xù)深入實效地開展小課題研究活動。(三)加強校本教研,提升教師專業(yè)發(fā)展大力推進以校為本的教學(xué)研究工作,探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、和新功能,全面提升全組教師的專業(yè)發(fā)展是本學(xué)期的工作重點。各項比賽要精心備戰(zhàn)、及早訓(xùn)練。)每位教師都要以正確、認真的書寫作學(xué)生的表率,在潛移默化中促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。三年級由張立江老師任教,指導(dǎo)鋼筆書法的入門學(xué)習(xí)。內(nèi)容是學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)生鉛筆寫字》和《小學(xué)生鋼筆寫字》,剛開始每節(jié)課不求數(shù)量,但求質(zhì)量,循序漸進,經(jīng)過一段時間的練習(xí),數(shù)量和質(zhì)量要齊頭并進,期中、期末考試卷要嚴(yán)格按照書寫標(biāo)準(zhǔn)給分。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求,要特別重視學(xué)生日常寫字,各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認真、端正,真正做到“提筆就是練字時”。強化學(xué)生寫字的指導(dǎo),著力提高書寫質(zhì)量。充分發(fā)揮語文學(xué)科教學(xué)的育人功能,整合教學(xué)資源,發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢,有效推進學(xué)科特色建設(shè),全面推進我校的學(xué)科教學(xué)改革,有效提升教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。)每月進行一次內(nèi)部的質(zhì)量分析與階段性教育教學(xué)總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)不足,切實調(diào)整教育教學(xué)方法與策略。(詳見《作業(yè)布置與評改規(guī)范》)教研組內(nèi)定期開展作業(yè)本的自查和互查活動,期初進行作業(yè)設(shè)計研討,期中開展學(xué)生作業(yè)展覽,期末進行作業(yè)評改考評,旨在鼓勵老師們在相互查閱中互相學(xué)習(xí)與借鑒,從而設(shè)計出更為科學(xué)、高效的作業(yè)布置方案與體系。嚴(yán)格按照規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè),作業(yè)要求明確,緊扣教學(xué)目標(biāo),習(xí)題要精選,做到形式多樣、講求實效,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。規(guī)范作業(yè)與考試,實施質(zhì)量監(jiān)控質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。使薄弱班級的學(xué)習(xí)有明顯的提升。學(xué)科建設(shè)中,關(guān)注學(xué)習(xí)語文薄弱的班級學(xué)習(xí)的狀況。尤其要關(guān)注薄弱班級學(xué)習(xí)。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和各種教具,鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、獨立思考、追求新知,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聚焦課堂,提高教學(xué)效率
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