【正文】 有的人活著，他已經(jīng)死了??”焦裕祿永遠(yuǎn)活在我們心中。金杯銀杯不如老百姓的口碑，焦裕祿給后人留下的實(shí)在是太多太多。課外要經(jīng)常找他們談心，帶他們打電話給父母聯(lián)系或上網(wǎng)與父母視頻聊天，彌補(bǔ)缺失的愛，促使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，健康成長。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關(guān)注他們的情感世界。留下的子女有的跟爺爺奶奶住，有的寄養(yǎng)他家，甚至有的孩子獨(dú)自生活的。人非草木，孰能無情？哪怕是小學(xué)生，都有自己的情感世界。關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的情感世界。這是一項(xiàng)惠民工程。在我們這貧困山區(qū)，學(xué)生的家庭生活是比較困難的。生活是學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。要認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，做到“教學(xué)五認(rèn)真”；要滿足學(xué)有余力的學(xué)生對知識的苛求，更要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，做到因材施教；要傳授科學(xué)知識，更要傳授方法和技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生做人，履行“傳道、授業(yè)、解惑”之職責(zé)。如果說學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，那么教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)則是老師的第一要?jiǎng)?wù)。我們最主要的“人民”就是學(xué)生。他辦公桌旁那把藤椅上的窟窿尤其讓我刻骨銘心！“全心全意為人民服務(wù)”在焦書記的身上體現(xiàn)得淋淋盡致。全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨。我們要利用這個(gè)平臺，珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，好好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，提高自己的思想覺悟和政治理論水平。因此要勤奮學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為知識淵博、業(yè)務(wù)精通的合格教師。教師培養(yǎng)的是具有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我實(shí)實(shí)在在地接受了一次精神和心靈的洗禮！焦裕祿堅(jiān)定的理想信念，全心全意為人民服務(wù)的精神，關(guān)心群眾疾苦、做群眾貼心人的優(yōu)良作風(fēng)，帶領(lǐng)群眾為改變落后面貌而開拓進(jìn)取的實(shí)干精神，促使我積極去思考一個(gè)問題：如何做一個(gè)人民滿意的教師？這是一個(gè)沉甸甸的問題，是一個(gè)不管做得多好都不能停息的問題！作為一名人民教師，我們要深切領(lǐng)會(huì)焦裕祿的精神，一定要堅(jiān)定教育的理想和信念，樹立為學(xué)生服務(wù)精神，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。有的人活著，他已經(jīng)死了……”焦裕祿永遠(yuǎn)活在我們心中。金杯銀杯不如老百姓的口碑，焦裕祿給后人留下的實(shí)在是太多太多。課外要經(jīng)常找他們談心，帶他們打電話給父母聯(lián)系或上網(wǎng)與父母視頻聊天，彌補(bǔ)缺失的愛，促使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，健康成長。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關(guān)注他們的情感世界。留下的子女有的跟爺爺奶奶住，有的寄養(yǎng)他家，甚至有的孩子獨(dú)自生活的。人非草木，孰能無情？哪怕是小學(xué)生，都有自己的情感世界。關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的情感世界。這是一項(xiàng)惠民工程。在我們這貧困山區(qū)，學(xué)生的家庭生活是比較困難的。生活是學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。要認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，做到“教學(xué)五認(rèn)真”；要滿足學(xué)有余力的學(xué)生對知識的苛求，更要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，做到因材施教；要傳授科學(xué)知識，更要傳授方法和技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生做人，履行“傳道、授業(yè)、解惑”之職責(zé)。如果說學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，那么教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)則是老師的第一要?jiǎng)?wù)。我們最主要的“人民”就是學(xué)生。他辦公桌旁那把藤椅上的窟窿尤其讓我刻骨銘心！“全心全意為人民服務(wù)”在焦書記的身上體現(xiàn)得淋淋盡致。全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨。我們要利用這個(gè)平臺，珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，好好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，提高自己的思想覺悟和政治理論水平。因此要勤奮學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為知識淵博、業(yè)務(wù)精通的合格教師。教師培養(yǎng)的是具有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我實(shí)實(shí)在在地接受了一次精神和心靈的洗禮！焦裕祿堅(jiān)定的理想信念，全心全意為人民服務(wù)的精神，關(guān)心群眾疾苦、做群眾貼心人的優(yōu)良作風(fēng)，帶領(lǐng)群眾為改變落后面貌而開拓進(jìn)取的實(shí)干精神，促使我積極去思考一個(gè)問題：如何做一個(gè)人民滿意的教師？這是一個(gè)沉甸甸的問題，是一個(gè)不管做得多好都不能停息的問題！作為一名人民教師，我們要深切領(lǐng)會(huì)焦裕祿的精神，一定要堅(jiān)定教育的理想和信念，樹立為學(xué)生服務(wù)精神，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。無論是影片《焦裕祿》，還是長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，都生動(dòng)形象地體現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)，一位縣委書記的責(zé)任，再現(xiàn)了一位人民公仆可歌可泣的感人故事：焦裕祿以其堅(jiān)強(qiáng)的意志、超凡的毅力，以及對黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，帶領(lǐng)蘭考全縣干部群眾治理內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿“三害”、戰(zhàn)天斗地直至犧牲。讓我們在“忠誠、愛民、科學(xué)、創(chuàng)造、實(shí)干、奉獻(xiàn)”的焦裕祿精神指引下，做一個(gè)人民滿意的教師吧！第四篇：弘揚(yáng)焦裕祿精神,爭做人民滿意的教師弘揚(yáng)焦裕祿精神，爭做人民滿意的教師——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)郎德小學(xué)文金輝為進(jìn)一步開展好第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，最近，學(xué)校組織全體老師觀看了影片《焦裕祿》，學(xué)習(xí)了長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》。焦裕祿在河北蘭考工作滿打滿算不過一年零四個(gè)月，但是評價(jià)一個(gè)干部的好壞不是以時(shí)間的長短來衡量的。課堂活動(dòng)要多給他們機(jī)會(huì)，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要多給予表揚(yáng)和肯定，樹立他們的自信心。他們?nèi)笔Ц改傅膼郏楦惺澜绾芸仗?，表現(xiàn)為性格孤僻、感情脆弱、學(xué)習(xí)落后、甚至做出一些違法亂紀(jì)的事情。特別是近年來，很多家長為了生活，無奈地拋家棄子，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去打工。情感是學(xué)習(xí)的精神基礎(chǔ)。作為營養(yǎng)改善計(jì)劃的直接實(shí)施者