用比例解決問題教學設計20xx316(參考版)
2024-10-25 01:59本頁面
【正文】 如果每天多讀5頁，多少天可以讀完？（10+5）χ＝1030χ == 20 ②每天跳繩600下，2分鐘跳了240下，照這樣計算，還要跳多少分鐘能完成計劃？四、全課總結。（一）.只列比例式不計算：，照這樣計算，要生產(chǎn)540套西裝，需要多少天？，鋪18平方米要用612塊。(方法同上)提煉方法師：我們一起來反思一下剛才的學習過程，比較一下這兩個例題有什么聯(lián)系？得出用比例解決問題的“四步驟”（課件出示）：（1）設要求的問題為x（2）用正比例或反比例的意義判斷題中的兩種量成正比例還是成反比例關系；（3）列比例式（4）解比例，驗算，作答。如：將結果代入原題、運用比例的基本性質、用算術方法或一般方程方法解答來檢驗等。8χ＝16 χ=16答：李奶奶家上個月的水費是16元。 ：8 ＝χ：10 或 8χ＝10 8χ= 10χ＝ 128247。也就是說，兩家的水費和用水的噸數(shù)的比值是相等的。列出比例是：（:8=x:10），比例的解是x=16。也就是說，兩家的水費和用水量的比值相等。如果設李奶奶家上個月的水費是x元，請根據(jù)表中相對應的數(shù)據(jù)和判斷列出比例式，然后解答。（2）師：有不同做法嗎？（如果有，出示學生作業(yè)，讓學生說想法；如果沒有，就提示：像這樣的問題也可以用比例的知識來解決。（板書課題）二、揭示課題、探索新知。（）出示嘗試題，學生練習（用各種方法），照這樣計算，6升汽油可行多少千米？ ，每小時80km,6小時到達。（）（3）．購買課本的單價一定，總價和數(shù)量。2．理解“用比例解決問題”的結構特點，從而構建知識結構。2．利用正反比例的關系列出含有未知數(shù)的等式，運用比例知識正確解決問題。3．發(fā)展學生探究解決問題策略的能力，幫助其構建相應的知識結構。8 x＝35第五篇：《用比例解決問題》教學設計《用比例解決問題》最后定稿教學設計教學目標：1．掌握用正反比例知識解答含有正反比例關系問題的步驟和方法。照這樣計算，？板書設計解：設李奶奶家上個月的水費是x元。六、課堂作業(yè)陳老師和同學們做實驗，他們把2米長的竹竿直立在地面上。完成下列題目一根木材，鋸3段需要8分鐘，鋸6段需要多少分鐘呢？檢驗、作答。根據(jù)正比例的意義列出比例式。王大爺上個月水費42元，上個月用水多少噸？檢驗1：小明買了4枝圓珠筆用了6元。8 x＝35 答：李奶奶家上個月的水費是35元。解：設李奶奶家上個月的水費是x元。小結：因為水價一定，所以水費和用水的噸數(shù)成正比例。根據(jù)這樣的比例關系，設李奶奶家上個月的水費是x元錢。照這樣計算，李奶奶家用了10噸水，水費是多少元？ 方法指導一：理解題意，用以前學過的方法解答。學會用比例知識解答比較容易的應用題。（5）全校學生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)。（3）速度一定，路程和時間。（1）單價一定，總價和數(shù)量。理解“用比例解決問題”的結構特點，從而構建知識結構。教學重點：判斷題中相對應的兩個量和它們的比例關系。提高學生對應用題關系的分析能力和對正反比例的判斷能力。第四篇：用比例解決問題教學設計用比例解決問題教學設計（一）羅少小學姚淑萍教學內容：用比例解決問題（P61頁）教學目標：知識與技能，使學生能正確判斷實際問題中涉及的量成什么比例關系，能利用正、反比例正確解答實際問題。今天這節(jié)課你有什么收獲？能說給大家聽聽嗎？用比例知識解決問題的關鍵是什么？五、課堂作業(yè)。2．用比例知識解決應用題（1）60頁做一做（2）500千克的 海水中含鹽25千克，120噸的海水
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