【正文】 梁家河展示的是一個(gè)時(shí)代變遷的縮影，相親們喊出的是我們千千萬萬人的心里話……通讀《梁家河》這本書，讓我更加感受到了總書記的人格魅力，堅(jiān)定的信念，不變的信仰，也對(duì)祖國(guó)的今天更加自信，對(duì)祖國(guó)的未來更加自信，期待。只有“鍋里有了，碗里才能有”，“小康不小康，主要看老鄉(xiāng)”，這一句句樸實(shí)無華的語言，無不在最基本的民生中，閃耀著真理的光輝。他挨家挨戶勸說老鄉(xiāng)放棄舊觀念，支持打大壩，跑水利局找技術(shù)人員，查資料，帶領(lǐng)群眾打起了大壩，為梁家河贏得了至今最好的一塊良田。習(xí)近平在梁家河插隊(duì)期間，一心想著為當(dāng)?shù)厝罕娹k實(shí)事，試圖改變當(dāng)?shù)芈浜竺婷?。不僅有為老百姓辦實(shí)事的決心，也有為老百姓辦實(shí)事的辦法。為什么？這與他“為老百姓辦實(shí)事”的信念和抱負(fù)直接相關(guān)。在梁家河與廣大群眾一起，與天斗，與地斗的時(shí)候，總書記就立下志向，要辦大事，要給群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，這種毅力和決心，是一般人少有的。要么在困境中崛起，要么在困境中毀滅。“習(xí)近平是年齡最小、去的地方最苦、插隊(duì)時(shí)間最長(zhǎng)的知青”，總書記把7年最珍貴的青春歲月，留在梁家河這個(gè)山溝溝里，為他擔(dān)當(dāng)黨和國(guó)家大任，奠定了堅(jiān)實(shí)的人格基礎(chǔ)，也為我們年輕一代的成長(zhǎng)樹立了良好的榜樣。孟子說：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空伐其身行，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。在那樣的政治環(huán)境下，在背負(fù)“可教子女”的罪名下，他不沉淪，不氣餒，不自卑，不放棄，干活不撒奸，對(duì)所有人平等看待，擁有這樣的氣度，一定是一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人。那種對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)書籍的珍惜，真是現(xiàn)在的我們難以想象。通過《梁家河》這本書，來看看習(xí)總書記的修齊治平。欲誠其意者，先致其知，致知在格物。欲修其身者，先正其心。欲治其國(guó)者，先齊其家。偉大的梁家河，孕育了一個(gè)偉人的民族魂……《禮記結(jié)合近期讀的《梁家河》一書，不難看出，梁家河是習(xí)總書記扎根黃土地，心系民族魂，敢于擔(dān)當(dāng)，繼往開來的一系列治國(guó)理政思想的歷史起點(diǎn)。從當(dāng)年小伙伴的嘴里，讓我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)扎根黃土地，深入群眾，愛讀書，勤思考，崇尚科學(xué)，真抓實(shí)干的習(xí)總書記，讓我們看到了一個(gè)和群眾一起吃窩窩頭，一個(gè)在地頭揮汗掄鋤頭的總書記，一個(gè)在煤油燈下讀書，給群眾掃盲，帶領(lǐng)大伙修壩、打井的總書記，一個(gè)如此親近，和藹可親的一一聲喚小名的總書記…….更讓我們看到了一個(gè)陜北延川縣的偏遠(yuǎn)貧困小山村，如今變成了人均年收入過萬的致富村的喜人景象……一口氣讀完這本書，我的內(nèi)心激動(dòng)澎湃，心靈一次次受到震撼和觸動(dòng)。整本書語言樸實(shí)無華、情感真摯、具有濃厚的陜北鄉(xiāng)土氣息，體現(xiàn)了陜北人敦厚，實(shí)在，吐出一句話，砸出一個(gè)坑的氣質(zhì)，一件事、一件事娓娓道來，全書三個(gè)部分，從總書記再回梁家河探親：樹高千尺忘不了根，到回憶往事：窯洞里長(zhǎng)滿了故事、一聲聲喊我小名，到最后展示今天的梁家河：我們走在陽光路上。不要小看梁家河，這是有大學(xué)問的地方。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽！第五篇：讀《梁家河》心得體會(huì)扎根黃土地，魂系梁家河讀《梁家河》心得體會(huì)扎根黃土地，魂系梁家河讀《梁家河》心得體會(huì)拿到《梁家河》這本書，第一眼感受就是樸實(shí)無華，實(shí)實(shí)在在。教師，是一個(gè)神圣的稱呼。教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)。因?yàn)榻處煵粌H是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子道德基因的傳接者。走上三尺講臺(tái)，教書育人。靜下心來教書，才有可能提升自己，桃李滿天下。三、靜下心來教書，潛下心來育人靜下心來教書、潛下心來育人體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)心態(tài)的高度關(guān)注。博學(xué)多才對(duì)我們每位教師來說都是非常重要的，知識(shí)不是靜止的，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化。因此，教師應(yīng)以德修身，以德服人，親其師才能信其道。要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。努力從以下幾方面做起：一、為人師要做好表率己不先行，何以導(dǎo)人？言傳身教、為人師表對(duì)學(xué)生就是一種無聲的教育，它能起到此時(shí)無聲勝有聲的效果，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力是不可估量的。”德高為師，身正為范。還記得書中寫道：“那個(gè)時(shí)候的習(xí)近平，除了勞動(dòng)之外，一個(gè)是融入群眾，再一個(gè)就是到處找書、看書。讀了這本書從總書記的梁家河七年知青歲月中深刻體悟到總書記為民造福的初心、追求真理的精神、埋頭苦干的作風(fēng)、攻堅(jiān)克難的意志、復(fù)興民族的夢(mèng)想。身為一位教師要珍惜美好的生活、珍惜現(xiàn)有工作，用感恩之心和奮進(jìn)之情做人做事，用實(shí)打?qū)嵉母蓜磐度氲浇虝斯ぷ髦腥?，努力?zhēng)做新時(shí)代新教師，真正讓“梁家河精神”在教學(xué)中落地生根開花結(jié)果。只有靜下心來,集中精力研究教學(xué)方法,千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,潛心致力于學(xué)術(shù)鉆研,才能不斷提高水平,充實(shí)自己,并把學(xué)科前沿的高精尖問題帶到教學(xué)中去。教師的職業(yè)心態(tài),是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),也是教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)有的內(nèi)涵,同時(shí)也應(yīng)該是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)。二、終身學(xué)習(xí)在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力入手，讓自己的知識(shí)處于不斷更新狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改變自己的教育教學(xué)思想，不斷更新教育知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷學(xué)習(xí)和自我提升，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。因此要堅(jiān)持應(yīng)以德修身，以德服人，親其師才能信其道。通過學(xué)習(xí)，使我深深地學(xué)到了梁家河精神所蘊(yùn)藏的巨大力量，進(jìn)一步堅(jiān)定我們堅(jiān)定信念、一心為民、艱苦奮斗、實(shí)干擔(dān)當(dāng)、敢為人先、廉潔奉公的崇高精神。從習(xí)總書記的人生成長(zhǎng)歷程中，從梁家河人艱苦奮斗的精神中，我們應(yīng)當(dāng)汲取最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在那里，他度渡過七年的艱難歲月，在那里他從一個(gè)懵懂少年逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有夢(mèng)想的青年。第三篇：讀《梁家河》心得體會(huì)讀《梁家河》心得體會(huì)近日，我閱讀了《梁家河》一書，在書本最醒目的位置寫著總書記說的話：“作為一個(gè)人民公仆，陜北高原是我的根，因?yàn)檫@里培養(yǎng)出了