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正文內(nèi)容

演講與口才課的學(xué)習(xí)心得(參考版)

2024-10-25 01:43本頁面
  

【正文】 人不可能不說話,而要說好話就必須認(rèn)真地掌握好這門學(xué)問。學(xué)得好的人能夠輕松自如地面對生活,并可以藉此獲得幸福、笑容、掌聲、榮譽和力量。第六,要養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣,避免帶過多的口頭禪,話還要保持恰當(dāng)?shù)乃俣?,太快,使人喘不過氣來,聽不清,白費口舌;太慢,聽了不耐煩。形體語言是伴隨著口語或思維的產(chǎn)生,能表現(xiàn)一定的心理內(nèi)涵的下意識的形為,語言是很容易摻假和被偽裝的,但說話者說話時的動作表情往往騙不了人。在不同場合,要注意運用有效果的發(fā)音,堅毅急進(jìn)的聲音,給人一種奮發(fā)感;柔和、清脆的聲音使人愉快。第四,說話要看場合。巧妙的運用和轉(zhuǎn)換直接回答、充分回答、含蓄回答、模糊回答的方式。說話的內(nèi)容超過或低于對方的接受能力都不會收到好效果。因此,在與人溝通時要善于分析對方的心理狀態(tài)。如果遇到相互交叉作用,出現(xiàn)父母成人,父母兒童,成人兒童狀態(tài),人際交流就會受到影響,信息溝通就會出現(xiàn)中斷。根據(jù)PAC分析,人與人相互作用時的心理狀態(tài)有時是平行的,如父母父母,成人成人,兒童兒童。第二,說話要看對象。卓別林。”卓別林在回信中寫道:“我更加欽佩你。你一定會成為一個偉人。著名科學(xué)家愛因斯坦非常推崇卓別林的電影。由此可見,要想會說話,首先要具備一定的人格素質(zhì)和學(xué)識素質(zhì)。因此,我們可以簡明扼要地說,說話是一個人素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合體現(xiàn)。我們也同樣也可以通過后天的訓(xùn)練來使自己“會說話”。日本前任首相田中角榮,少年時曾患有口吃病,但他不曾被困難所嚇倒。會說話并不是一種天賦的才能,它是靠刻苦訓(xùn)練得來的。最容易,因為三歲的小孩也會說話;最難,因為最擅長辭令的外交家也有說錯話的時候。一個人的才干可以通過言語談吐加以充分地表露出來,使對方能夠更進(jìn)一步地了解你,并且信任你,這樣對方才敢付托給你重任。你不要以為這是小節(jié),你的一生,有一大半的影響,是由于說話藝術(shù)。在這種情況下,“口才”這門課程在許多高校已經(jīng)屬于必修課,即使設(shè)為選修課,選修的人也很多。口才好,有可能改變你的命運。有沒有良好的口才,已作為衡量一個人素質(zhì)的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。大至安邦治國,小至家庭和睦都與說話是分不開的。在我國歷史上,確有很多口若懸河、能言善辯之士,憑著一張劍舌,活躍在當(dāng)時的政治舞臺上,諸葛亮“舌戰(zhàn)群儒”和“智激周瑜”就是家喻戶曉老少皆知的故事。雖然只有短短8節(jié)課的學(xué)習(xí),不足以得到很大的進(jìn)步,但譚老師教會了我們很多,我會繼續(xù)訓(xùn)練自己的口才能力的,讓自己逐漸向譚老師的水平靠近。當(dāng)今時代,言論自由,信息發(fā)達(dá),更要把握好自己,不管是一流的演講家,還是平民百姓,都要對自己的言論負(fù)責(zé),都要學(xué)會欲言又止。如此說來,說話不是件上容易的事,把話講好就更難了。因此,演講過程中,不是講得多就好,講得動聽就好,講得天花亂墜就好,而是要適可而止,把握好度,古人說的三緘其口,就是這個道理,這往往勝過萬語千言。我覺得演講的最高境界是不講,俗話說得好,言多必失,就如《弟子規(guī)》中所云“話說多,不如少”。還記得老師讀那些材料的時候口齒清晰流利,感情抒發(fā)到位,真是厲害。什么時候能像老師那樣喜歡講話,熱愛演講就好了!平時上課老師會拿出很多的詩和繞口令讓我們讀,訓(xùn)練我們的普通話水平以及演講時感情的抒發(fā)能力。不管什么場合,只要有機會可說,就當(dāng)仁不讓,站起來,說出來,這是練膽的最好機會。而上譚老師的第一節(jié)課的時候,有幾位同學(xué)把自己的qq號寫在黑板上,我當(dāng)時鼓起勇氣加了其中一個同學(xué)的,后來我們聊的挺好呢,還發(fā)現(xiàn)我們是一個高數(shù)老師教的,就這樣又多認(rèn)識了一個新朋友??诓攀侵v出來的,說出來的,只有多說,多講,才能不斷提高演講水平和能力。經(jīng)過第一次的上臺自我介紹,之后上課發(fā)言就不那么緊張了,而且還萌生了發(fā)言的沖動。想講,是需要培訓(xùn)的,一旦有了第一次的講,就會有第二次表達(dá)的沖動??梢哉f每個人天生都有講的欲望,從人呱呱墜地,吖吖學(xué)語就有了這種沖動,后來可能是由于社會、個人的原因,因講不好,就不敢講、不愿講了,但是,演講沖動是原始的,有些人只是沒有機會而已。自己做不到時,如果有外部力量的幫助,像譚老師這樣“逼上梁山”,就是很好的辦法。而我就是難以邁出這第一步,突破不了這道心理防線。都說演講的根本問題就是膽子要大,也就是要突破心理障礙,能夠戰(zhàn)勝自己,就如同面對敵人要有奮勇當(dāng)先的勇氣,敢于亮劍。只有敢于登臺亮相,大膽講出來,才能達(dá)到真正的效果。那時有好幾個同學(xué)上臺后侃侃而談,令我羨慕不已,當(dāng)時就想一定要讓自己也那么自信,不懼臺下人群。上第一節(jié)課的時候他就讓我們所有人輪流上講臺介紹自己并說明選他的這門課的原因,當(dāng)時大多數(shù)同學(xué)都說自己平時比較內(nèi)向,想通過這門課提升自己。演講與口才土木(隧道)101 吳泉澳第四篇:演講與口才課心得演講與口才心得體會這學(xué)期選演講與口才的選修課,譚老師的講課讓我受益匪淺,感慨良多。演講口才讓你擁有特殊的號召力,想象一下“振臂一呼,應(yīng)者云集”時的得意吧,它可以幫助你到達(dá)巔峰。包括求職演講,為什么要有面試?因為正是這一面之辭,恰恰反映了一些本質(zhì)的東西,主考官就是要發(fā)掘這些東西。其實無論主持還是演講,都不是一個人的活動,演講的氣氛是演講者和聽眾共同營造的。我又想起大一下學(xué)期的主持人大賽,我咬咬牙報了名,我精心準(zhǔn)備了自己的開場白,忐忑了幾天后,迎來了初賽,我上臺后就感覺自己變成了一臺機器,很木很木的感覺,還沒結(jié)束就被叫停了,結(jié)果都猜得到。但事實也是如此,畢竟這些都是我以前都未曾看過的數(shù)據(jù)。老師給我的評價是:缺乏感情。聽著接下來幾位同學(xué)的介紹,我感到輕松自然,他們說的很隨意,我聽得也很自在,我想他們準(zhǔn)備的不一定比我充足,但取得的效果卻比我好的多??吹狡渌瑢W(xué)在臺上的表現(xiàn),我默默的記著,班上有兩個演講協(xié)會的同學(xué),給我留下了深刻的印象,他們身上的那種自信,實在是一種強大的力量,自信的人是最有魅力的,無論男人還是女人,我想到別人曾經(jīng)說我沒有氣質(zhì),大概是因為我沒有自信吧。在課堂上,聽了老師系統(tǒng)的講解,我感到演講口才不僅是一種工具,也是一種藝術(shù)。在我的職業(yè)生涯規(guī)劃里,對演講能力的鍛煉貫穿始終,我認(rèn)為這是成功必不可少的東西,而且我也能從中獲得樂趣,這就是我的追求吧。我想了很多,決定了很多。后來,在班級的例會上,我不再沉默,我發(fā)現(xiàn)說出自己的想法是多么的舒暢。社團(tuán)招新的時候,我毅然加入了海蔓記者社團(tuán),在每周一次的討論會上,我大膽的提出了自己的觀點,大家認(rèn)真聽取我的觀點,也讓我十分感動。我上初中的時候,初生牛犢不怕虎,曾經(jīng)代表學(xué)校參加過詩歌朗誦,獲得過不少榮譽。如果他做推銷員的話,我想可能會成為推銷史上的神話。希特勒是一個演講天才,他利用經(jīng)濟危機使人民的不滿,發(fā)展壯大了納粹黨,控制了德國的政權(quán)。曾經(jīng)看過拿破侖傳,拿破侖的成功與他的鼓動口才密不可分,因為他的演講,法軍的士氣前所未有的高漲,拿破侖帶領(lǐng)著這樣的軍隊?wèi)?zhàn)無不勝,成為了歐洲大陸的主人。偉人毛澤東篇三:演講與口才課的學(xué)習(xí)心得演講與口才課的心得演講口才從小就對我有著特殊的吸引力,記得我在上小學(xué)的時候,學(xué)校里舉行升旗儀式,我總要在前面宣讀誓詞。能夠做到這一點,演講就成功一半,有些人只所以懼怕演講,就是邁不出這第一步,突破不了這道心理防線。演講課是一門實踐課,如果是只講理論,而不登臺演講,則理論再好,也是空洞的,沒有實際效果,敢于登臺亮相,大膽講出來,才能達(dá)到真正的效果,所以說,演講關(guān)鍵的問題是膽子要大,不要把面子看的太重,不要怕丟面子,不要擔(dān)心別人的看法,只有大膽地講出來,才能鍛煉口才,否則是珍珠深埋,寶劍藏匿匣中。想講,是需要培訓(xùn)的,一旦有了第一次的講,就會有第二次
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