教師工作作風(fēng)自查報告(參考版)
2024-10-25 00:34本頁面
【正文】 。今后在學(xué)習(xí)和工作中還要繼續(xù)保持這自我檢討、自我反省的習(xí)慣，認(rèn)真總結(jié)自己的思想和工作。多多參與教師之間的研討，努力提高工作技能和效率。努力提高自己工作的能力，把工作能力提高到一個新的水平。今后的整改措施：通過以上的自我剖析，找出自身不足，我會努力逐一改進，主要有以下幾個方面：工作中，持續(xù)保持“嚴(yán)格律己、積極進取”的心態(tài)，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)各個環(huán)節(jié)。大局意識不夠，在參與分管工作的時候，只顧順利完成自己的任務(wù)，未能考慮到全局的工作。思想認(rèn)識反思不夠。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時，積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以輔導(dǎo)。注重課堂教學(xué)效果，針對高年級學(xué)生特點，以“自主、合作、探究”為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。晚自習(xí)期間，按時督促并看管住校生，能堅持等到晚自習(xí)下課再離開教學(xué)樓。此外，每周都堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并寫政治筆記和業(yè)務(wù)筆記。在思想方面，我認(rèn)識到自己是一位服務(wù)學(xué)生的教師，領(lǐng)會到了一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念，樹立了學(xué)生主題館，努力去構(gòu)建民主和諧的師生平等的關(guān)系，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)、觀點、理解學(xué)生的個體差異，重視學(xué)生的獨立性、自主性的培養(yǎng)。今后，我將努力提高整體素質(zhì)，爭先創(chuàng)優(yōu)，做人民滿意的教師。真正做到“備課從細、上課崇活、作業(yè)求精、輔導(dǎo)務(wù)實、考核樹正、教改創(chuàng)新”，全面提高我們工作部教師的綜合素質(zhì)。提高教學(xué)水平。我始終把提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作工作重點來抓。及時了解、反饋學(xué)生的思想動態(tài)，切實關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，同時要重視對異常行為學(xué)生的心理咨詢和心理輔導(dǎo)，配合家長幫助他們共同進步。密切家校聯(lián)系，做好幫扶工作。根據(jù)自己的工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂訂教輔、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進行自查自糾?，F(xiàn)代社會是知識、信息快速發(fā)展的時代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識就能適應(yīng)了，這是錯誤的想法。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。工作作風(fēng)不夠扎實。要使學(xué)生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。與家長溝通不夠。備課不能面向全體學(xué)生。為了不影響教學(xué)進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)生的關(guān)愛不夠。課堂教學(xué)的方法過于簡單，缺乏新意。缺乏上進心。對待工作不夠主動，積極。總認(rèn)為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認(rèn)真。Ainy晴第四篇：教師工作作風(fēng)自查報告干部作風(fēng)自查自糾報告武川小學(xué) 李興赟為切實加強教育工作作風(fēng)建設(shè)，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，按照學(xué)校的要求，本人進行了一次深入的自查自糾式的思考，發(fā)現(xiàn)了不少問題，也讓我清醒的看到了應(yīng)該努力的方向。堅持每天放學(xué)十分鐘の總結(jié)，及時對學(xué)生當(dāng)天の學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進行總結(jié)，以表揚鼓勵為主，及時對學(xué)生進行思想品德教育。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務(wù)意識和責(zé)任意識。Ainy晴Ainy晴加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，並作好要點筆錄。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓の標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視の缺點和不足，虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)の意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。誠如鄧小平所指出の：“認(rèn)識自己不是一件容易の事，人們常常是誇大自己好の一面，對於自己の弱點總是原諒の，還往往把弱點看成優(yōu)點。嚴(yán)於剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責(zé)の一種表現(xiàn)，剖析自己の過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題の過程，是自重、自省、自警、自勵の具體行動，也是對自己の實際考驗。這是工作作風(fēng)不紮實而無法駕馭課堂の後果?？傂判臐M滿地準(zhǔn)備一節(jié)課，但每當(dāng)站在講臺の那一刻，看到教室裏亂糟糟の狀況，看到學(xué)生臉上滿不在乎の表情，之前多好の心情都被破壞，腦海裏の教學(xué)構(gòu)思完全被打碎，接著明顯感覺到氣憤の火焰燒到眉頭?？偤蛯W(xué)生說課堂是師與生心の交流，心の交流通過眼神の交流來達到。因此，就忽視了學(xué)生思想品德の教育，只注重知識の教學(xué)，也很少對學(xué)生進行法紀(jì)教育。我沒有那麼大の耐心。只注重知識の教學(xué)，忽視學(xué)生の思想品德教育。備課欠深鑽教材，懶於思考教學(xué)方法，疏於練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可の知識點或難題，也懶の去查閱相關(guān)資料，而是尋求捷徑問同事，或者直接照搬別人の教案。總認(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且?guī)啄辘谓虒W(xué)已使自己の教學(xué)方法成了定
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