小組長職責(zé)推薦5篇(參考版)
2024-10-24 23:38本頁面
【正文】 達(dá)到要求的在相應(yīng)框內(nèi)打“√”。重測者必須在組長前進(jìn)行重測。重測的原則是：字詞——至少默寫當(dāng)天測驗的一半數(shù)量，并且必須包含補(bǔ)測者沒過關(guān)的字詞；古詩詞——錯一字，則整首詩詞重默。如組員能達(dá)到此要求，并且字跡工整，則在相應(yīng)框內(nèi)打“√”。組長布置任務(wù)時，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人。成員之間只有建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠相待、榮辱與共，不計較個人的利益得失。四、學(xué)會團(tuán)結(jié)組員，互幫互助嚴(yán)于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。小組長要和本組成員制定本小組名字和學(xué)習(xí)口號，擬定符合本組實際的學(xué)習(xí)格言。三、學(xué)會合理安排調(diào)度小組長要自信心足，回答問題聲音洪亮，起帶頭作用。小組長要公正、公平的對待小組成員。必要時要阻止小組成員的不規(guī)范的動作和語言。精確的把握學(xué)習(xí)時間，確保小組成員在適當(dāng)?shù)臅r間干恰當(dāng)?shù)氖拢懻撆c本課程有關(guān)的話，不說無關(guān)的話題。帶領(lǐng)小組成員不斷追求進(jìn)步，爭取把自己的小組建成最優(yōu)秀的小組。小組長一定要學(xué)會當(dāng)好小老師。③每次檢測成績，組長要了解每個成員的成績，研究方法，教給組內(nèi)成員如何學(xué)好語文，如何提高語文成績的方法。②背誦任務(wù)，由組長督促背誦，要求本組每個成員都會背誦。小組長領(lǐng)導(dǎo)小組成員管理有方，組長與基礎(chǔ)弱的同學(xué)結(jié)成對子，要有耐心幫助其進(jìn)步，再次明確學(xué)習(xí)責(zé)任，完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。語言表達(dá)是人與人交往和互動的基礎(chǔ)，也是個人交際能力的重要指標(biāo)。小組長在合作時要求學(xué)會傾聽，懂得尊重別人，對別人的發(fā)言要能表示出贊同或提出不同的見解。第五篇：語文小組長職責(zé)語文“合作學(xué)習(xí)小組”小組長職責(zé)對于初中語文科的教學(xué)，在自主、合作、探究教學(xué)中，小組長的作用是非常重要的，在小組建設(shè)中小組長要做到如下幾個方面：一、學(xué)會組織協(xié)調(diào)要有個人責(zé)任感。原則上由自我管理小組的小組長擔(dān)任三大組的組長，然后根據(jù)實際情況自行招募組員，并在招募的組員中指定（最好是民主推薦）一名副組長，接著組織小組成員共同討論確定本小組需要完成的具體事務(wù)，并組織成員根據(jù)自身情況領(lǐng)取任務(wù)，以確保小組人人有事做。以運(yùn)動會為例。每周帶領(lǐng)組員民主評選一名最佳組員，并撰寫50字簡介。（提倡有鼓勵和共勉的話語）每周OEC匯總后，小組均分位于后三名的小組的小組長需帶領(lǐng)組員診斷本小組陋習(xí)，填寫小組陋習(xí)診斷書，并提出改進(jìn)措施。（每周換座位由任意一位志愿者負(fù)責(zé)，只確定小組所在的區(qū)域。（兩兩結(jié)對，由小組長確定。（二）在日常自我管理中帶領(lǐng)組員確定小組名稱、奮斗目標(biāo)，建立小組公約。（小組長一定要熟悉小組合作學(xué)習(xí)的11種角色）小組長一般擔(dān)任主持人和提醒員（鼓勵員），總攬小組合作學(xué)習(xí)相關(guān)事宜，規(guī)范合作探究學(xué)習(xí)話語體系，鼓勵組員積極參與。第四篇：小組長職責(zé)小組長職責(zé)一、學(xué)習(xí)小組或自我管理小組一般以四人為宜，小組長的職責(zé)有（一）在課堂合作探究學(xué)習(xí)中組織組員進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。）（四）組長評價。在日常學(xué)習(xí)中，你們可能會遇到許許多多解決不了的問題，這就需要組長之間經(jīng)常交流，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒管理辦法，特別是對于小組內(nèi)的不和諧振因素，我們應(yīng)該怎樣處理？處理不了的要請老師幫助你解決。換個角度說，你培養(yǎng)了一個讓自己永遠(yuǎn)不去驕傲的對手，讓自己不停地努力，這不恰恰是在幫助自己嗎？另外，我們的競爭對手不僅僅是本組的成員，也不僅僅是本班的，本校的，我們班每個同學(xué)成績好了，你優(yōu)秀才叫優(yōu)秀。做到這些，一個學(xué)生就擁有了老師的素質(zhì)，這時我們和其他同學(xué)比起來，我們是何等的有能力，同時我們有時多么的自豪呀。（3）根據(jù)《學(xué)習(xí)金字塔》理論我們知道，轉(zhuǎn)教別人，兩周以后，知識保持率在90%，你
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