【正文】 板書：高爾基和他的兒子栽花賞花子愛父父愛子寫信教子“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。—— 蘇霍姆林斯基埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實(shí)，卻并不要求什么報(bào)酬。同學(xué)們，其實(shí)好多偉人不都是付出的典范嗎？一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他奉獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。（師巡視加五角星）：聽到你們替高爾基的兒子寫的回信，老師知道你們已經(jīng)牢牢地記住了高爾基的話：齊讀：?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……相信大家也會(huì)成為一個(gè)不期望回報(bào)的人。：（1）兒子接到信以后，想到自己一點(diǎn)點(diǎn)的勞動(dòng)會(huì)給留在小島上的爸爸帶來這么多的歡樂，此時(shí)，他的心里是什么滋味呢？（2）看到爸爸那意味深長(zhǎng)又飽含愛意的話，他又會(huì)想些什么，要對(duì)爸爸說些什么？（3）請(qǐng)注意寫信格式。你要知道，?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……”7．讓我們牢牢地記住高爾基對(duì)兒子、對(duì)我們少年兒童的殷切期望吧！齊讀背誦：要是__________，_________，_____________，那__________那時(shí)侯，________________?！懊篮玫臇|西”指什么？（你真會(huì)讀書，連破折號(hào)都不放過）（2）“要是你無論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多少愉快呀！這里的“美好的東西”又指什么？（3）“那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。體會(huì)兩處“美好的東西” “給”“拿” 的意思（1）“你回去了，可是你栽的花留了下來。你要知道，?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……”（評(píng)價(jià)），你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些不明白的地方？的同學(xué)討論。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。（4）朗讀指導(dǎo)。聽到：風(fēng)兒和花在做游戲，小蜜蜂邊飛邊歌唱。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。（2）師范讀第四自然段。望著滿院親手栽種的花草，他幸福地笑了，他仿佛看見（說的真好?。?）小結(jié)、朗讀。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回家去了。高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。1．出示自讀要求：自由讀一讀課文2——5自然段，一邊讀一邊想：你感到高爾基和他兒子之間的感情怎樣？你是從哪些詞句中體會(huì)到的，把它們畫下來，并把自己的體會(huì)寫在旁邊。通過上節(jié)課的的學(xué)習(xí)，我們知道文章講述的是偉大作家高爾基和他10歲的兒子之間發(fā)生的哪幾件事？（板書：“栽花賞花”“寫信教子”），今天這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)走進(jìn)（齊讀課題）高爾基和他的兒子。第五篇：高爾基和他的兒子教案《高爾基和他的兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：2．復(fù)習(xí)字詞（課件1）我們一起來讀一讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語。三、小練筆。（5）正因?yàn)榻o別人帶來了快樂，自己才會(huì)感覺更幸福、愉悅。這說明高爾基怎樣？（教子有方）相信在他教育下的兒子將來一定會(huì)是個(gè)什么樣的人（優(yōu)秀）？（學(xué)生自由談）（5）小結(jié)：高爾基是一個(gè)偉大的作家，但是他不僅和一般的父親一樣愛自己的兒子，而且是“很愛”，因?yàn)槲覀儚膶懡o兒子的信可以看出，他對(duì)兒子的“愛”，不是原始的、本能的、自私的愛，而是一種崇高的愛，他對(duì)兒子的愛不僅僅表現(xiàn)在父子親情上，更重要的是表現(xiàn)在教兒子學(xué)會(huì)做人，塑造兒子美好的心靈。生：做人的優(yōu)秀品質(zhì)。就像高爾基所說，讀——要是你無論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！師：把“你”換成“我們”，再讀——生：要是我們無論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那我們的生活該會(huì)多么愉快呀！師：高爾基給予兒子的僅僅是一封信嗎？還是什么？ 生：教誨。生：別人成功時(shí)你給他的祝福的微笑。還有可能是 生：別人失落時(shí)你對(duì)別人的一句安慰。師：第二個(gè)“美好的東西”還僅僅指鮮花嗎？ 生：不是。你們能通過朗讀讓我感受到這種愛嗎？三、再次學(xué)習(xí)書信，深入領(lǐng)悟“給予” ：高爾基看到這些美麗的花兒，除了心里有說不出的高興，還有許許多多的感想，于是，他把這些感想寫在信里，讓我們?cè)僖淮我黄饋碜x讀這封信。）（3）小結(jié)：兒子抓緊時(shí)間想為父親多做點(diǎn)兒事，雖然辛苦，但是當(dāng)他想到將為父親帶來驚喜的收獲時(shí)，他的心里（無比快樂）。這些事對(duì)于一個(gè)10歲的小孩來說更不容易?！耙恢薄保阂恢倍紱]有閑著。（齊讀）五、體會(huì)“給”的愉快過渡：“拿”是多么愉快，但是為什么高爾基卻說：“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快？他的兒子才10歲，要種出那么多花可不是件容易的事，我們一起來看兒子是怎么種花的？找出相關(guān)語句并畫出來。師：表面上就是一封信，請(qǐng)同學(xué)們自己來讀這封信。高興。，還引來了島上的居民呢！有請(qǐng)這位先生，（請(qǐng)一位學(xué)生）當(dāng)你清晨推開窗戶，聞到花的清香，你心情怎樣？（舒暢）這位女士，如果你心情煩悶，看到這些姹紫嫣紅的鮮花，你感到怎樣？（煩惱沒有了，煙消云散）勞累一天的漁民路過，欣賞著眼前的鮮花，又會(huì)怎樣？（消除疲勞）島上的孩子們（問全班），你們看著這么美的鮮花心情怎樣？（激動(dòng)開心愉快），這兒原本只是一塊普通的地，一個(gè)普通的院子，現(xiàn)在卻鮮花盛開，芳香四溢，多么美啊，實(shí)在值得贊嘆，我忍不住想讀一讀了，行嗎？（配樂）誰愿意帶著你們的感受，美美地讀一讀？齊讀！師：同學(xué)們可能不知道，高爾基是因?yàn)榉尾〉揭獯罄燄B(yǎng)的，你想想，當(dāng)他面對(duì)著鮮花，欣賞著美景的時(shí)候他的心情該是多么舒暢??！這對(duì)他的病情好轉(zhuǎn)是多么有益?。‖F(xiàn)在我想問問同學(xué)們，高爾基的兒子給予高爾基的僅僅是鮮花和美景么？還有什么？ 生：祝愿和祝福生：對(duì)父親的愛 生：對(duì)幸福生活的憧憬和希望師：設(shè)想，如果高爾基的兒子知道，此時(shí)父親正在欣賞著自己親手栽種的鮮花，他的心情會(huì)怎樣？ 【評(píng)析：這一問，為學(xué)生理解“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”作鋪墊。看這里。那為什么要在紫的前面加姹，要在紅的前面加嫣呢？姹是什么意思？嫣是什么意思？ 生：姹：美麗；嫣：鮮艷。文中哪段寫鮮花？三、體會(huì)高爾基的愉快出示：第4自然段。這是一封高爾基寫給他10歲的兒子的信，自己先讀一讀。板書設(shè)計(jì)：高爾基和他的兒子栽花賞花寫信教子第四篇：高爾基和他的兒子(完整教案)高爾基和他的兒子一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道嗎？在前蘇聯(lián)的文壇上，有一顆耀眼的明星，他的名字就叫高爾基（出示高爾基的圖片）大家對(duì)高爾基有所了解吧？誰先來談一談呢？學(xué)過高爾基哪些名言？出示：高爾基簡(jiǎn)介，誰來讀一讀？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)高爾基和他的兒子的故事二、由“信”入手，質(zhì)疑激趣：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹烁郀柣鶎懡o他的兒子的信。（1）學(xué)生練習(xí)寫。借助拓展小練筆，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。（2）指名檢查背誦。、9自然段四、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練 1．指導(dǎo)背誦課文。就是給別人幫助，給別人關(guān)心。，比一比有什么不同？大家體會(huì)得真好！“給”后面停頓一下，更能強(qiáng)調(diào)“給”的重要，更能表現(xiàn)出 3“給”比“拿”愉快。你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快?? ：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。望著他那感激的目光，我很高興，因?yàn)槲以谒钚枰P(guān)心的時(shí)候，給了他鼓勵(lì)。（1）你是從哪里讀明白的？（第8自然段）（2）你能通過朗讀把你理解的意思表達(dá)出來嗎？ 指名感情讀。（2）你是從哪里讀明白的？（第七自然段中的“——”）這里的破折號(hào)就告訴我們，這美好的東西就是鮮花。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。（二）品讀“寫信教子”，懂得人生的快樂在于付出的道理。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。。?）談感受。（指名讀——齊讀）預(yù)設(shè)三：傍晚，彩霞染紅了天空。）（2）談感受。（1）多媒體出示：（春天到了，兒子種的花全都開了。（指名讀——齊讀）預(yù)設(shè)二：春天到了，兒子種的花全都開了。（3）結(jié)合重點(diǎn)詞語“只有10歲”“ 顧不上”“ 一直”“ 忙著”談感受。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草?！浚ㄒ唬┢纷x“栽花賞花”，感悟父子情深（25）自然段，標(biāo)畫出感受最深的句子，在旁邊寫出自己的感受。（1）課文主要講了什么內(nèi)容？（2）課文寫了父子之間的哪幾件小事？分別在哪幾個(gè)自然段？ 【設(shè)計(jì)意圖：理清課文脈絡(luò)，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪設(shè)】師板書：栽花賞花 寫信教子三、精讀感悟，重點(diǎn)突破.【設(shè)計(jì)意圖：在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、圈畫、討論、交流、感情讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而感受父子之間的親情。 指明學(xué)生分段朗讀課文【設(shè)計(jì)意圖：在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過查看預(yù)習(xí)單、自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識(shí)、寫生字及正確、流利讀書情況。二、初讀課文（1）讀準(zhǔn)字音交流易錯(cuò)音：預(yù)設(shè)（龐p225。感悟父子情深，做出批注。教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。教學(xué)重、難點(diǎn)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。閱讀高爾基的作品，如《母親》《童年》《在人間》等第三篇：《高爾基和他的兒子》教案高爾基和他的兒子德馨小學(xué) 李秀玉教學(xué)目標(biāo)：。記住給永遠(yuǎn)比拿愉快。你能不能也寫一句關(guān)于“給予”“愛心”“奉獻(xiàn)”的話。看來我們都明白了：師總結(jié)：兒子栽花，是在用自己的方式表達(dá)對(duì)父親的深情，父親寫信，也是在用自己的方式教導(dǎo)兒子要做一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都有用的人！這是偉大作家高爾基對(duì)兒子博大的愛?。ㄐ男危┛芍^父與子情相牽，心相連！六、課外積累今天，老師也送同學(xué)們兩句話，希望能伴隨你們成長(zhǎng) ⑴贈(zèng)人玫瑰，手有余香。兒子讀完父親的來信，深深地明白了這樣一個(gè)道理：給永遠(yuǎn)比拿愉快。“讀書百遍，其義自見”。生齊讀，你明白這句話的含義嗎？你們知道這里的“給”就是給什么？（幫助，關(guān)愛