【正文】 100％=％(2分)答：％．。106∶x=44∶x=(2分)答：“堿”． ③Na2CO3％=180。 或CuO＋C或CuO＋H2DCu＋H2O29．(1)有藍(lán)紫色火焰劇烈燃燒，火星四射(2)SO2污染空氣(3)生成的高溫熔融物炸裂瓶底30．(1)長(zhǎng)頸漏斗錐形瓶(2)排水(3)O2H2O2MnO231．(1)密度比空氣大不能燃燒，也不支持燃燒(2)用燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條熄滅的是CO2，燃燒更旺的是氧氣；或用帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃的是O2，另一瓶是CO2；或往瓶中加入澄清石灰水振蕩，石灰水變渾濁的是CO2，另一瓶是O2(其余合理答案亦可)(2分)．32．(1)(4分)①a =②減?、跘(2)(4分)①232＋12＋316=106(1分)②設(shè)：Na2CO3的質(zhì)量為x，NaCl的質(zhì)量為y Na2CO3＋2HCl106x2NaCl＋CO2173。題目：的魅力第五篇：湖南省湘潭市2007年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試參考答案參考答案1．A[解析]本題主要考查物理變化和化學(xué)變化的主要區(qū)別．飯菜變餿，鐵鍋生銹，稻草燃燒都產(chǎn)生新物質(zhì)，是化學(xué)變化，冰塊融化是水由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，是物理變化．2．B[解析]本題主要考查溶液的形成．植物油難溶于水，與水混合后，形成細(xì)小液滴分散到水里，形成乳濁液．而食鹽、白醋、味精都易溶于水，形成分子或離子均勻地分散到水里，形成均一、穩(wěn)定的混合物，即溶液，故選B．3．C[解析]本題主要考查化合價(jià)原則．根據(jù)化合價(jià)原則，化合價(jià)代數(shù)和為零．在NaNO2中，已知Na為＋1價(jià)，O為－2價(jià)，設(shè)N元素化合價(jià)為x，則有1＋x＋(－2)2=0，解得x=＋3，故選C．4．B[解析]在飲用水中加含硫、鋅、鈣、鍶等元素的礦物質(zhì)，或者礦泉水中含有的礦物質(zhì)，是指含硫、鋅、鈣、鍶元素的物質(zhì)，故選B．5．C[解析]大量使用礦物燃燒產(chǎn)生的CO2是造成溫室效應(yīng)的主要原因．故選C．6．D[解析]在化學(xué)中有許多試劑在日常生活中都有俗稱(chēng)，必須牢記．CaO是生石灰，熟石灰是Ca(OH)2，故選D．7．A[解析]本題考查元素、原子構(gòu)成及相對(duì)原子質(zhì)量等物質(zhì)構(gòu)成奧秘以及元素周期表．示意圖中A所指的15是磷元素原子的核電荷數(shù)即質(zhì)子數(shù)，故答案選A．8．A[解析]本題旨在考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，它是學(xué)好化學(xué)的重要條件，學(xué)生要熟練掌握．讀取液體體積時(shí)，視線要與凹液面最低處保持水平，故選A．其余三項(xiàng)操作均正確．9．B[解析]本題以聯(lián)系政治、社會(huì)的事例為信息，考查考生環(huán)保意識(shí)的相關(guān)知識(shí)．解答時(shí)排除干擾信息，抓關(guān)鍵，結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和規(guī)律，不難答對(duì)題．減少SO2的排放，并不是指減少能源消耗，達(dá)不到節(jié)能的目的，所以選B．礦物燃燒形成的SO2排放到空氣中，與空氣中水結(jié)合形成H2SO3，H2SO3又與氧氣結(jié)合形成H2SO4，所以SO2是形成酸雨的主要污染物之一．煤中含有S，減少煤燃燒，就減少SO2的形成．SO2是酸性氧化物，與堿能反應(yīng)，故可用堿液來(lái)吸收． 10．C[解析]水資源短缺是全球面臨的嚴(yán)重問(wèn)題．節(jié)約用水，加強(qiáng)海水淡化技術(shù)的研究是很好的“應(yīng)對(duì)水短缺”問(wèn)題，農(nóng)田灌溉占淡水用量的大部分，改漫灌為滴灌是很好的節(jié)水措施．所以選C．11．C[解析]液化氣泄漏時(shí)，能聞到刺激性氣味，是因?yàn)橐夯瘹庵杏袣馕兜姆肿佑捎谶\(yùn)動(dòng)擴(kuò)散到空氣中的緣故．所以選C．12．D[解析]實(shí)驗(yàn)室中有些藥品有毒，在實(shí)驗(yàn)室吃零食不安全．故不選A．打手機(jī)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生電磁波，引起擴(kuò)散到空氣中的汽油分子著火，引起爆炸，所以不選B．乘火車(chē)、飛機(jī)時(shí)帶易燃易爆危險(xiǎn)品可引起車(chē)內(nèi)爆炸，故不選C．因水可導(dǎo)電，故電器失火時(shí)不能用水澆滅，可用沙土埋，或切斷電源后用水澆滅．故選D． 13．B[解析]配制溶液時(shí)無(wú)需加熱，故不必使用酒精燈，故選B．14．C[解析]該題以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的事例為信息，考查學(xué)生閱讀理解能力．題干中指出，鋁合金優(yōu)點(diǎn)堅(jiān)固、輕巧、易于加工，正好與備選答案中較大硬度，較小密度，較好延展性一一對(duì)應(yīng)．而封閉陽(yáng)臺(tái)，無(wú)需導(dǎo)不導(dǎo)電，故選C． 15．D[解析]食鹽水、鹽酸、硝酸鉀溶液都易溶于水，也不與水中Ca2＋、Mg2＋反應(yīng)，所以遇水(無(wú)論硬水，還是軟水)均無(wú)現(xiàn)象．而肥皂水遇硬水，先使硬水軟化才可出現(xiàn)泡沫，所以肥皂水可用來(lái)區(qū)分硬水和軟水，故選D．16．C[解析]一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋，回收麻煩，再利用成本高，易形成白色污染，故C為錯(cuò)項(xiàng)．17．A[解析]濃硫酸敞口放置一段時(shí)間，因其有吸水性，吸收空氣中水蒸氣后質(zhì)量增加，而純H2SO4不變，則H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，故A為正確選項(xiàng)．濃鹽酸敞口放置空氣中，因其有揮發(fā)性，溶質(zhì)減少，因而溶液質(zhì)量也減少．所以B為錯(cuò)項(xiàng)．稀硫酸因已吸足水而溶液質(zhì)量和硫酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)基本不變．氯化鈉溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也基本不變，除非氯化鈉溶液中水分蒸發(fā)，但只可能引起溶液質(zhì)量減少，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，故不選B、C、D．18．A[解析]中和反應(yīng)生成鹽和水，但生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如酸性氧化物和堿反應(yīng)生成鹽和水，堿性氧化物和酸反應(yīng)，也生成鹽和水，故A為正確選項(xiàng)．19．D[解析]本題考查化學(xué)方程的書(shū)寫(xiě)．書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式遵循的原則是：一，遵守質(zhì)量守恒定律，二，尊重客觀事實(shí)．所以判斷化學(xué)方程式是否正確，首先，觀察該反應(yīng)是否發(fā)生，化學(xué)式是否正確，位置是否顛倒，是否配平，條件符號(hào)是否正確．A項(xiàng)中Cu和HCl不反應(yīng)，B項(xiàng)中Fe在氧氣中燃燒生成Fe3O4，C項(xiàng)中沒(méi)有配平．20．D[解析]本題考查了金屬的化合價(jià)與生成H2的關(guān)系、化學(xué)方程式計(jì)算，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)圖表的觀察、分析以獲取信息的能力．由題可提取信息：a、b金屬量相等，a、b兩元素化合價(jià)相同，稀H2SO4質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量，由圖表可知：完全反應(yīng)，b用時(shí)間長(zhǎng)，故A敘述正確；a生成H2的質(zhì)量較b多，故B敘述正確．由于a、b兩金屬相等，化合價(jià)相同，則相對(duì)原子質(zhì)量小的生成H2質(zhì)量多，故C敘述正確．參加反應(yīng)的a、b質(zhì)量相等，酸量相等，而a生成氣體多，故a完全反應(yīng)后所得溶液應(yīng)少于b完全反應(yīng)后所得溶液的量，故D敘述錯(cuò)誤，應(yīng)選D．21．Fe2Mg2OH－[解析]本題主要考查化學(xué)用語(yǔ)．化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)關(guān)系到化學(xué)學(xué)科今后的學(xué)習(xí)關(guān)鍵，一定要牢固掌握．22．(1)③(2)②(3)①(4)④(5)⑤ 23．(1)①(2)④(3)②(4)③ ＋3[解析]本題將物質(zhì)分類(lèi)內(nèi)容聯(lián)系到化學(xué)方程式中，解題時(shí)排除方程式的干擾，抓解題關(guān)鍵，從問(wèn)題下手，只要掌握酸、堿、鹽、氧化物概念即可． 24．(1)CH4(2)天然氣的熱值高，可減少污染物的排放．[解析]本題通過(guò)能源問(wèn)題考查化學(xué)用語(yǔ)知識(shí)．天然氣的主要成分是甲烷，化學(xué)式為CH4．甲烷燃燒時(shí)不會(huì)產(chǎn)生煤，石油燃燒產(chǎn)生的SONO2等污染空氣的有害氣體，燃?xì)獯嫒济菏欠乐箍諝馕廴镜拇胧┲唬?25．(1)2CO＋O2點(diǎn)燃2CO2化合(2)原子[解析]此題用圖示的形式把分子在化學(xué)變化中分解能組合直觀地表示出來(lái)．由圖可見(jiàn)，反應(yīng)前分子有兩個(gè)，分子有1個(gè)，分別表示兩個(gè)一氧化碳分子和一個(gè)氧氣分子，反應(yīng)后生成了兩個(gè)2CO＋O2分子，即兩個(gè)二氧化碳分子，故方程式為點(diǎn)燃2CO2，因反應(yīng)前是兩種分子，反應(yīng)后變成了一種物質(zhì)的分子，所以是化合反應(yīng)，由圖可見(jiàn)，反應(yīng)前碳原子有2個(gè)，氧原子共4個(gè)，反應(yīng)后碳原子仍為兩個(gè)，氧原子仍為4個(gè)，因此化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)都不發(fā)生變化． 26．(1)＞加入酚酞試液，觀察溶液是否出現(xiàn)紅色；或用pH試紙檢測(cè)溶液是否呈堿性；或加入石蕊溶液，觀察溶液是否出現(xiàn)藍(lán)色(其余合理答案亦可)(2)白色固體、易溶于水(任答一條)都能與酸反應(yīng)、溶液呈堿性(任答一條)(3)將混合物加熱(2分)27．(1)非金屬(2)1Al3＋ 28．(1)CuOCuSO CuFeSO4 4(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中有無(wú)色氣體E(氫氣)產(chǎn)生高溫(3)2CuO＋C2Cu＋CO2173。（50分）魅力，是一種吸引人的力量，讓人沉迷，讓人感動(dòng)……請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)在答題卡上，然后寫(xiě)一篇不少于650字的文章。28．聯(lián)系韓愈的《馬說(shuō)》，詩(shī)中“時(shí)人不識(shí)凌云木”意為時(shí)人不識(shí)。③始道：才說(shuō)。[注釋]①時(shí)人：指普通的人。）（三）小松唐杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報(bào)吾耶？26．張秀才的優(yōu)點(diǎn)是：，但以現(xiàn)代人的眼光看，他的缺點(diǎn)是：。（選自徐珂《清稗類(lèi)鈔》）24．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。?秀才強(qiáng)忍痛，曰：?子豈敢故殺吾子哉，是吾子命當(dāng)絕也。急往視之，有死者，則秀才子也。壽俗尚武，比戶(hù)蓄兵器。錄畢，走送之，不敢稍逾約。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）21．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。三、閱讀下面文言詩(shī)文，回答問(wèn)題（共16分，每小題2分）（一）余幼時(shí)即嗜學(xué)。（2）喜子又是一個(gè)的人。（1）喜子是一個(gè)的人。請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象作出一個(gè)合理的解釋?！俺岚颉痹诖舜?；“畫(huà)翅膀”的行為代表。說(shuō)來(lái)也怪，我也沒(méi)告訴他我的修改，喜子卻微笑了，那笑臉在艷陽(yáng)下像一朵盛開(kāi)的花。有一次，我們幾個(gè)淘氣的男孩，就拿粉筆，以他為中心，往黑墻上畫(huà)出蜘蛛腳，還嘎嘎怪笑。其實(shí)，對(duì)他媽最不滿(mǎn)的是，他的姐姐、妹妹都正常，他生下來(lái)卻雙眼失明?；畹嚼?，學(xué)到老，咱們這代人，不全有這么個(gè)心勁嗎？?回到家，我給老伴詳細(xì)講起半個(gè)世紀(jì)以前的往事?？赡闶窃趺催^(guò)來(lái)的？?他說(shuō)：?我從盲人學(xué)校畢業(yè)以后，到工藝美術(shù)工廠，先當(dāng)工人，后來(lái)當(dāng)技師，現(xiàn)在當(dāng)然也退休啦。那時(shí)候我們都沒(méi)變聲呢。我們半個(gè)多世紀(jì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)了。你前面講賈府在清虛觀打醮，‘醮’這個(gè)字不知道重復(fù)了多少次，你都正確地發(fā)出‘叫’的音??！寡婦‘再醮’，就是她再次舉行了祈福儀式，改嫁的意思啊……?萬(wàn)沒(méi)想到，他跟著講出這樣一番話來(lái)：?這世界上，大概只有我知道你為什么出這么個(gè)錯(cuò)兒……那一定是，五十多年前，在錢(qián)糧胡同宿舍大院里，你總聽(tīng)見(jiàn)我奶奶說(shuō)‘再蘸’‘再蘸’的。你說(shuō)史湘云后來(lái)‘再蘸’，其實(shí)應(yīng)該是‘再醮’，那‘醮’字發(fā)‘叫’的音啊。一問(wèn)，果然。我倒并不以為稀奇。忽然覺(jué)得身后有竹竿點(diǎn)地的聲響，一回頭，是一位戴墨鏡的盲人，立即意識(shí)到，不該占住腳下的盲道，讓開(kāi)后，道歉：?對(duì)不起，真不好意思！?盲人卻并不移動(dòng)，叫出我的名字來(lái)。16．每個(gè)人都要“學(xué)會(huì)等待”。(選自《東方青年》2009年第3期，有刪改)13．由第（2）段的事例，作者得出了什么結(jié)論？14．文中的第段照應(yīng)了“猶如蓓蕾在枝頭上悄悄地守候，等待給予生命以美麗”這句話。等待給人希望，等待讓人平和，等待促人成功。⑥這樣的人，缺乏堅(jiān)定的目標(biāo)，缺乏踏踏實(shí)實(shí)和持之以恒的心態(tài)，太急于求成，最后往往難以有所成就。④可遺憾的是，許多人耐不住寂寞，他們浮躁、急功近利，老是想一步登天。②成功之前往往需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的寂寞與艱苦跋涉。顯然，沒(méi)有之前干旱之中的幾年等待，就沒(méi)有它們美麗無(wú)比的時(shí)刻。然后，在吸足蓓蕾所需要的全部水分和養(yǎng)分后，它開(kāi)花了。（4）這就像依米花。其實(shí)，不僅僅是幼小的孩童，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，也經(jīng)常需要學(xué)會(huì)等待，需要能適時(shí)適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱男袨?，不為一時(shí)的得失斤斤計(jì)較，不為暫時(shí)的輸贏唉聲嘆氣，不為眼前的誘惑迷失本性。后來(lái)的跟蹤實(shí)驗(yàn)表明，那些拿到糖馬上就吃的孩子，長(zhǎng)大后性格比較孤僻，容易受挫；而能耐心等待第二塊糖的孩子，成年后往往具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，經(jīng)得起挫敗且更為自信獨(dú)立。（