蘇教版二年級上冊數(shù)學教案認識除法(參考版)
2024-10-25 01:53本頁面
【正文】 3 = 2 除號 被除數(shù) 除數(shù) 商。學生自讀“你知道嗎”，在說說知道了什么？五、全課總結(jié)：通過今天的游覽，我們學習了什么新知識？板書設(shè)計： 認識除法 247。完成“想想做做”第4題。完成“想想做做”第3題。問：你是怎樣想到5次搬完的？完成“想想做做”第2題。2=4表示什么意思？三、拓展運用完成“想想做做”第1題。讓學生獨立完成，在組織匯報。讓學生說說例5的各部分名稱。3=2）問：這表示把（）個小朋友平均分成（）組，每組（）人。6個小朋友在植樹，平均分成3組，每組（）人？學生試分后回答。學生列式。（1）談話：下了纜車，我們一路行來就到了小熊之家。2=3表示把6個小朋友按每（）個一份的分，分成（）份。2讀作：6除以2，連起來讀一讀6除以2等于3。”這個符號是除號，寫除號時先寫一短橫，再在上下各點一個點。（板書：認識除法）6個小朋友，每輛纜車做2人，要坐3輛，算式可以這樣寫：6247。這樣的問題可以用除法計算。）教學除法算式。）你知道要坐幾輛纜車嗎？你是怎樣想到的？同桌合作學習，全班交流。（板書：平均分）二、探究新知出示例5圖。提示：可以用學具擺一擺，請一位學生上臺演示分法。教學過程：一、激趣導(dǎo)入談話：現(xiàn)在是秋游的好季節(jié)，小明和他的朋友出去秋游了，可他們在游玩中遇到了問題你能幫忙解決一下嗎？他們有8塊面包，每4塊放一盒，要準備（）個盒子。教學重點：能根據(jù)具體情況，列出除法算式，并且初步理解除法的含義。使學生經(jīng)歷把簡單的平均分問題抽象出除法算式的過程，能聯(lián)系具體情境寫出相應(yīng)的除法算式培養(yǎng)解決簡單實際問題的能力。教師巡視檢查認讀110總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。在數(shù)學中，我們將這種一個對應(yīng)一個的稱為：一一對應(yīng)。點子圖黑板上列有110十個數(shù)字，然后教師說：我們除了可以用數(shù)字來表示數(shù)的多少，還可以用圖形來表示呢。通過數(shù)學活動，初步體會數(shù)學的樂趣能夠從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想四、教學重難點：學會數(shù)數(shù)的方法用點子圖表示數(shù)五、教具：PPT，圖片六、教學過程：（一）激情導(dǎo)入師：同學們，你們會從1數(shù)到10嗎？我們一起來拍手數(shù)數(shù)看！（教師引領(lǐng)學生按由慢到快的順序進行）師：數(shù)得真好！哪位同學愿意大聲地清楚地數(shù)給大家聽呢？（個別生數(shù)）真棒！這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）（二）活動開展教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法師：在數(shù)學王國里，要求同學們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（展示PPT）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？（讓學生間互動，體會合作與參與所帶來的數(shù)學樂趣）師：誰來說給老師聽呢？師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到了多少頭大象？（1頭，同時將學生說的用圖片展示在黑板上）嗯！是的，我們用數(shù)字“1”來表示。）（2）歸納：用3m的鋼卷尺去量18m長的彩繩，需要量幾次，就是求18里面有幾個3，可以用除法計算。3=6，表示什么意思？E給16起個名字。3=6（次）答：需要量6次。B用算式表示，并在小組內(nèi)說一說。（1）熊
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