【正文】 。那上完這節(jié)課怎么才使自己有魔法？生：念咒語，深吸一口氣。：為什么燈籠果屬于秋天，屬于田野？ 我們的課就上到這兒，奇跡還要見證一下嗎？我相信變出來的肯定讓你意想不到。：教師范讀最后一個小節(jié)：為什么這么說？我們下一節(jié)課再來學(xué)習(xí)。（4）這課還有好幾個左右結(jié)構(gòu)的字，請同學(xué)們自己去研究研究，好不好？輕輕地放下筆。（2）教師范寫：“口”寫在左上，不能太大，太大了“未”沒有地方寫了。我們現(xiàn)在才十歲不到，我們活到七、八十歲、九十歲、一百歲，未來的日子太長太長了，所以第二橫要長。這個“晶”我們會寫了嗎？我們以后用這個方法來寫寫，讓你的同桌和你一起提高，好不好？（6）齊讀：一起讀這句話。這次最少給自己打四顆星，自己看看有進(jìn)步了沒有。提提意見。老師給這位同學(xué)的建議就是可以把下面兩個“日”移下一點。（5）展示一個同學(xué)的作品：看這個同學(xué)在寫“晶”時有沒有做到我們說得幾點。（有些同學(xué)的寫字姿勢真端正，這樣寫出來的字真肯定特別好看。這叫品字形結(jié)構(gòu)。教師小結(jié)：左邊“日”小，右邊“日”大，上要居中，左上偏小，右下偏大。上面的日寬嗎？有人有不同意見? 你注意了它上下的位置，看看位置怎么擺？生：上窄下寬，怎么寬了？下邊兩個日，一個日在豎中線的左邊，一個在豎中線的右邊，還有一個日在橫中線上面，經(jīng)過大家的努力我們發(fā)現(xiàn)了日的不同位置。一起讀這個詞“晶”（1）“晶”是這課的生字，看圖：原來“晶”表示閃閃發(fā)光的星星，現(xiàn)在變呀變呀，變成現(xiàn)在這個“晶”，放大看看，這個“晶”有三個“日”，那怎么寫才好看呢？誰來做小老師來提醒一下。請兩位同學(xué)讀。，我們怎么會看到了這細(xì)碎的籽兒？ 生：因為皮是透明的。誰發(fā)現(xiàn)果實里有什么？ 交流： 生說：有“籽兒”，兒化音，指名讀，速度快一點。剝開紗衣就能看到果實。記住了嗎？我們一起來書空。，我剝開紗衣，什么露出來？一起告訴我。大家學(xué)著他的樣子加上動作來讀一讀。？做做動作。，就一個“剝開”讀”bao ”要注意了，請這位同學(xué)讀。（二）學(xué)習(xí)課文的余下自然段，我就去找?？磥硗瑢W(xué)們對棱角真的不太了解，請大家睜大眼看圖，這就是燈籠果的棱角，燈籠果就藏在棱角后面和我們捉迷藏呢。沒有）展示圖片：看姐姐穿著紗衣，那燈籠果的紗衣是什么樣的？誰來讀這句話？（聲音真響亮。教師板書：紗衣 會學(xué)習(xí)的小朋友跟著老師一起寫的。教師示范，學(xué)生齊讀。：這一行誰來讀：蘋果味兒 鴨梨味兒 葡萄味兒 第三行的詞語都是（兒化音），讀的時候舌頭更卷些，誰來試試。注意：第一個詞語都是后鼻音。（3）教師評價2：特別是“紗衣”“紗”注意了翹舌音，“棱角”的“棱”注意了后鼻音。： 紗衣 外殼 棱角（1）指2名讀。生3：課文寫了燈籠果的味道。：課文寫了燈籠果的什么？ 生1：課文寫了燈籠果的樣子。出示自讀要求：（1）標(biāo)出小節(jié)號，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。老師又變了，看變出什么來了？出示燈籠果的圖片（出示：燈籠果），“籠”在這里讀輕聲，誰再來喊喊來它的名字，一起喊，今天我們就來學(xué)習(xí)和燈籠果有關(guān)的課文，下面伸出小手跟老師一起寫課題。我相信今天會變出好多好多東西來，好不好？下面我們就上課?？纯从袥]有，大家覺得有沒有？（有）噔，變出來了，這個我就獎給會魔法的小朋友，藏在口袋里。（生：想）到底想不想要？大聲點（生大聲地說：想要）？怎么有魔法？（生：深吸一口氣，盯著老師）對了，要有魔法就要大家都盯著我，一個人不看都不行的。我需要大家一起來幫我使勁，要干什么，眼睛看著我，念咒語，深吸一口氣。 教學(xué)過程： 課前談話？（生：高興）我也特別高興，所以陳老師從我的家鄉(xiāng)帶來了禮物，裝在這個錦囊袋子里，想要嗎？（老師伸進(jìn)袋子里拿禮物）哎呀，袋子破了，看來禮物都丟光了，遺憾嗎？（生：真遺憾），只要所有的同學(xué)眼睛都仔細(xì)地盯著我，看著我，我這個錦囊袋里的禮物就會變出來。有感情朗讀課文?！吨邪嘟贪浮缎∝i睡覺》含反思》：中班教案《小豬睡覺》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用動物的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路，睡覺，扇耳朵，搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚，可愛的形象，培養(yǎng)幼兒在集體表演時候合理利用空間，不你推，我擠，快來看看幼兒園中班《小豬睡覺》含反思教案吧。中班幼兒音樂教案《摘果果》含反思這篇文章共2923字。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。教學(xué)反思：整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。領(lǐng)域活動：結(jié)合美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒通過繪畫，折紙的形式進(jìn)一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。第3句，第4句做手腕轉(zhuǎn)動摘果果的動作。幼兒聽音樂練習(xí)，第一句。（右腳示范）引導(dǎo)幼兒觀察，并總結(jié)幼兒的回答：腳尖腳跟。引導(dǎo)幼兒觀察教師的動作，學(xué)會小跑步動作。引導(dǎo)語：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來摘果果吧?；顒舆^程：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動的動作，重點幫助幼兒鞏固轉(zhuǎn)手腕的方向（手心對自己，手心對外）引導(dǎo)語：老師和小朋友一起學(xué)過轉(zhuǎn)手腕的動作，我們一起聽聽音樂玩玩。讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。延伸：出示幾個蘋果，今天我們幫助了小老鼠也讓我們一起分享大蘋果吧。既然這么孤單，他會怎么做呢？三、聯(lián)系實際生活你有沒有和你的朋友、家人一起分享過呢？你們和朋友一起分享圖書，分享食物，玩具，感覺怎么樣？總結(jié)：原來分享是一件這么快樂的事情?？墒切±鲜筮@次依然沒有分給烏龜吃，但是這次他有點不好意思了，為什么？（三）小老鼠和小鼴鼠小鼴鼠是用什么辦法幫助小老鼠的？這一次，他會不會把蘋果分給小鼴鼠吃呢？故事講到這里，小老鼠始終沒有和幫助它的朋友分享它的蘋果，你覺得這是一只什么樣的小老鼠？（四）續(xù)編故事結(jié)尾你們都認(rèn)為他是一只小氣，自私的老鼠，到底是不是呢，我們接著往下看。可是小老鼠給他了嗎？小結(jié)：小老鼠說了聲謝謝，但是沒有舍的把蘋果給他吃，推著大蘋果走了。（一）小老鼠和小青蛙提問小老鼠在推大紅果回家的時候遇到了麻煩是誰幫助了它怎么幫助他的?！净顒舆^程】一、揭題引趣：歌曲“李小多”師：李小多把大的果果分給張小弟，小的留給他自己，真懂事。體驗同伴分享的快樂情感。【活動準(zhǔn)備】課件、磁帶。第三篇：中班教案《小老鼠分果果》中班教案《小老鼠分果果》20160720 10:36:18來源于：親寶網(wǎng)我要評論(0)下載此教案 我要收藏本文Tag標(biāo)簽：中班教案導(dǎo)讀：【活動目標(biāo)】仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己對故事的理解。五、完整欣賞動畫片 教師小結(jié)：幫助別人會讓我們自己也獲得快樂?！庇^看有聲動畫片教師小結(jié)一下第三段的內(nèi)容，請幼兒自由選擇頭飾，進(jìn)行表演。那現(xiàn)在還剩下誰來愿望果了？它又會遇到什么事呢？四、播放第三段動畫片（無聲）師：“咦，好奇怪啊，這段動畫片沒有聲音誒，你看懂了嗎？”請幼兒先和小伙伴說一說，你覺得這段講得是什么事？請個別幼兒上臺說一說。師：“狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對跳跳蛙說了什么？跳跳蛙又是怎樣回答的？”請3名幼兒上來表演3個角色，教師在一旁指導(dǎo)。這次發(fā)生了什么事？看完后請你來告訴我。我們一起再來把這段看一看，仔細(xì)聽一聽，它們是怎么說的？再次觀看動畫片師：“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的？熊媽媽是怎樣說的？紅袋鼠又是怎樣對小熊說的？”帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)對話師：“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢！”請兩名幼兒戴上頭飾，分別扮演紅袋鼠和小熊，老師做熊媽媽帶著幼兒進(jìn)行表演。那三個小伙伴有沒有實現(xiàn)愿望呢？我們今天一起接著往下看。愿望果幼兒園中班語言教案15活動目標(biāo)：在聽聽，說說，演演中理解動畫片內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述的能力。2教師邊指著十二生肖的圖片，邊講述十二生肖的故事。三、十二生肖的故事1生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。5一個生肖就是一年。比如，在虎年，我們會說“愿你虎