蘇教版必修二亡人逸事教案3篇(參考版)
2024-12-09 10:10本頁面
【正文】 教后札記 ?！垛O頭鳳》寫的是陸唐二人青梅竹馬，情意相投，而暫成眷屬，卻被無情拆散，愛而不得終身。 參考解讀： 《亡人逸事》寫的雖是媒約促成的婚姻，但是夫妻通過相處，進(jìn)而相知相愛，情深意篤。”正因?yàn)樵~人親身經(jīng)歷了這千古傷心之事，所 以才有這千古絕唱之詞。所謂“天成”是指自然流露毫不矯飾。幾年后陸游偶遇唐婉夫婦於紹興沈園，悲痛難泯，在壁上題 釵頭鳳 以泄憤。這位詩人至死也難以忘懷的是自己一段刻骨銘心的愛情經(jīng)歷。桃 花落、閑池閣，山盟雖在，錦書難托。東風(fēng)惡、歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。 五、拓展延伸 對(duì)比閱讀 :讀陸游的《釵頭鳳》，仔細(xì)品味該首詞與《亡人逸事》所抒情感的異同。亡妻的個(gè)性美，又是千千萬萬中國勞動(dòng)?jì)D女的典型，代表了廣大婦女的美德。 （二） .“真”中求美，“美”中顯真。 ：愛的潛流。 四、品味藝術(shù)特色 （一） .細(xì)膩感人的細(xì)節(jié)描寫 ：禮教觀念重。所以作者在前面愧疚地寫到：“我們結(jié)婚四十年，我有許多事情，對(duì)不起她，她沒有一件事情是對(duì)不起我的?！蔽覀兛梢韵胍?，因?yàn)槟莾烧苫ú?，傳統(tǒng)觀念較強(qiáng)得妻子對(duì)丈夫不知付出多少愛與體貼。 （四）、齊讀第四斷面，自由質(zhì)疑探究。 。其中“每逢孩子發(fā)燒，她總是整夜抱著，來回在炕下走”的細(xì)節(jié)，寫足了妻子對(duì)孩子的愛。 參考解讀： “回家訴苦”、“背瓜遭遇”、“學(xué)會(huì)紡線織布”、“賣線賣布”、“關(guān)愛孩子”幾件小事。 （三）、指名學(xué)生朗讀第三斷面，其他同學(xué)聽讀、質(zhì)疑探究。 ，突出了妻作為一個(gè)農(nóng)村婦女濃重的禮教觀念，表現(xiàn)了她的質(zhì)樸。 “你明天叫車來接我吧，我不能這樣跟著你走。 （二）、自由朗讀第二斷面，探究以下問題。作者特記“天作之合”，正是因?yàn)槠逓樗麕砹藧?、幸福、寬慰，甚至寫作的靈感、語言的源泉?！疤熳髦稀睂?duì)一般夫妻結(jié)對(duì)，只不過是一句道好頌吉之詞，然而在作者筆下，簡直就蘊(yùn)涵著一種神秘色彩，恰如愛妻所言“假如不是下雨，我就到不了你家里來！”可見作者對(duì)那天的雨懷著深深的感激之情。 。 三、品讀鑒賞 （一）、默讀第一斷面，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考探究。 ，寫“能”。 ，“巧”。今天，我們 來共同品讀散文大師孫犁的一篇悼亡妻的散文，一起鑒賞大師家常似的話語中蘊(yùn)涵的深情。 2．家常話語中的思念和哀傷。 。 教學(xué)重點(diǎn) 。 《亡人逸事》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．鑒賞文章語淺情深的細(xì)節(jié)美和人物的性格美。 八、作業(yè) 選擇一個(gè)自己熟悉的人，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法對(duì)其進(jìn)行介紹。在文學(xué)作品中，細(xì)節(jié)是作品真實(shí)性的一種體現(xiàn)。找出詩歌中對(duì)妻子的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其藝術(shù)效果。相顧無言，惟有淚千行，料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。千里孤墳、無處話凄涼。 何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？ 江城子 蘇東坡 十年生死兩茫茫。
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