【正文】 四、課堂小結(jié)：（1分鐘）盡管在人類航天史上，載人航天的研究探索充滿了艱難險(xiǎn)阻，甚至要付出慘重的代價(jià)，但是，為了能夠充分利用太空資源，擴(kuò)大人類的生存空間，更為了能夠克服自然的束縛和禁錮，以獲得人類更大的自由，從而實(shí)現(xiàn)人類生命最大的解放，人們對(duì)載人航天的研究，對(duì)宇宙太空的探索，將永不停息?！?明確：用排比的句子和抒情的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)對(duì)英雄的敬意。然而，作為總統(tǒng)，他又必須為此站出來(lái)發(fā)表這篇演講，來(lái)表達(dá)自己的哀思和對(duì)死者家屬的安慰，這是多么令人難受的事情呀。” 明確：很多時(shí)候，言語(yǔ)是無(wú)力而蒼白的。共同分擔(dān)苦難，就可以使苦難減輕?！?明確：說(shuō)得好極了。三、寫(xiě)讀訓(xùn)練：（15分鐘）課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但是他們并不害怕，而是大義凜然，義無(wú)返顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個(gè)意義上說(shuō)，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都是值得人們學(xué)習(xí)的。在這里，“整個(gè)國(guó)家的想象力”可以理解為代表著美國(guó)未來(lái)和希望的中小學(xué)生。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。說(shuō)明他們又是一位不平凡的人。說(shuō)明他們是一位平凡的合格公民。說(shuō)明他們的逝世是全社會(huì)的巨大損失。明確：他們是真正的英雄，因?yàn)樗麄優(yōu)榱巳祟惖奈拿靼l(fā)展，為了人類的利益，甘愿冒著生命的危險(xiǎn)，向浩瀚的宇宙進(jìn)軍，結(jié)果獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，但是他們的開(kāi)拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美國(guó)及至全世界人民。共同點(diǎn)：敢于奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身、充滿愛(ài)心、勇于探索、充滿想象、開(kāi)拓進(jìn)取、積極樂(lè)觀?？评锼顾呃_納德埃里森朱蒂絲邁克司各比：勇敢，執(zhí)著。2默讀課文5—13自然段，分別用一句話概括七名宇航員的事跡或性格特征。再次自讀課文。（3）文章追憶了哪幾個(gè)英雄？（4）本文的主題是什么？（用一句話來(lái)歸納）明確：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的 歷史。后半部分主要表達(dá)力量。前半部分抒發(fā)悲痛心情。（14——21）自然段，號(hào)召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。夢(mèng)寐以求：在睡覺(jué)做夢(mèng)時(shí)都在尋求，形容心情迫切，、快速閱讀課文，回答下列問(wèn)題：（20分鐘）（1）這篇演講詞主要講了什么內(nèi)容？（1——4）自然段，深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心、有毅力。形容勤奮得不知疲倦。迫不及待：急迫得不能再等待。三、整體感知，理清脈絡(luò)檢查生字詞。1984年再度連任。1980年被提名共和黨總統(tǒng)候選人。機(jī)上7名宇航員全部遇難的第3天，在休斯頓航天中心舉行隆重的追悼大會(huì)上發(fā)表的聲請(qǐng)并茂的演講。其分類主要是根據(jù)實(shí)踐需要決定的，有求職、競(jìng)聘、就職、續(xù)職、先進(jìn)事跡報(bào)告、典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、比賽、會(huì)議講話、辯論詞（稿）等。它可以用來(lái)交流思想、感情、表達(dá)主張、見(jiàn)解；介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等，具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用。是一篇關(guān)于航天探險(xiǎn)的悲劇的文章。八、作業(yè)：以“我心中的英雄”為話題寫(xiě)一篇作文。一路上10個(gè)人擠在一個(gè)小車廂里，餓了吃煎餅，渴了喝口水，不顧一路上受到的誤解、嘲笑和白眼，用了三天三夜趕到了災(zāi)區(qū)，并輾轉(zhuǎn)于幾個(gè)縣，每天搭帳篷、為各地來(lái)的運(yùn)送救災(zāi)物資的貨車卸貨。12日晚上聽(tīng)說(shuō)四川發(fā)生大地震后，該村農(nóng)民劉中明馬上與另外九個(gè)村民商量，決定立馬趕赴四川幫助救援。這是空軍首次在高原復(fù)雜地域，無(wú)地面指揮引導(dǎo)、無(wú)地面標(biāo)識(shí)、無(wú)氣象資料條件下運(yùn)用傘降方式參加抗震救災(zāi)，這15名將生死置之度外的抗震勇士，在危難時(shí)刻向我們?cè)忈屃恕叭嗣褡拥鼙钡慕K極意義。不以成敗論英雄 學(xué)會(huì)辯證的看問(wèn)題）回顧5,12汶川大地震中哪些用“愛(ài)詮釋抗震救災(zāi)”的人們，很多的人，我們不知道名字，他們卻是真正的英雄附：⑴、14日12時(shí)20分，15名空降兵寫(xiě)下遺書(shū)從4999米的高空一躍而下，最終成功傘降茂縣，并在第一時(shí)間首次傳回了茂縣災(zāi)情。）②、問(wèn)：宇航員是閃光的英雄，我們身邊還有沒(méi)有英雄 你認(rèn)為怎樣的人可以稱為英雄。我國(guó)已發(fā)送探月衛(wèi)星“ 嫦娥一號(hào) ”我們的幾位宇航員都勝利的回來(lái)了，回到親人中間，回到祖國(guó)懷抱。讓我們隨著宇航英雄的魂魄，發(fā)揚(yáng)美國(guó)精神，總結(jié)教訓(xùn)，積蓄力量，不斷前進(jìn)，去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)新的科技奇跡?！疤魬?zhàn)者”號(hào)爆炸了，整個(gè)人類太空計(jì)劃也因此遭受重大挫折，但人類并沒(méi)有被嚇倒。人類在征服宇宙的偉大斗爭(zhēng)中，從不畏懼艱難曲折，而總是在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，勇往直前。從“挑戰(zhàn)者號(hào)”到“哥倫比亞號(hào)”，人類從失敗中一次次站起來(lái)。（5）2003年2月1日，“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)在原定降落時(shí)間16分鐘前解體，7名宇航員無(wú)一生還。（3）1971年6月29日，在太空完成24天軌道試驗(yàn)的蘇聯(lián)宇航員格奧爾基?科馬羅夫、弗拉基米爾?沃爾科夫和維克托?帕沙耶夫返回地面，與預(yù)定降落時(shí)間還有30分鐘時(shí)因減壓操作失誤而喪生。（1）1967年1月27日，美國(guó)“阿波羅1號(hào)”飛船在佛羅里達(dá)州卡納維拉爾角肯尼迪航天中心模擬發(fā)射時(shí)失敗，宇航員格斯?格里索姆、愛(ài)德華?懷特和羅格?查菲喪生。那就是靠真誠(chéng)。五、鞏固訓(xùn)練：你認(rèn)為這篇文章動(dòng)人心魄的力量是來(lái)自哪里，是靠什么來(lái)打動(dòng)人的。5．體會(huì)本文寫(xiě)作特點(diǎn)。不要用狹隘的眼光來(lái)看待這種美國(guó)精神，而要站在一定的高度，把這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表，是人類精神的精華。4．我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職?、令人信賴的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。原定由她在太空中向美國(guó)和加拿大250多萬(wàn)中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒(méi)想到迎來(lái)的卻是噩耗。3．演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說(shuō)她“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”？ 麥考利芙是全美選出來(lái)的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。從這個(gè)意義上說(shuō)，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。1．宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事”，如何理解？人類探索太空的歷史，本來(lái)就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。（5）文章表達(dá)了怎樣的思想感情？明確：全文蘊(yùn)涵著兩種思想感情：前半部分抒發(fā)悲痛心情。（2）文